【題目】適宜濃度的下列物質(zhì)不能通過(guò)活細(xì)胞的細(xì)胞膜的是（ ）
A.葡萄糖
B.健那綠
C.甲基綠和吡羅紅
D.蘇丹Ⅲ

【答案】C
【解析】解：A、葡萄糖可以通過(guò)協(xié)助擴(kuò)散或主動(dòng)運(yùn)輸方式進(jìn)入細(xì)胞，A錯(cuò)誤；
B、健那綠是活體染色劑，能通過(guò)活細(xì)胞的細(xì)胞膜，對(duì)線粒體進(jìn)行染色，B錯(cuò)誤；
C、甲基綠和吡羅紅不能通過(guò)活細(xì)胞的細(xì)胞膜，需要用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸改變細(xì)胞膜的通透性，C正確；
D、蘇丹Ⅲ能通過(guò)活細(xì)胞的細(xì)胞膜，對(duì)脂肪顆粒進(jìn)行染色，D錯(cuò)誤．
故選：C．
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題，首先需要了解DNA、RNA在細(xì)胞中的分布(真核細(xì)胞的DNA主要分布在細(xì)胞核中；線粒體、葉綠體內(nèi)也含有少量的DNA；RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)中)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生產(chǎn)生活中的很多措施是為了獲得健康安全的食品，防止或減少污染。

（1）下圖為水體富營(yíng)養(yǎng)化程度對(duì)藻類(lèi)種群數(shù)量的影響的研究結(jié)果，以便為養(yǎng)魚(yú)戶(hù)提供恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。魚(yú)鱗藻、脆桿藻為藻類(lèi)植物，是魚(yú)的優(yōu)良餌料，微囊藻屬于藍(lán)藻，其產(chǎn)生的毒素污染水體。

由上圖分析可知，當(dāng)水體營(yíng)養(yǎng)化程度處于 時(shí)，有利于能量流向?qū)θ祟?lèi)最有益的部分。藻類(lèi)吸收N元素主要用于何處 等大分子物質(zhì)。（至少填2個(gè)）

（2）采集湖邊的桑樹(shù)葉做以下流程的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)為每1cm2葉片的重量（mg）變化情況（均只考慮有機(jī)物的重量變化）。

據(jù)上面數(shù)據(jù)分析，該植物的實(shí)際光合速率 （填“小于”、“等于”或“大于”）（Y＋2X）mg/cm2·h。光照下桑樹(shù)葉肉細(xì)胞內(nèi)能合成ATP的場(chǎng)所有 。

（3）在使用植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑制作豆芽時(shí)也要考慮人們的食用健康安全問(wèn)題。某興趣小組用不同濃度的生長(zhǎng)素（實(shí)驗(yàn)一）、乙烯利（為乙烯類(lèi)似物）（實(shí)驗(yàn)二）分別處理剛開(kāi)始發(fā)芽的大豆芽，三天后觀察到的胚軸生長(zhǎng)情況依次如圖甲、乙（“－”表示未用激素處理，“＋”表示用相應(yīng)的激素處理，“＋”越多激素濃度越高）。

①若實(shí)驗(yàn)一是探究生長(zhǎng)素促進(jìn)胚軸伸長(zhǎng)的最適濃度的預(yù)實(shí)驗(yàn)，則在正式實(shí)驗(yàn)時(shí)， （需要/不需要）設(shè)計(jì)不用生長(zhǎng)素的空白對(duì)照組。

②已知生長(zhǎng)素能影響乙烯合成，通過(guò)比較實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以推測(cè)出較高濃度的生長(zhǎng)素能 （促進(jìn)/抑制）乙烯的合成。

③某種二萜類(lèi)酸能促進(jìn)某些植物開(kāi)花、莖伸長(zhǎng)等多種效能，該物質(zhì)應(yīng)屬于 類(lèi)植物激素。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】羊的毛色白色對(duì)黑色為顯性，兩只雜合白羊?yàn)橛H本，接連生下了3只小羊是白羊，若他們?cè)偕?只小羊，其毛色

A．一定是白色的 B．是白色的可能性大

C．一定是黑色的 D．是黑色的可能性大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)。下列有關(guān)敘述中不正確的是

A. 生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈交錯(cuò)連結(jié)成食物網(wǎng)的原因是多種生物在食物鏈中占有不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)

B. 該食物網(wǎng)由8條食物鏈組成，蛇與鼠、食蟲(chóng)鳥(niǎo)與蛙的關(guān)系分別是捕食和競(jìng)爭(zhēng)

C. 該圖僅體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)成分中的生產(chǎn)者和消費(fèi)者，未體現(xiàn)的成分是分解者

D. 若分析該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)狀況，應(yīng)從系統(tǒng)中綠色植物固定太陽(yáng)能開(kāi)始

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】嗜熱土壤芽胞桿菌產(chǎn)生的P-葡萄糖苷酶（BglB)是一種耐熱纖維素酶，為使其大量生產(chǎn)，科學(xué)家打算利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)使大腸桿菌表達(dá)BglB酶，開(kāi)展了以下試驗(yàn)：

