【題目】下列關(guān)于高倍鏡使用的描述，錯誤的是（ ）
A.先在低倍鏡下觀察，再轉(zhuǎn)為高倍鏡
B.高倍鏡可以將物體放大
C.把視野調(diào)亮，圖像才清晰
D.先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)，再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)

【答案】D
【解析】解：A、在使用高倍鏡之前，先在低倍鏡下觀察，A正確； B、高倍鏡可以將物體放大，B正確；
C、換上高倍鏡之后，需要把視野調(diào)亮，圖像才清晰，C正確；
D、高倍鏡使用過程中，不能調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋，D錯誤．
故選：D．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在松樹的細(xì)胞和松鼠的細(xì)胞中，都能發(fā)現(xiàn)的細(xì)胞器有（ ）

A．中心體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng) B．線粒體和葉綠體

C．核糖體和線粒體 D．核糖體和葉綠體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如表所示，a、b、c、d最有可能是（ ）


細(xì)胞結(jié)構(gòu)

細(xì)胞壁

細(xì)胞大小

核膜

A

有

有

較大

有

B

有

無

較大

有

C

有

有

小

無

D

無

﹣﹣

﹣﹣

﹣﹣

A．病毒、植物、動物、細(xì)菌 B．植物、動物、細(xì)菌、病毒

C．植物、細(xì)菌、動物、病毒 D．動物、植物、細(xì)菌、病毒

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞分化的說法，錯誤的是

A．細(xì)胞分化發(fā)生的變化是穩(wěn)定的,一般是不可逆的

B．細(xì)胞分化的結(jié)果是賦予不同種類的細(xì)胞特異的結(jié)構(gòu)和功能

C．細(xì)胞分化導(dǎo)致新的細(xì)胞種類出現(xiàn),其遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變

D．細(xì)胞分化后,不同細(xì)胞中合成的蛋白質(zhì)有相同的也有不同的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】海帶中含有植物生長素（IAA）和脫落酸（ABA）等激素，為研究激素對海帶生長的影響，某研究組開展了系列實驗。請回答下列問題：

（1）為開展海帶的組織培養(yǎng)，取海帶的葉狀體基部切塊作為_____，轉(zhuǎn)到含激素______的培養(yǎng)基上，經(jīng)_____形成愈傷組織，再生成苗。

（2）右圖為海帶中的IAA和ABA與海帶生長變化的關(guān)系。海帶增長率與IAA含量呈_____（填“正相關(guān)”、“負(fù)相關(guān)”或“不相關(guān)”），海帶在后期生長緩慢，原因是_________。

（3）已知海帶成熟區(qū)段各部位ABA的分布無顯著差異，則其在成熟區(qū)段中的運輸方式____（填“是”、“不是”）極性運輸。某研究組參照11月和5月海帶樣品的數(shù)據(jù)，配置了兩份IAA+ABA的混合液，研究了在增加紫外線光照射條件下，混合液對單細(xì)胞綠藻生長的影響，結(jié)果如右圖，分析可知IAA和ABA對綠藻的生理作用分別是______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1是神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)示意圖，A、B分別表示神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)；圖2是反射弧的組成示意圖，①、②、③、④是反射弧的組成部分。根據(jù)圖示信息回答下列問題：

（1）圖1結(jié)構(gòu)中涉及到__ 個神經(jīng)元，含有____個突觸。

（2）圖2中表示感受器的是 (填編號)，感受器接受刺激后，接受刺激部位的膜外電位變化是 。

（3）從圖1可知，神經(jīng)細(xì)胞因具較多的 ，使其細(xì)胞相對表面積大，從而使其與信息傳遞功能相適應(yīng)。

（4）研究表明，生活在刺激豐富的環(huán)境中的孩子，大腦皮層的厚度大，結(jié)構(gòu)⑤_______(填結(jié)構(gòu)名稱)的數(shù)量將_____(填“增加”或“減少”)。說明非條件反射的形成過程能明顯影響結(jié)構(gòu)⑤的數(shù)量，從而有利于智力開發(fā)。

（5）“小兒麻痹癥”是由于病毒侵染了③的細(xì)胞體，而②及脊髓未受到侵染，所以嚴(yán)重的小兒麻痹癥患者會表現(xiàn)出下肢________，對刺激________(填“有”或“無”)感覺。

（6）人在拔牙時，往往需要在相應(yīng)部位注射局部麻醉藥，使其感覺不到疼痛，這是因為麻醉藥阻斷了________(填圖中的序號)的興奮傳導(dǎo)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了探究生長素(IAA)和乙烯(ACC是乙烯供體)對植物生根的影響，科學(xué)家用擬南芥下胚軸插條進(jìn)行了一系列實驗，結(jié)果如下圖所示，由此可初步推測( )

IAA對擬南芥下胚軸插條 ACC對擬南芥下胚軸插條

形成不定根的影響 形成不定根的影響

A．濃度高于50 μmol·L－1的生長素抑制擬南芥下胚軸插條生根

B．濃度高于1 μmol·L－1的ACC抑制擬南芥下胚軸插條生根

C．?dāng)M南芥下胚軸插條細(xì)胞中生長素和乙烯是同時合成并發(fā)揮作用的

D．同時使用生長素和ACC處理擬南芥下胚軸插條能促其生根

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是中心法則圖解，下列相關(guān)分析正確的是

A．a、b 過程的模板鏈相同 B．RNA病毒都能獨立進(jìn)行d、e過程

C．人體細(xì)胞也有可能發(fā)生d過程 D．e過程中核糖體上只有mRNA的參與

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)微生物實驗的敘述,正確的是

A．利用微生物獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是防止雜菌污染

B．為了防止污染，接種環(huán)經(jīng)火焰灼燒滅菌后應(yīng)趁熱快速挑取菌落

C．倒平板時,應(yīng)將打開的皿蓋放到一邊,以免堵養(yǎng)基濺到皿蓋上

D．微生物在液體培養(yǎng)基中生長時,可以形成肉眼可見的菌落

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