【題目】番茄和馬鈴薯雜交過(guò)程不需要的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是(　　)

A. 細(xì)胞膜 B. 細(xì)胞壁 C. 細(xì)胞核 D. 高爾基體

【答案】B

【解析】植物細(xì)胞外有一層細(xì)胞壁，這些細(xì)胞壁阻礙了植物細(xì)胞的雜交，因此進(jìn)行植物雜交實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)首先除去細(xì)胞壁，獲得具有活力的原生質(zhì)體，B錯(cuò)誤；然后將細(xì)胞培養(yǎng)在一起，用一定的物理、化學(xué)方法誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合在一起，形成雜種細(xì)胞該過(guò)程利用了細(xì)胞膜的流動(dòng)性，A錯(cuò)誤；植物體細(xì)胞雜交過(guò)程中，不需要細(xì)胞核，C正確；原生質(zhì)體融合完成的標(biāo)志是子細(xì)胞壁的形成，而高爾基體與植物細(xì)胞壁的形成有關(guān)，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于變異和進(jìn)化的敘述中，正確的是（ ）

A. 基因突變一定能夠改變生物的表現(xiàn)型

B. 一個(gè)物種的形成或絕滅，會(huì)影響到若干其他物種的進(jìn)化

C. 基因重組一般發(fā)生在有性生殖細(xì)胞形成過(guò)程中，可以產(chǎn)生新的性狀

D. 生物多樣性的形成也就是新的物種不斷形成的過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)于進(jìn)行有性生殖的生物體來(lái)說(shuō)，維持每種生物前后代體細(xì)胞中染色體數(shù)目恒定的生理作用是

A．有絲分裂和無(wú)絲分裂

B．減數(shù)分裂和受精作

C．無(wú)絲分裂和減數(shù)分裂

D．細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】由于人們對(duì)細(xì)胞培養(yǎng)所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)沒(méi)有完全搞清楚，通常需要加入（ ）

A．血清、血漿 B．抗生素

C．促生長(zhǎng)因子 D．分化誘導(dǎo)因子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如下圖所示為細(xì)胞融合技術(shù)的一些過(guò)程。下列說(shuō)法中，不正確的是（ ）

A. 從A和B細(xì)胞到C細(xì)胞的過(guò)程中，必須用聚乙二醇等進(jìn)行誘導(dǎo)處理

B. 若A、B細(xì)胞為植物細(xì)胞，可用酶解法去掉植物的細(xì)胞壁，而獲得原生質(zhì)層

C. 若為單克隆抗體制備的過(guò)程，則D細(xì)胞既能無(wú)限繁殖，又能產(chǎn)生單一性抗體

D. 由D細(xì)胞連續(xù)分裂產(chǎn)生大量細(xì)胞的過(guò)程，稱為克隆過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究小組同學(xué)用40 W的白色、紅色和黃色燈管作光源，設(shè)置不同CO2濃度，處理大豆試管苗（其他條件相同）。培養(yǎng)一段時(shí)間后，測(cè)定試管苗的凈光合速率（凈光合速率=真光合速率-呼吸速率），結(jié)果如圖所示，請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?/span> 。

（2）不同波長(zhǎng)的光通過(guò)影響 影響光合速率，而CO2濃度通過(guò)直接影響 ，從而影響有機(jī)物的合成。

（3）a點(diǎn)的凈光合速率大于c點(diǎn)，從光合作用的角度分析，原因是____________。

（4）欲探究黃光培養(yǎng)時(shí)大豆幼苗的葉綠素含量是否發(fā)生改變，請(qǐng)完善以下實(shí)驗(yàn)思路：

①分別取等量黃光和 培養(yǎng)條件下的試管苗葉片；

② ；

③比較兩種濾紙條上的 ，確定二者葉綠素含量有無(wú)差異。

（5）研究小組發(fā)現(xiàn)霧霾天氣影響大豆生長(zhǎng)，他們分析認(rèn)為至少有以下兩個(gè)原因： 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】自由基學(xué)說(shuō)是大家普遍接受的解釋細(xì)胞衰老的假說(shuō)之一，如圖表示了這一學(xué)說(shuō)的內(nèi)容，下列有關(guān)敘述不正確的是

A.自由基會(huì)使細(xì)胞膜受損進(jìn)而影響物質(zhì)的進(jìn)出、能量的轉(zhuǎn)換和信息交流

B.自由會(huì)影響轉(zhuǎn)錄、翻譯過(guò)程，還會(huì)引起原癌基因和抑癌基因等發(fā)生突變

C.細(xì)胞衰老過(guò)程中也會(huì)有基因選擇性表達(dá)過(guò)程，且部分酶的活性會(huì)增加

D.人的受精卵發(fā)育到胚胎過(guò)程中不會(huì)產(chǎn)生衰老的細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是兩種生活狀態(tài)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）要研究圖一細(xì)胞所示的生理活動(dòng)過(guò)程，一般采用的研究方法是 。該細(xì)胞與分泌物合成和分泌有關(guān)的無(wú)膜細(xì)胞器是 。

（2）若將圖二細(xì)胞置于KNO3溶液中，與質(zhì)壁分離復(fù)原有關(guān)的細(xì)胞器是 （填序號(hào)）。

（3）可利用甲基綠和吡羅紅兩種混合染色劑對(duì)細(xì)胞進(jìn)行染色，以觀察圖一中DNA和RNA的分布，依據(jù)的原理是 。

（4）用普通光學(xué)顯微鏡觀察植物細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì),從低倍鏡換成高倍鏡時(shí)，要轉(zhuǎn)動(dòng)

，高倍物鏡到位后，若視野中圖像模糊不清，這時(shí)應(yīng)調(diào)節(jié) 至物像清晰。

（5）從圖一細(xì)胞的①中提取了某種物質(zhì)，用非酶法處理后：若加入雙縮脲試劑出現(xiàn)紫色，若加入斐林試劑并加熱則出現(xiàn)磚紅色沉淀，則說(shuō)明該物質(zhì)是 ；此物質(zhì)的存在體現(xiàn)了①結(jié)構(gòu)具有 的功能。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于基因控制蛋白質(zhì)合成過(guò)程中，有關(guān)說(shuō)法正確的是

A．圖中①②③遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)的原則相同

B．①②③能在線粒體、葉綠體和原核細(xì)胞中進(jìn)行

C．mRNA、tRNA、rRNA是由一條DNA不同區(qū)段轉(zhuǎn)錄來(lái)的

D．一條mRNA上可與多個(gè)核糖體結(jié)合共同合成一條肽鏈，加快翻譯速率

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