注：圖中限制酶的識(shí)別序列及切割形成的黏性末端均不相同

(1) 根據(jù)所學(xué)細(xì)胞學(xué)有關(guān)知識(shí)，利用大腸桿菌 (能、不能）生產(chǎn)人的糖蛋白，你作出判斷的理由是 。

(2) 大腸桿菌經(jīng)常作為基因工程的受體細(xì)胞，其優(yōu)點(diǎn)是 。

(3) PCR擴(kuò)增時(shí)，可以從 的基因組文庫(kù)中獲取bglB基因作為模板。

(4) 如圖為所選質(zhì)粒的酶切圖譜，bglB基因兩端不含圖中限制酶的識(shí)別序列，為使bglB基因能重組進(jìn)該質(zhì)粒并構(gòu)建表達(dá)載體，擴(kuò)增的bglB基因兩端應(yīng)當(dāng)加上 酶或 酶的識(shí)別序列。

(5) 若某種限制酶切割形成的DNA片段如下，則可以選擇 進(jìn)行連接，連接后可形成的DNA片段為 (寫(xiě)出兩種）。

…AC GC… …GC GT…

…TG CG… …CG CA…

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖一表示二倍體動(dòng)物蘇格蘭羊體內(nèi)的一個(gè)體細(xì)胞A經(jīng)過(guò)兩次細(xì)胞分裂的簡(jiǎn)單過(guò)程圖，BCDEF表示該動(dòng)物處于不同分裂狀態(tài)的細(xì)胞圖像；圖二為不同分裂時(shí)期每條染色體的DNA含量。據(jù)圖請(qǐng)回答：

（1）細(xì)胞A→細(xì)胞C的細(xì)胞分裂方式屬于________分裂，細(xì)胞B中有________對(duì)同源染色體。

（2）細(xì)胞D中染色體的行為是生物變異的來(lái)源之一，這種變異稱(chēng)為_(kāi)_______。該染色體行為可發(fā)生在圖二的 （填標(biāo)號(hào)）時(shí)期。

（3）與細(xì)胞D核DNA含量相同的是細(xì)胞________ （填標(biāo)號(hào)），處于圖二cd時(shí)期的是細(xì)胞________ （填標(biāo)號(hào)）。

（4）若將A細(xì)胞中兩對(duì)同源染色體的雙鏈DNA用32P作標(biāo)記，放在31P的培養(yǎng)液中進(jìn)行如圖所示的兩次分裂，則E細(xì)胞中有32P標(biāo)記的染色體有_______ 條。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為用含32P的T2噬菌體侵染大腸桿菌（T2噬菌體專(zhuān)性寄生在大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)，大腸桿菌培養(yǎng)液中不含32P）的實(shí)驗(yàn)，據(jù)圖回答問(wèn)題：

(1)圖中的A表示噬菌體侵染大腸桿菌的過(guò)程，此過(guò)程中進(jìn)入大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)是 。

(2)當(dāng)用噬菌體侵染大腸桿菌后，如果培養(yǎng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)在攪拌后的上清液中有放射性，最可能的原因是 ；若培養(yǎng)時(shí)間過(guò)短，則上清液中放射性強(qiáng)度會(huì) ，最可能的原因是 。

(3)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)給T2噬菌體標(biāo)記上32P的實(shí)驗(yàn)；

①配制適宜大腸桿菌生長(zhǎng)的培養(yǎng)液，在其中加入含 的脫氧核苷酸，作為合成 的原料。

②在上述培養(yǎng)液中先培養(yǎng) ，培養(yǎng)一段時(shí)間后，再用噬菌體侵染，繼續(xù)進(jìn)行培養(yǎng)。

③一定時(shí)間后，在培養(yǎng)液中就可以提取出所需要的 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是人體某免疫過(guò)程的部分示意圖，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.該圖是體液兔疫過(guò)程，能分化出細(xì)胞甲的只有B淋巴細(xì)胞

B.細(xì)胞甲的分泌物只能在細(xì)胞外發(fā)揮作用

C.抗原可來(lái)自外界環(huán)境，也可以是自身組織細(xì)胞

D.細(xì)胞乙為吞噬細(xì)胞，在非特異性免疫和特異性免疫中都能發(fā)揮作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為噬菌體感染細(xì)菌后，細(xì)菌內(nèi)放射性RNA與噬菌體DNA及細(xì)菌DNA的雜交結(jié)果。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.可在培養(yǎng)基中加入3H-尿嘧啶用以標(biāo)記RNA

B.參與分子雜交的放射性RNA為相應(yīng)DNA的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物

C.第0min時(shí)，與DNA雜交的RNA來(lái)自噬菌體及細(xì)菌DNA的轉(zhuǎn)錄

D.隨著感染時(shí)間增加，噬菌體DNA的轉(zhuǎn)錄增加，細(xì)菌DNA轉(zhuǎn)錄受到抑制

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同步練習(xí)冊(cè)答案