【題目】從能量流動(dòng)的特點(diǎn)分析，在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中，農(nóng)民采用的下列方法不能使農(nóng)作物增加產(chǎn)量的是

A. 使用除草劑或人工除草

B. 使用農(nóng)藥消滅害蟲

C. 溫室種植時(shí)，降低夜間的溫度

D. 噴灑適宜濃度的生長素

【答案】D

【解析】使用除草劑或人工除草，使能量更多的流向農(nóng)作物，A正確；使用農(nóng)藥消滅害蟲，減少了農(nóng)作物流向害蟲的能量，B正確；降低夜間的溫度，減少了農(nóng)作物呼吸消耗的能量，C正確；適宜濃度的生長素促進(jìn)農(nóng)作物的生長，消耗更多能量，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示酶降低化學(xué)反應(yīng)活化能的圖解．①表示沒有酶催化，②表示有酶催化．相關(guān)敘述正確的是（ ）
A.如果用無機(jī)催化劑在其他條件相同的情況下進(jìn)行該試驗(yàn)，則其曲線在①上方
B.E2代表有酶催化時(shí)所降低的活化能
C.其他條件不變，E1越大，則酶的催化效率越高
D.條件不變的情況下，E2是不變的，所以增加反應(yīng)體系中的酶量，反應(yīng)速率也是不變的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究者利用栽在花盆中的植物，對植物的光合作用與呼吸作用進(jìn)行了相關(guān)的研究，圖甲表示此盆綠色植物在兩種不同溫度下釋放氧氣的快慢與光照強(qiáng)度的關(guān)系，圖乙是測定圖甲縱坐標(biāo)上a值的實(shí)驗(yàn)裝置圖，已知該植物的呼吸商A（呼吸商=呼吸放出的CO2量/呼吸消耗的O2量）為0.75，請回答如下問題：

（1）在光照強(qiáng)度較強(qiáng)的情況下，該盆植物葉肉細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的場所有 ， 葉綠體中ADP的轉(zhuǎn)移方向是 ．
（2）圖乙的鐘罩內(nèi)放入NaOH溶液的目的是 ． 為了測定a值，可在鐘罩內(nèi)放入該植物后密封，置于25℃的環(huán)境中，并對鐘罩進(jìn)行處理．在15℃、4千勒克司光照強(qiáng)度下，植物一晝夜呼吸作用共放出CO2 ．
（3）在25℃、2.5千勒克司光照強(qiáng)度下，該植物進(jìn)行光合作用時(shí)除完全利用呼吸所產(chǎn)生的CO2外，每小時(shí)還應(yīng)從外界吸收CO2 ．
（4）將此植物進(jìn)行溫室栽培，若溫室內(nèi)光照強(qiáng)度小于2.5千勒克司，甲圖中溫度下有助于提高光合產(chǎn)量．
（5）若由于管理不善，該盆植物突然缺鎂，則此時(shí)C3的含量會 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于生長素的敘述，正確的是（　　）

A. 生長素對細(xì)胞代謝起催化作用

B. 缺氧會影響植物體內(nèi)生長素的極性運(yùn)輸

C. 植物向光性現(xiàn)象體現(xiàn)生長素作用的兩重性

D. 頂芽生長占優(yōu)勢時(shí)，側(cè)芽生長素合成受到抑制

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)甲狀腺激素的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 寒冷環(huán)境中，人體的甲狀腺激素分泌量增加

B. 甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)過程中存在負(fù)反饋調(diào)節(jié)

C. 甲狀腺激素與生長激素在調(diào)節(jié)生長發(fā)育過程中具有協(xié)同作用

D. 向正常人體內(nèi)注射甲狀腺激素，會導(dǎo)致促甲狀腺激素釋放激素的分泌量增多

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某動(dòng)物（2n=24）種群中控制動(dòng)物毛色的基因?yàn)?個(gè)復(fù)等位基因，分別為a1（紫色）、a2（紅色）和a3（白色），且有a1對a2為顯性、a2對a3為顯性，若3個(gè)基因的基因頻率相等，則在該種群中表現(xiàn)出a1所控制的性狀的個(gè)體所占比例為（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】利用光學(xué)顯微鏡不能觀察到的是 （ ）

A. 蘇丹Ⅲ染色后花生子葉細(xì)胞中有橘黃色顆粒

B. 高滲溶液處理后的紫色洋蔥細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離

C. 溫水處理后的黑藻葉片中的葉綠體具有雙層膜

D. 龍膽紫染色后根尖分生區(qū)細(xì)胞中的染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體白細(xì)胞能進(jìn)行變形運(yùn)動(dòng)，穿出毛細(xì)血管壁，吞噬侵入人體的病菌，這個(gè)過程的完成依靠細(xì)胞膜的( )

A. 選擇透過性 B. 保護(hù)作用

C. 流動(dòng)性 D. 擴(kuò)散

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示四倍體蘭花葉片植物組織培養(yǎng)的過程，下列相關(guān)敘述不正確的是（ ）
四倍體蘭花葉片 愈傷組織 胚狀體 蘭花植株．
A.通過消毒和無菌操作避免①②過程發(fā)生雜菌污染
B.需生長調(diào)節(jié)物質(zhì)調(diào)控①②過程細(xì)胞分裂和分化
C.細(xì)胞全能性表達(dá)前提是①過程，體現(xiàn)在②③過程
D.此蘭花的花藥離體培養(yǎng)所得植株為二倍體植株

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