【題目】如圖為某細(xì)胞內(nèi)的生理過程示意圖。下列敘述與該 圖相符的是

A.過程①在細(xì)胞核中進(jìn)行，過程②在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行

B.a鏈以b鏈為模板轉(zhuǎn)錄而來，兩者長度相等

C.a鏈通過翻譯過程得到的多肽鏈，可以形成不同的 蛋白質(zhì)

D.a鏈上不同的核糖體合成的多肽不同

【答案】C

【解析】

1、與真核基因細(xì)胞相比，由于原核細(xì)胞內(nèi)沒有核膜，原核基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯可在同一時(shí)間同一場所內(nèi)進(jìn)行，沒有時(shí)間和空間上的差異；由于原核基因的結(jié)構(gòu)由編碼區(qū)和非編碼區(qū)組成，原核基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA只和原核基因的編碼區(qū)等長。

2、題圖題圖是遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，其中①是轉(zhuǎn)錄，過程②是翻譯。

A、過程①是轉(zhuǎn)錄，過程②是翻譯，圖中顯示轉(zhuǎn)錄還沒有結(jié)束翻譯就已經(jīng)開始，說明是原核基因的表達(dá)過程，原核細(xì)胞沒有細(xì)胞核，A錯(cuò)誤；

B、圖中顯示b鏈為編碼鏈，轉(zhuǎn)錄是以基因?yàn)閱挝贿M(jìn)行的，而DNA分子上有多個(gè)基因，故b鏈長度比a鏈長，B錯(cuò)誤；

C、a鏈通過翻譯過程，可得到多條相同的肽鏈，但這些多肽鏈經(jīng)不同程度的折疊、盤曲可得到多種不同的蛋白質(zhì)分子，C正確；

D、a鏈上不同的核糖體以同一個(gè)mRNA為模板，合成的多肽相同，D錯(cuò)誤。

故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為應(yīng)對“垃圾圍城”危機(jī)，很多省市對生活垃圾進(jìn)行分類管理。下列敘述正確的是（ ）

A.垃圾分類處理實(shí)現(xiàn)了垃圾資源化和能量循環(huán)利用

B.微生物能分解垃圾，說明城市生態(tài)系統(tǒng)具有很強(qiáng)的自我調(diào)節(jié)能力

C.垃圾分類處理減輕了環(huán)境污染，降低了城市生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

D.這些措施有利于發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)和實(shí)現(xiàn)城市可持續(xù)發(fā)展

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物生命活動(dòng)主要受多種激素調(diào)節(jié)。請回答下列有關(guān)問題：

（1）生長素的化學(xué)本質(zhì)是___________，它是對植物生長發(fā)育具有調(diào)節(jié)作用的一類化合物，它是由___________經(jīng)過一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變而成的。

（2）下圖表示將含有生長素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘的一側(cè)后，胚芽鞘發(fā)生彎曲的情況。

若在該圖的右側(cè)給予單側(cè)光照射，θ不變化的原因是______________________。

（3）某生物興趣小組將生長狀況相同的某植物幼苗隨機(jī)分為A、B、C三組。A組不進(jìn)行任何處理，B組除去頂芽，C組不去頂芽用細(xì)胞分裂素處理側(cè)芽，一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)，C組側(cè)芽長度大于A組，小于B組。這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明細(xì)胞分裂素可___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲為實(shí)驗(yàn)測得的小麥、大豆、花生干種子中三類有機(jī)物的含量比例，圖乙為花生種子在萌發(fā)過程中糖類和脂肪含量的變化曲線，圖丙為大豆種子萌發(fā)過程中CO2釋放速率和O2吸收速率的變化曲線。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 三種種子萌發(fā)時(shí)有機(jī)物的種類和含量均減少

B. 圖甲中同等質(zhì)量的干種子中，所含N最多的是大豆

C. 圖乙中花生種子萌發(fā)時(shí)，脂肪轉(zhuǎn)變?yōu)榭扇苄蕴牵f明可溶性糖是種子生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)

D. 圖丙中12 h～24 h期間種子主要進(jìn)行無氧呼吸，且在無氧呼吸的第一、二階段均釋放少量能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)神經(jīng)興奮的敘述，正確的是（ ）

A.靜息狀態(tài)時(shí)神經(jīng)元的細(xì)胞膜內(nèi)外沒有離子進(jìn)出

B.神經(jīng)元靜息電位的形成與組織液中內(nèi)流有關(guān)

C.突觸間隙中的神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)主動(dòng)運(yùn)輸穿過突觸后膜

D.神經(jīng)纖維接受刺激產(chǎn)生的興奮以電信號的形式傳導(dǎo)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示在最適條件下，麥芽糖酶的催化速率與麥芽糖量的關(guān)系，有關(guān)分析正確的是

A. ab段限制催化效率的主要因素是麥芽糖酶量

B. 若溫度上升5℃，b點(diǎn)向下方移動(dòng)

C. 減少麥芽糖量，c點(diǎn)的催化速率一定下降

D. 本實(shí)驗(yàn)?zāi)苓x用斐林試劑鑒定麥芽糖的分解情況

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家利用細(xì)胞結(jié)構(gòu)完全被破壞后的HeLa細(xì)胞勻漿為實(shí)驗(yàn)對象，研究了細(xì)胞色素C（線粒體中與有氧呼吸有關(guān)的一種蛋白質(zhì)）和dATP（三磷酸脫氧腺苷）與細(xì)胞凋亡的關(guān)系，結(jié)果如圖所示。下列分析正確的是

A. 隨著細(xì)胞色素C的含量增加，促細(xì)胞凋亡的效果增加

B. 據(jù)圖判斷dATP和細(xì)胞色素C的存在能促進(jìn)細(xì)胞凋亡

C. 有細(xì)胞色素C參與的細(xì)胞呼吸過程伴隨著ATP的消耗

D. dATP與ATP在化學(xué)組成上的差異是dATP特有腺嘌呤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為信號刺激某人下丘腦所引起激素I和Ⅱ分泌并作用于靶細(xì)胞的示意圖。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（ ）

A.激素Ⅰ和Ⅱ作用的靶細(xì)胞不同，根本原因是靶細(xì)胞內(nèi)的基因種類不同

B.若激素Ⅰ具有促進(jìn)靶細(xì)胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖的作用，則激素Ⅰ是胰島素

C.若激素Ⅱ作用的靶細(xì)胞是腎小管細(xì)胞，則該激素能通過水通道蛋白進(jìn)入靶細(xì)胞中

D.從信號刺激到激素Ⅰ和激素Ⅱ發(fā)揮作用的過程中，只存在體液調(diào)節(jié)不存在神經(jīng)調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】獨(dú)腳金內(nèi)酯是近年新發(fā)現(xiàn)的一類植物激素。為研究獨(dú)腳金內(nèi)酯類似物GR24對側(cè)枝生長發(fā)育的的影響，科研人員用GR24處理擬南芥的野生型和突變體植株，結(jié)果如圖所示，下列說法正確的是（ ）

A.GR24促進(jìn)擬南芥突變體側(cè)枝產(chǎn)生

B.GR24抑制野生型擬南芥?zhèn)戎Ξa(chǎn)生

C.由結(jié)果推測擬南芥突變體可能出現(xiàn)了獨(dú)腳金內(nèi)酯合成缺陷

D.突變體擬南芥由野生型擬南齊經(jīng)獨(dú)腳金內(nèi)酯誘變形成

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