【題目】如圖是興奮在神經(jīng)元之間傳遞的示意圖,關(guān)于此圖的描述錯(cuò)誤的是 ( )
A. 神經(jīng)遞質(zhì)是從①處釋放的 B. 興奮傳遞需要的能量主要來自④
C. 興奮可以在①和③之間雙向傳遞 D. 由①、②、③構(gòu)成突觸
【答案】C
【解析】由圖可知,①為突觸前膜,②為突觸間隙,③為突觸后膜,④為線粒體。神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜的突觸小泡中,由突觸前膜釋放,A錯(cuò)誤;興奮傳到突觸部位時(shí),突觸前膜以胞吐的方式釋放神經(jīng)遞質(zhì),將電信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)信號(hào)來傳遞興奮。胞吐過程需要能量,主要由線粒體的呼吸作用來提供,B正確;由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜,所以興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的,C錯(cuò)誤;突觸是由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜構(gòu)成的,D正確。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】人體肌肉細(xì)胞的遺傳物質(zhì)含有的單糖的種類、堿基的種類、核苷酸的種類依次是( )
A. 1,4,4 B. 2,5,8 C. 1,4,5 D. 1,5,8
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【題目】吃食物過咸時(shí),就會(huì)產(chǎn)生渴的感覺,產(chǎn)生渴覺的感受器和神經(jīng)中樞位于( )
A.下丘腦和腦干 B.下丘腦和大腦皮層
C.大腦皮層和下丘腦 D.小腦和下丘腦
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【題目】公關(guān)于藍(lán)藻的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 藍(lán)藻屬于自養(yǎng)生物
B. 藍(lán)藻進(jìn)行光合作用是應(yīng)為含有葉綠素
C. “水華”與藍(lán)藻的大量增殖有關(guān)
D. 藍(lán)藻細(xì)胞中只有一種細(xì)胞器核糖體
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,單子葉作物的農(nóng)田中常會(huì)生長一些雙子葉雜草,它們會(huì)影響農(nóng)作物的生長,使糧食減產(chǎn)。在實(shí)際生產(chǎn)中,農(nóng)戶常用一定濃度的生長素類似物除去與單子葉農(nóng)作物混生的雙子葉雜草。下圖表示不同濃度的生長素類似物對(duì)單子葉植物和雙子葉植物的影響,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)生長素類似物作為除草劑的原理是:生長素類似物的生理作用和特點(diǎn)和生長素是一樣的,對(duì)植物生長的作用具有________________。
(2)圖中代表單子葉農(nóng)作物的曲線是____________(填序號(hào))。
(3)所用的生長素類似物的濃度最好在圖中_________________左右(用字母表示)。
(4)當(dāng)生長素類似物的濃度在B一C段時(shí),其對(duì)曲線①所代表的植物的作用是__________。
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【題目】下列關(guān)于制備細(xì)胞膜的說法,正確的是
A.可選用雞的紅細(xì)胞來制備純凈的細(xì)胞膜
B.制備原理是用鹽酸改變細(xì)胞膜的通透性
C.實(shí)驗(yàn)中可用引流法使細(xì)胞吸水
D.取得的紅細(xì)胞應(yīng)該用生理鹽水稀釋,以使細(xì)胞漲破
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【題目】細(xì)胞呼吸的實(shí)質(zhì)是( 。
A.分解有機(jī)物,貯存能量
B.合成有機(jī)物,貯存能量
C.分解有機(jī)物,釋放能量
D.合成有機(jī)物,釋放能量
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【題目】如圖為植物光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度變化的坐標(biāo)圖,下列敘述中不正確的是
A. a點(diǎn)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器只有線粒體
B. ab段植物類囊體薄膜產(chǎn)生ATP,但植物干重下降
C. 當(dāng)植物缺鎂時(shí),b點(diǎn)將向右移
D. 己知某植物光合作用和細(xì)胞呼吸最適溫度分別為25℃和30℃,如圖表示該植物處于25℃環(huán)境中.則將溫度提高到30℃時(shí),a點(diǎn)上移,b點(diǎn)左移,d點(diǎn)下移
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為人體的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖,下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 飯后血糖升高時(shí),人體可以通過“內(nèi)外刺激→A→C→D”途徑促進(jìn)胰島素的分泌
B. 人體內(nèi)的甲狀腺激素可能完成H過程
C. 人在寒冷的條件下,可以通過“內(nèi)外刺激→A→C→D”,使腎上腺素分泌增加
D. 當(dāng)人的手被針刺時(shí),可以通過“內(nèi)外刺激→A→C→D”,使手縮回
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