【題目】多糖、蛋白質(zhì)、核酸等生物大分子都是由許多單體所組成的。下列相關(guān)敘述錯誤的是

A. 每個單體都以若干個相連的碳原子形成的碳鏈為基本骨架

B. 多糖、蛋白質(zhì)、核酸的單體分別是單糖、氨基酸、核苷酸

C. 單體間通過聚合反應形成生物大分子需要消耗能量

D. 除了結(jié)構(gòu)簡單的病毒，所有生物體內(nèi)都有生物大分子

【答案】D

【解析】A. 生物分子均以碳鏈為基本骨架，A正確；

B. 多糖、蛋白質(zhì)、核酸的單體分別是單糖、氨基酸、核苷酸，B正確；

C. 單體間通過聚合反應形成生物大分子需要消耗能量，C正確；

D.病毒由蛋白質(zhì)與核酸構(gòu)成，其體內(nèi)有生物大分子，D錯誤。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列能夠聚合形成DNA分子的物質(zhì)是（ ）

A. 脫氧核糖 B. 脫氧核苷酸 C. 氨基酸 D. 含氮堿基

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】高等植物細胞有絲分裂過程中，紡錘絲逐漸消失，出現(xiàn)新的核膜和核仁，發(fā)生在分裂期的

A. 前期 B. 中期 C. 后期 D. 末期

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】2015年8月12日，天津濱海新區(qū)發(fā)生爆炸事故，造成部分氰化物外漏，由于處理及時，沒有造成大范圍污染。氰化物是一種劇毒物質(zhì)，其通過抑制[H]與O2的結(jié)合，使得組織細胞不能利用氧而陷入窒息。下圖為研究植物根尖吸收鉀離子的相關(guān)實驗。相關(guān)分析錯誤的是

A. 通過實驗甲可以判斷植物根尖細胞吸收K+屬于主動運輸

B. 實驗甲中4h后氧氣消耗速率下降是細胞外K+濃度降低所導致

C. 實驗乙中4h后吸收K+的能量可能來自于無氧呼吸

D. 光合作用也能生成ATP，也可以為運輸提供能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗中，在培養(yǎng)有R型細菌的A、B、C、D四支試管中，一次分別加入從S型細菌中提取的DNA、DNA和DNA酶、蛋白質(zhì)、多糖，經(jīng)過培養(yǎng)，檢查結(jié)果發(fā)現(xiàn)有R型細菌轉(zhuǎn)化的是（　�。�
A.
B.
C.
D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為處于不同分裂時期的某動物的細胞示意圖，下列敘述不正確的是（　�。�
A.該動物的一個原始生殖細胞只能產(chǎn)生一種生殖細胞
B.性腺中可能同時出現(xiàn)這三種細胞
C.能夠發(fā)生基因重組的是乙
D.甲、乙、丙中都有同源染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蛋白質(zhì)和核酸中共有的化學元素是（ ）

A. C、H、O、S B. C、H、O、N、P C. C、H、O、N D. C、H、O、P

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】內(nèi)環(huán)境必須保持相對穩(wěn)定，細胞才能進行正常的生命活動。下列說法正確的是

A. 若人的體溫太低，酶會永久失活進而影響代謝

B. 人體內(nèi)血糖的調(diào)節(jié)只與激素調(diào)節(jié)有關(guān)

C. 年齡、性別、個體差異會導致內(nèi)環(huán)境的成分存在差異

D. 內(nèi)環(huán)境中發(fā)生的丙酮酸氧化分解給細胞提供能量，有利于生命活動的進行

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了探究不同光照處理對植物光合作用的影響，科學家以生長狀態(tài)相同的某種植物為材料設計了A,B,C,D四組實驗．每組處理的總時間均為135s，光照與黑暗處理情況見下圖所示（A,B,C三組光照與黑暗處理時間相同）．結(jié)果是A組光合作用產(chǎn)物的相對含量為M%；B組光合作用產(chǎn)物的相對含量為70%；C組光合作用產(chǎn)物的相對含量為94%；D組光合作用產(chǎn)物的相對含量為100%．請回答下列問題：

（1）各組實驗的溫度、光照強度和C02濃度等條件相同、適宜且穩(wěn)定，這樣處理的目的是 ．
（2）該四組實驗中，對照組是組，其中A組的結(jié)果中M對應數(shù)字應為 ．
（3）光照期間，能進行（填“光反應”或“暗反應”或“光反應和暗反應”）．
（4）可以判斷，單位光照時間內(nèi)，B組和C組植物合成有機物的量都高于D組植物合成有機物的量，依據(jù)是 ．
（5）A,B,C三組處理相比，隨著的增加，使光下產(chǎn)生的ATP和[H]能夠及時 ， 從而提高了光合作用中CO2的同化量．

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