【題目】將某植物的胚芽鞘放在單側(cè)光下照射一段時間,下圖為該胚芽鞘尖端以下部位的橫切示意圖(圖中黑點表示生長素),有關(guān)敘述正確的是

A. 單側(cè)光照射的是b側(cè)

B. a側(cè)細胞的生長素合成量少于b側(cè)

C. 其向光側(cè)相當(dāng)于水平放置的植物莖的近地側(cè)

D. a、b兩側(cè)的生長差異不能體現(xiàn)生長素作用的兩重性

【答案】D

【解析】

本題著重考查了生長素的作用和作用的兩重性方面的知識，意在考查考生能識記并理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成一定知識網(wǎng)絡(luò)的能力，并且具有一定的分析能力和理解能力。

由圖可知b側(cè)生長快，所以單側(cè)光來自a側(cè)，A錯誤；生長素的合成部位是胚芽鞘尖端，a側(cè)細胞的生長素的分布量少于b側(cè)，B錯誤；單側(cè)光下，胚芽鞘的向光側(cè)生長的慢，植物會向光生長；橫放的植物的莖遠地側(cè)生長的慢，莖向遠地側(cè)生長，所以其向光側(cè)相當(dāng)于將莖橫放的遠地側(cè)，C錯誤；a、b兩側(cè)都是促進生長，沒有抑制作用，不能體現(xiàn)生長素作用的兩重性，D正確。故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲是乙圖中某蛋白質(zhì)β肽鏈一端的氨基酸排列順序，該蛋白質(zhì)含有兩條α肽鏈，兩條β肽鏈（α肽鏈和β肽鏈不同），共由124個氨基酸脫水縮合而成�；卮鹣铝袉栴}。

（1）圖甲所示的一段肽鏈有_________種氨基酸脫水縮合而成，氨基酸的種類是由_________（填序號）決定的。

（2）圖甲中肽鏈的第40位氨基酸是甲硫氨酸，它的R基是—CH2—CH2—S—CH3，則甲硫氨酸的分子式是_________。

（3）據(jù)圖分析，一條β肽鏈至少含有_________個羧基，若兩條β肽完全相同，則一個該蛋白質(zhì)分子至少含有_________個羧基。

（4）圖乙中肽鏈盤曲過程有三處形成了二硫鍵（由兩個半胱氨酸上的—SH縮合而成，即—SH和HS—縮合成—S—S—）。若組成圖乙中蛋白質(zhì)的氨基酸平均分子量為100，則該蛋白質(zhì)的分子量為_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某突變型水稻葉片的葉綠素含量約為野生型的一半，但固定CO2酶的活性顯著高于野生型。圖顯示兩者在不同光照強度下的CO2吸收速率。下列敘述錯誤的是

A. 光照強度低于P時，野生型的光反應(yīng)強度高于突變型

B. 光照強度高于P時，突變型的暗反應(yīng)強度高于野生型

C. 光照強度高于P時，限制突變型光合速率的主要環(huán)境因素是CO2濃度

D. 光照強度低于P時，限制突變型光合速率的主要環(huán)境因素是光照強度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖箭頭表示神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)途徑，其中哪一條最為準(zhǔn)確

A. aB. bC. cD. d

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生長素的敘述，不正確的是（ ）

A.植物生命活動調(diào)節(jié)從根本上說是植物基因組程序性表達的結(jié)果

B.植物生長素從植物形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端的極性運輸需要能量

C.既可以直接參與代謝，又可以給細胞傳達調(diào)節(jié)代謝的信息

D.在植物體中含量很少，主要分布在生長旺盛的部位

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生態(tài)系統(tǒng)中有a、b、c、d四種生物,構(gòu)成食物鏈a→b→c→d為分解者,如圖是該生態(tài)系統(tǒng)中能量流人b發(fā)生的一系列變化示意圖,下列敘述錯誤的是

A. 當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定狀態(tài)時,b的種群數(shù)量一般為 K/2

B. 蘑菇可進行丁過程

C. 圖中d的能量不全部來自b生物

D. 圖中的甲表示b同化的能量,乙表示用于b生長、發(fā)育和繁殖的能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于酵母菌的敘述，正確的是（ ）
A.酵母菌代謝類型為異養(yǎng)、兼性厭氧
B.酵母菌主要繁殖方式為孢子生殖
C.酵母菌只在酒精發(fā)酵中發(fā)揮作用
D.酵母菌在含青霉素的培養(yǎng)基中不能生存

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某興趣小組采用兩種途徑處理雞蛋清溶液，過程如圖所示。下列有關(guān)敘述錯誤的是

A.用食鹽處理不會影響蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能

B.用蛋白酶處理后，有氨基酸的生成

C.用蒸餾水處理析出的蛋白質(zhì)，不會改變蛋白質(zhì)中肽鍵的數(shù)量

D.如果加熱過程中加入蛋白酶，且產(chǎn)物與圖中過程④處理后的相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在“觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原”實驗中，對臨時裝片觀察了三次，如下圖所示。下列有關(guān)敘述正確的是

A.第二次用吸水紙吸水能加快細胞浸潤在清水中

B.第一次觀察的目標(biāo)是觀察中央液泡的大小及細胞膜的位置

C.第二次觀察能看到中央液泡逐漸變大，細胞體積變大

D.第三次觀察能看到中央液泡逐漸變小，細胞體積變小

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同步練習(xí)冊答案