【題目】除下列哪項外，其余都可以為生物進(jìn)化提供證據(jù)（ ）

A.古生物學(xué)B.比較解剖學(xué)C.比較胚胎學(xué)D.生態(tài)學(xué)

【答案】D

【解析】

生物進(jìn)化的證據(jù)有化石證據(jù)（古生物學(xué)）、比較解剖學(xué)上的證據(jù)、胚胎學(xué)上的證據(jù)等。

根據(jù)分析，古生物學(xué)可以為生物進(jìn)化提供化石等證據(jù)，比較解剖學(xué)和比較胚胎學(xué)也可以為生物進(jìn)化提供生物形態(tài)、結(jié)構(gòu)和發(fā)育方面的證據(jù)，而生態(tài)學(xué)不能為進(jìn)化提供證據(jù)，D錯誤。

故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究人員將3H標(biāo)記的亮氨酸注射到漿細(xì)胞中，以研究分泌蛋白形成和分泌的過程。亮氨酸的結(jié)構(gòu)式如下圖所示。回答下列問題

(1)用作原料的亮氨酸，若只有圖中①號位的H被標(biāo)記時，_________(填“能”或“不能”)達(dá)到追蹤蛋白質(zhì)的目的，原因是_________。

(2)要檢測不同細(xì)胞器的放射性強度，可以用_________法將這些細(xì)胞器分離出來，在分離出來的各種細(xì)胞器中，首先出現(xiàn)放射性的是_________。

(3)在分泌蛋白形成和分泌的過程中，膜面積先增加后下降的細(xì)胞器是_________，該細(xì)胞器在分泌蛋白形成和分泌過程中所起的作用是_________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)對某家族遺傳病調(diào)查后繪制系譜如圖1（已知Ⅱ代3號不攜帶乙致病基因，甲病基因用A、a表示，乙病基因用B、b表示），請根據(jù)相關(guān)信息回答下列問題：

（1）該家族甲、乙病遺傳方式分別為_____、_____．如果Ⅲ9與Ⅲ12結(jié)婚，生兒子患遺傳病與生女兒只患一種遺傳病的概率分別為：_____、_____．

（2）圖2為Ⅲ9與Ⅲ12體內(nèi)細(xì)胞分裂過程中部分染色體及基因情況圖，甲細(xì)胞是由_____提供的，乙細(xì)胞是由_____提供的，丙細(xì)胞如果是甲細(xì)胞分裂而來，那么它叫_____細(xì)胞．從細(xì)胞分裂圖判斷，Ⅱ4當(dāng)初受精形成Ⅲ9時提供的卵細(xì)胞的基因組成為_____．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖1和圖2分別表示興奮性突觸和抑制性突觸作用的示意圖，有關(guān)說法錯誤的是

A. 興奮性突觸傳遞興奮時經(jīng)歷了“電信號→化學(xué)信號→電信號”的轉(zhuǎn)變

B. 當(dāng)興奮性遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合后會引起突觸后膜上的膜電位從“外正內(nèi)負(fù)”轉(zhuǎn)變成“外負(fù)內(nèi)正”

C. 抑制性突觸的突觸后膜上“外正內(nèi)負(fù)”的膜電位的性質(zhì)始終沒有發(fā)生改變

D. 神經(jīng)遞質(zhì)可與突觸后膜特異性結(jié)合并進(jìn)入下一個神經(jīng)元

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】機械采收棉花需要除去葉片，某農(nóng)場采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸，但效果不明顯。為探究其原因，生物興趣小組設(shè)計了下面的實驗方案。

實驗假設(shè)：生長素對脫落酸的功能有抑制作用。

實驗方案：取若干長勢相同、處于生殖生長末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三組，做下圖所示的處理，觀察三組植株葉片脫落的先后。

（1）根據(jù)科學(xué)實驗原則，上圖中X處應(yīng)放置________，乙、丙兩組的實驗變量是________。

（2）預(yù)測三組植株的落葉情況，得出實驗結(jié)論：若_____________________________，則假設(shè)成立；若_____________________________________________，則假設(shè)不成立。

（3）生長素能促進(jìn)植物生長的主要原因是它能促進(jìn)細(xì)胞的___________；促進(jìn)同種植物的不同器官生長的最適濃度___________；促進(jìn)不同種類植物的同一器官的最適濃度__________；生長素既能防治落花落果，也能疏花疏果，這體現(xiàn)了生長素的作用具有_________性。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某科研小組在研究植物頂端優(yōu)勢現(xiàn)象時，將大小相近的 同種植物分為①②③三組，分別進(jìn)行如下處理：①摘除 頂芽；②保留頂芽，用2mg/L的細(xì)胞分裂素處理側(cè)芽； ③保留頂芽。實驗結(jié)果如圖所示，根據(jù)曲線可以得到 的結(jié)論是 ( )

A. 細(xì)胞分裂素只作用于側(cè)芽 B. 細(xì)胞分裂素可緩解頂端優(yōu)勢

C. 細(xì)胞分裂素能抑制側(cè)芽的生長 D. 生長素和細(xì)胞分裂素的作用相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】大象是植食性動物，有一種蜣螂則專以象糞為食，設(shè)一頭大象在某段時間內(nèi)所同化的能量為107kJ，則這部分能量中可流入蜣螂體內(nèi)的約為（ ）

A.幾乎為0 kJB.106kJC.2×106kJD.3×106kJ

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為真核細(xì)胞DNA復(fù)制過程的模式圖，據(jù)圖分析，下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.解旋酶能使DNA雙鏈解開，但需要消耗ATP

B.DNA分子復(fù)制時先全部解開螺旋，打開氫鍵，然后再開始復(fù)制

C.DNA聚合酶促進(jìn)堿基之間氫鍵形成

D.因為DNA分子在復(fù)制時需嚴(yán)格遵循堿基互補配對原則，所以新合成的兩條子鏈的堿基序列是完全一致的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】提出DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的科學(xué)家是（ ）

A.施萊登和施旺

B.沃森和克里克

C.孟德爾和摩爾根

D.列文虎克和羅伯特虎克

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同步練習(xí)冊答案