【題目】?jī)?nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件。右圖表示人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的幾種調(diào)節(jié)方式。請(qǐng)分析并回答問題:
(1)如圖所示:在神經(jīng)纖維上放置兩個(gè)電極,并連接到一個(gè)電表上,如果觀察到電表指針發(fā)生兩次偏轉(zhuǎn),則刺激點(diǎn)可能是X、Y、Z中的 。
(2)在圖中Z處給予某種藥物后,再刺激軸突X,發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞被阻斷,但檢測(cè)到Z處神經(jīng)遞質(zhì)的量與給予藥物之前相同,其原因最可能是該藥物抑制了 的功能。
(3)如果該圖代表人在抵御寒冷時(shí)的部分調(diào)節(jié)過程,則細(xì)胞甲可能是 細(xì)胞,分泌物a可代表其分泌的 激素;激素b對(duì)該過程有抑制作用,則激素b是 。
(4)科學(xué)研究表明:精神因素(焦慮、緊張等的心理應(yīng)激)會(huì)使T細(xì)胞活性下降,對(duì)病毒、真菌感染的抵抗能力和對(duì)腫瘤細(xì)胞的監(jiān)控能力下降,還間接引起機(jī)體生成抗體的能力降低。如果圖中的細(xì)胞乙代表T淋巴細(xì)胞,則其分泌物是 。
(5)圖中細(xì)胞甲、細(xì)胞乙生活的內(nèi)環(huán)境分別是 、 。
【答案】(1)X
(2)遞質(zhì)受體
(3)下丘腦分泌 促甲狀腺激素釋放 甲狀腺激素
(4)淋巴因子
(5)組織液 血漿
【解析】
試題分析:(1)神經(jīng)纖維未受刺激時(shí)膜電位會(huì)發(fā)生變化而出現(xiàn)一次指針偏轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。由于X偏于電極一側(cè),故刺激X時(shí),電流表指針將會(huì)發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn);如果在Y處給予一個(gè)相同刺激,由于興奮在突觸處單向傳遞,所以電表指針不偏轉(zhuǎn);刺激Z處,由于突觸處興奮不能反向傳遞,所以指針不會(huì)偏轉(zhuǎn)。
(2)在Z處給予某種藥物后,再刺激軸突X,發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞被阻斷,說(shuō)明該藥物阻礙興奮在神經(jīng)元間的傳遞,但檢測(cè)到Z處神經(jīng)遞質(zhì)的量與給予藥物之前相同,說(shuō)明該藥物抑制了遞質(zhì)的受體或突觸后膜的功能。
(3)如果表示人在寒冷條件下的體溫調(diào)節(jié),則神經(jīng)遞質(zhì)作用于下丘腦(細(xì)胞甲),下丘腦分泌a促甲狀腺激素釋放激素作用于垂體,分泌促狀腺激素作用于甲狀腺,最終通過分泌甲狀腺激素調(diào)節(jié)體溫。激素釋放到內(nèi)環(huán)境中僅作用于靶細(xì)胞是因?yàn)橹挥邪屑?xì)胞上才有能夠與激素相結(jié)合的特異性受體。
(4)T淋巴細(xì)胞分泌淋巴因子。
(5)圖中細(xì)胞甲(下丘腦神經(jīng)內(nèi)分泌細(xì)胞)生活的內(nèi)環(huán)境是組織液,細(xì)胞乙(T淋巴細(xì)胞)生活的內(nèi)環(huán)境是血漿。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是人體縮手反射的反射弧結(jié)構(gòu),方框甲代表大腦皮層、乙代表脊髓神經(jīng)中樞。當(dāng)手被尖銳的物體刺痛時(shí),先縮手后產(chǎn)生痛覺。對(duì)此生理過程的分析正確的是( )
A.圖中e為感受器,a為效應(yīng)器
B.先縮手后產(chǎn)生痛覺的現(xiàn)象說(shuō)明,痛覺感覺中樞位于甲方框處
C.受到刺激時(shí),神經(jīng)纖維d處膜外的電位變化是由負(fù)電位變?yōu)檎娢?/span>
D.由甲發(fā)出的傳出神經(jīng)纖維末端釋放的神經(jīng)遞質(zhì)只能引起乙的興奮
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】三丁基錫(TBT)是一種船舶防污漆,具有毒性。科研人員研究了TBT對(duì)熱帶爪蟾發(fā)育的影響及可能機(jī)制。
(1)用環(huán)境濃度TBT處理熱帶爪蟾胚胎,36h后統(tǒng)計(jì)胚胎存活率和畸形率(畸形胚胎占存活胚胎的比率),結(jié)果如下圖。為獲取胚胎,需向雌、雄爪蟾體內(nèi)均注射 激素,以促其抱對(duì)產(chǎn)卵。據(jù)圖分析,環(huán)境濃度TBT對(duì)熱帶爪蟾胚胎具有 。
(2)科研人員欲探究TBT導(dǎo)致的胚胎發(fā)育中腹鰭變窄的原因。
