【題目】圖中甲、乙、丙分別表示真核細(xì)胞內(nèi)三種物質(zhì)的合成過程,下列選項中正確的是( )

A.丙過程合成物質(zhì)的單體在生物體內(nèi)約20種,該過程需要2種RNA參與

B.甲、乙、丙過程中形成的核苷酸對種類別為2、3、2

C.在造血干細(xì)胞中甲、乙、丙過程均可發(fā)生

D.一個細(xì)胞周期中,甲乙過程在每個起點均可起始多次

【答案】C

【解析】

試題分析:A、丙過程合成物質(zhì)是多肽,其單體氨基酸在生物體內(nèi)約20種,該過程需要3種RNA(信使RNA、核糖體RNA、轉(zhuǎn)運(yùn)RNA)參與,A錯誤;

B、甲、乙、丙過程中形成的核苷酸對種類別為2、4、2,B錯誤;

C、在造血干細(xì)胞中甲、乙、丙過程均可發(fā)生,C正確;

D、一個細(xì)胞周期中,甲DNA復(fù)制過程在每個起點只能起始1次,乙轉(zhuǎn)錄過程在每個起點可起始多次,D錯誤.

故選:C.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為豌豆的一對相對性狀遺傳實驗過程圖解,請仔細(xì)閱圖后回答下列問題:

(1)該實驗的親本中,父本是 ,母本是

(2)操作①叫做 ,操作②叫做 ;為了確保雜交實驗成功,①的操作過程中應(yīng)注意,時間上 ,操作過程中 ,操作后

(3)紅花(A)對白花(a)為顯性,則雜種種子種下去后,長出的豌豆植株開的花為 色.

(4)若P皆為純合子,讓F1進(jìn)行自交,F(xiàn)2的性狀中,紅花與白花之比為 ,F(xiàn)2的遺傳因子組成有 ,且比值為 .F1自交F2中同時出現(xiàn)紅花和白花的現(xiàn)象稱為

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】基因型為YyRr兩對基因獨立遺傳的個體自交,后代中至少有一對基因為顯性純合的概率是

A4/16 B5/16 C7/16 D9/16

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】回答利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法培育轉(zhuǎn)基因植物的相關(guān)問題:

1)培育轉(zhuǎn)基因植物過程的核心步驟是構(gòu)建基因表達(dá)載體,其目的是使目的基因在受體細(xì)胞中 ,并且可以通過復(fù)制遺傳給下一代,同時,使目的基因表達(dá)和發(fā)揮作用.

2)構(gòu)建基因表達(dá)載體時,可利用DNA連接酶連接被限制酶切開的 鍵.

3)組成基因表達(dá)載體的單體是 .基因表達(dá)載體中的啟動子是 識別和結(jié)合的部位,這種結(jié)合完成后才能驅(qū)動目的基因通過 (填過程)合成mRNA

4)用兩種限制酶XbaISacI(兩種酶切出的黏性末端不同)切割某DNA,獲得含目的基因的片段.若利用該片段構(gòu)建基因表達(dá)載體,應(yīng)選用下圖中的何種Ti質(zhì)粒?

5)將受體細(xì)胞培養(yǎng)成植株需要應(yīng)用 技術(shù),該技術(shù)的理論依據(jù)是

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖1是某草地生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的主要部分,請回答下列問題:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是 ,雜食性小鳥與蛇的種間關(guān)系是

(2)研究人員對草地上的蝸牛種群密度進(jìn)行調(diào)查時,關(guān)鍵要做到

(3)“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”,這句詩反映草原被野火燃燒后能恢復(fù)原樣,這是因為生態(tài)系統(tǒng)具有 .草變綠作為一種物理信息傳遞給野兔,野兔的數(shù)量也會發(fā)生變化,說明信息傳遞具有 作用.

(4)圖2表示該生態(tài)系統(tǒng)能量流動簡圖,A、B、C、D分別表示生態(tài)系統(tǒng)的4種生物成分.圖中 (填字母)在碳循環(huán)過程中起著關(guān)鍵作用;能量在第一營養(yǎng)級和第二營養(yǎng)級之間的傳遞效率為

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】2015年,屠呦呦因發(fā)現(xiàn)青蒿素治療瘧疾的新療法獲獎.工業(yè)上青蒿素一般從青蒿植株中提取,產(chǎn)量低,價格高.基因工程及細(xì)胞工程等為培育出高青蒿素含量的青蒿提供了思路.科學(xué)家先通過紫外線處理大量青蒿幼苗后,偶然發(fā)現(xiàn)一株高產(chǎn)植株.通過基因測序發(fā)現(xiàn)該高產(chǎn)植株控制青蒿素合成相關(guān)的一種關(guān)鍵酶的基因發(fā)生了突變.

1)提取了高產(chǎn)植株的全部DNA后,要想快速大量獲得該突變基因可以采用PCR技術(shù),該技術(shù)的原理是

2)如果用青蒿某個時期mRNA反轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的雙鏈cDNA片段,用該雙鏈cDNA進(jìn)行PCR擴(kuò)增,進(jìn)行了30個循環(huán)后,理論上可以產(chǎn)生約為 DNA分子,該雙鏈與載體連接后儲存在一個受體菌群中,這個受體菌群就叫做青蒿的 ,獲得的cDNA與青蒿細(xì)胞中該基因堿基序列 (填相同不同).

3)將獲得的突變基因?qū)肫胀ㄇ噍镏,先?gòu)建基因表達(dá)載體,圖l、2中箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點.請回答:

用圖中的質(zhì)粒和外源DNA構(gòu)建重組質(zhì)粒,不能使用SmaⅠ切割,原因是 ,構(gòu)建好的重組質(zhì)粒在其目的基因前要加上特殊的啟動子,啟動子是 識別結(jié)合位點.

4)檢測目的基因是否表達(dá)出相應(yīng)蛋白質(zhì),應(yīng)采取 技術(shù).目的基因?qū)虢M織細(xì)胞后,通過 技術(shù)培育出青蒿幼苗.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】精子和卵細(xì)胞的形成過程有一些不同之處,下列說法不正確的是

A精、卵原細(xì)胞是通過減數(shù)分裂產(chǎn)生的

B一個初級精母細(xì)胞可形成4個精細(xì)胞,而一個初級卵母細(xì)胞只形成一個卵細(xì)胞

C精細(xì)胞變形成精子,而卵細(xì)胞無變形過程

D在卵細(xì)胞的形成過程中有極體產(chǎn)生,而在精子的形成過程中無極體產(chǎn)生

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為反射弧曲部示意圖,刺激C點檢測各位點的電位變化,下列分析錯誤的是( )

A.若檢測到b,d點有電位變化,說明興奮在同一神經(jīng)元上是雙向傳導(dǎo)的

B.興奮由c點傳導(dǎo)到e點時,發(fā)生電信號→化學(xué)信號→電信號的轉(zhuǎn)換

C.a(chǎn)點檢測不到電位變化,是由于突觸前膜釋放的是抑制性遞質(zhì)

D.電表①不偏轉(zhuǎn),電表②偏轉(zhuǎn)兩次

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述,正確的是

A.K+外流是大多數(shù)祌經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生神經(jīng)沖動的主要原因

B.正常機(jī)體的神經(jīng)沖動在反射弧中可雙向傳導(dǎo)

C.神經(jīng)遞質(zhì)的釋放與生物膜的流動性關(guān)系密切

D.大腦皮層H區(qū)受損則無法形成聽覺

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