【題目】小流域治理已經(jīng)從開始時(shí)的單純造林和減水、減沙等工程,逐漸轉(zhuǎn)移到生態(tài)經(jīng)濟(jì)型模式上,目標(biāo)是(  )

A. 建立節(jié)約型生態(tài)系統(tǒng),獲得最大的生態(tài)和經(jīng)濟(jì)效益

B. 建立原始和現(xiàn)代的復(fù)合系統(tǒng),獲得最大生態(tài)和經(jīng)濟(jì)效益

C. 建立穩(wěn)定、高效的復(fù)合系統(tǒng),獲得最大生態(tài)和經(jīng)濟(jì)效益

D. 建立農(nóng)村小流域綜合系統(tǒng),獲得最大生態(tài)和經(jīng)濟(jì)效益

【答案】C

【解析】

小流域治理模式是應(yīng)用生態(tài)工程的整體原理、協(xié)調(diào)與平衡原理以及工程學(xué)等原理,通過保土蓄水、耕作措施、林草措施等工程和生物措施,層層設(shè)防來控制土壤侵蝕的,其目標(biāo)是建立穩(wěn)定、持久、高效的復(fù)合系統(tǒng),獲得最大生態(tài)和經(jīng)濟(jì)效益。綜上所述,C項(xiàng)正確,AB、D三項(xiàng)均錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】從某動物個體的睪丸中取出的兩個精細(xì)胞染色體組成如圖所示。如果不考慮染色體互換,關(guān)于這兩個精細(xì)胞的來源不正確的說法是

A. 不可能來自一個精原細(xì)胞 B. 可能來自一個初級精母細(xì)胞

C. 可能來自兩個初級精母細(xì)胞 D. 不可能來自一個次級精母細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖A、B、C三圖是不同生物細(xì)胞有絲分裂圖,據(jù)圖完成下列問題:

(1)A圖表示的是動物細(xì)胞還是植物細(xì)胞?________。理由是:①________,②________。

(2)A圖細(xì)胞所處的細(xì)胞分裂期是________期,該期的主要變化是_______________________。

(3)A圖細(xì)胞有絲分裂的結(jié)果是形成________個子細(xì)胞,每個子細(xì)胞中染色體數(shù)________條。

(4)B圖處于分裂的________期。

(5)C圖表示的是____細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂,此圖細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的主要變化是____________。

(6)C圖代表的生物,細(xì)胞內(nèi)有染色體_______條,該圖下一時(shí)期細(xì)胞的變化是______________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲表示酶催化反應(yīng)過程的示意圖,圖乙表示在最適溫度下該酶促反應(yīng)生成氨基酸的量與時(shí)間的關(guān)系曲線.下列敘述錯誤的是( )

A. 圖甲中b表示二肽

B. 圖甲中ab結(jié)合后,a的形狀會發(fā)生變化

C. 適當(dāng)降低溫度,圖乙中得M值不變

D. 圖乙中c﹣d段形成的主要原因是酶的數(shù)量有限

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】真核細(xì)胞需氧呼吸的基本過程示意圖如下。下列敘述正確的是( )

A. 階段A為糖酵解,該階段的產(chǎn)物是丙酮酸和物質(zhì)①CO2

B. 階段B為檸檬酸循環(huán),該過程產(chǎn)生大量ATP

C. 階段A和階段B為階段C提供[H]ATP

D. 階段C為電子傳遞鏈,有關(guān)酶存在于線粒體內(nèi)膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人體的下列細(xì)胞中,不可能出現(xiàn)含有44+XX染色體組成的是(

A. 次級精母細(xì)胞B. 次級卵母細(xì)胞C. 初級卵母細(xì)胞D. 卵細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖甲中a、b、cd表示某植物根尖的不同區(qū)域,圖乙是用高倍顯微鏡觀察到的該植物組織切片有絲分裂的模式圖。請回答下列問題:

(1)觀察根尖有絲分裂時(shí)應(yīng)選擇________區(qū)(填字母)細(xì)胞,請按細(xì)胞有絲分裂過程排列圖乙中細(xì)胞AB、C、D________,該區(qū)域的細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有________。

(2)細(xì)胞是獨(dú)立分裂的,但不能選定一個細(xì)胞持續(xù)觀察它的整個分裂過程,原因是____________________________________________________________________。

(3)某同學(xué)在顯微鏡下觀察到了A圖像,發(fā)現(xiàn)了赤道面,請你評價(jià)他的觀察結(jié)果:____________________________________________________________________。

(4)觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離時(shí)可選擇__________區(qū)(填字母)細(xì)胞,③和④過程中細(xì)胞核的遺傳物質(zhì)__________(”)發(fā)生改變。

(5)植物根尖吸收土壤中的無機(jī)鹽,通常是采用_____________方式,可以用下圖的______(ab、c……)表示。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞器功能的敘述,正確的是(   )

A. 溶酶體只能消化細(xì)胞內(nèi)衰老的細(xì)胞器

B. 酶和抗體都在核糖體上合成

C. 線粒體含有核糖體且能發(fā)生轉(zhuǎn)錄和翻譯

D. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)分揀蛋白質(zhì)分別送到細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞外

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】以下各項(xiàng)屬于基因重組的是

A.基因型為Aa的個體自交,后代發(fā)生性狀分離

B.雌、雄配子隨機(jī)結(jié)合,產(chǎn)生不同類型的子代個體

C.YyRr個體自交后代出現(xiàn)不同于親本的新類型

D.同卵雙生姐妹間性狀出現(xiàn)差異

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