① Caspase-3蛋白的激活是細(xì)胞凋亡發(fā)生的重要標(biāo)志之一。依據(jù)免疫學(xué)原理,可用藍(lán)色染料標(biāo)記的 來(lái)檢測(cè)細(xì)胞中激活型Caspase-3蛋白。觀察胚胎腹鰭細(xì)胞被染色的情況,與對(duì)照組相比,實(shí)驗(yàn)組腹鰭部位 ,說(shuō)明環(huán)境濃度TBT促進(jìn)細(xì)胞凋亡。
② 科研人員推測(cè)TBT導(dǎo)致的鰭變窄與細(xì)胞凋亡有關(guān)。用 和凋亡抑制劑同時(shí)處理胚胎,與 處理組比較,若胚胎窄鰭率降低,則支持該推測(cè)。
(3)為探究TBT是否會(huì)通過干擾甲狀腺激素的合成、發(fā)揮作用等影響熱帶爪蟾蝌蚪的變態(tài)發(fā)育,用200ng/L的TBT處理熱帶爪蟾的蝌蚪,17天后可檢測(cè) ,以評(píng)估TBT的甲狀腺激素干擾效應(yīng)。
(4)TBT是脂溶性、難降解的物質(zhì),可在生物體內(nèi) ,并沿著 傳遞進(jìn)入人體,對(duì)人體的健康產(chǎn)生危害。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為小麥種子發(fā)育過程中幾種植物激素的含量變化,據(jù)圖判斷下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.赤霉素可以促進(jìn)小麥種子的成熟
B.生長(zhǎng)素與調(diào)節(jié)有機(jī)物向種子運(yùn)輸和積累有關(guān)
C.細(xì)胞分裂素最先達(dá)到最高值,可能與調(diào)節(jié)種子細(xì)胞的分裂有關(guān)
D.種子生長(zhǎng)發(fā)育的不同階段起主導(dǎo)作用的激素不同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述,正確的是
A. 生物多樣性的形成也就是新物種不斷形成的過程
B. 細(xì)菌抗藥性的產(chǎn)生說(shuō)明抗生素的濫用會(huì)促使細(xì)菌發(fā)生基因突變
C. 地理隔離是生物進(jìn)化的必要條件,生殖隔離是新物種形成的標(biāo)志
D. 生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變,隨機(jī)交配對(duì)種群的基因頻率沒有影響
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于基因突變的說(shuō)法,正確的是
A.如果顯性基因A發(fā)生突變,只能產(chǎn)生等位基因a
B.通過人工誘變的方法,人們能培育出生產(chǎn)人胰島素的大腸桿菌
C.基因突變都可以通過有性生殖傳遞給后代
D.基因突變是生物變異的根本來(lái)源,有的變異對(duì)生物是有利的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖所示為某質(zhì)粒被BamHI切割后得到一個(gè)線性載體DNA,經(jīng)過末端核苷酸轉(zhuǎn)移酶作用將多個(gè)相同的脫氧核苷三磷酸(dATP或dTTP或dCTP或dGTP)連續(xù)加到切割后的兩個(gè)黏性末端上。相關(guān)說(shuō)法正確的是
A.末端核苷酸轉(zhuǎn)移酶作用時(shí)不需要模板鏈
B.末端核苷酸轉(zhuǎn)移酶的作用是催化形成磷酸二酯鍵
C.末端核苷酸轉(zhuǎn)移酶的作用特點(diǎn)與DNA連接酶相同
D.該技術(shù)的重要意義是防止線性載體DNA自身環(huán)化
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于動(dòng)物內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述,不正確的是( )
A.血漿滲透壓與Na+ , K+ , 血紅蛋白等的含量有關(guān)
B.H2CO3/NaHCO3是維持細(xì)胞外液pH穩(wěn)定的緩沖物質(zhì)
C.細(xì)胞內(nèi)、外的Na+ , K+分布不平衡狀態(tài)是通過消耗能量來(lái)維持的
D.細(xì)胞中有機(jī)物的氧化放能是人體熱量的主要來(lái)源
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖1.為二倍體生物(卵)原細(xì)狍進(jìn)行減數(shù)分裂的過程,圖2.為該生物處于細(xì)胞分裂過程中的兩個(gè)細(xì)跑像。請(qǐng)回答下列向:
(1)孟德爾遺傳規(guī)律的實(shí)質(zhì)體現(xiàn)在圖I的 (填序號(hào))過程中。
(2)圖1過程②中出現(xiàn)的基因重組類型有 和 。
(3)—個(gè)精原細(xì)胞和一個(gè)卵細(xì)胞產(chǎn)生的有性生殖細(xì)胞數(shù)量之比為 。
(4)圖2中甲、乙細(xì)胞所處的細(xì)胞分裂時(shí)期分別為 、 。
(5)兩個(gè)染色體組成均正常的親本個(gè)體,后代中出現(xiàn)了性染色體組成為XYY的個(gè)體。出現(xiàn)這種性染色體組成異常的后代是由于 (填“父本”或“母本”)在 分裂 期出現(xiàn)了異常。
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