【題目】下列四種現(xiàn)象中,可以用右圖表示的是
A. 在適宜條件下光合作用強(qiáng)度隨CO2含量的變化
B. 條件適宜、底物充足時(shí)反應(yīng)速率隨酶量的變化
C. 一個(gè)細(xì)胞周期中DNA含量隨時(shí)間的變化
D. 人細(xì)胞運(yùn)輸葡萄糖的速率隨氧氣濃度的變化
【答案】A
【解析】在適宜條件下,CO2濃度過(guò)低時(shí)不能進(jìn)行光合作用,達(dá)到一定濃度CO2時(shí)才能進(jìn)行光合作用,并且光合速率隨著二氧化碳濃度的升高而升高,達(dá)到CO2飽和點(diǎn)后,光合速率不再增加,A正確;條件適宜、底物充足時(shí)反應(yīng)速率隨酶量的變化是呈正比例關(guān)系,B錯(cuò)誤;一個(gè)細(xì)胞周期中DNA數(shù)目變化規(guī)律為:間期時(shí)復(fù)制加倍,末期時(shí)細(xì)胞分裂減半,C錯(cuò)誤;氧氣濃度為0時(shí),人體可以利用無(wú)氧呼吸提供的能量運(yùn)輸葡萄糖,D錯(cuò)誤。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于植物激素的說(shuō)法正確的是
A.在三倍體無(wú)子西瓜培育過(guò)程中,生長(zhǎng)素誘導(dǎo)細(xì)胞的染色體數(shù)目加倍
B.用赤霉素處理馬鈴薯塊莖,可延長(zhǎng)其休眠時(shí)間以利于儲(chǔ)存
C.生長(zhǎng)素是生長(zhǎng)素基因直接轉(zhuǎn)錄和翻譯的結(jié)果
D.激素調(diào)節(jié)只是植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的一部分,且植物激素的合成受基因組控制
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的敘述,正確的是( )
A. 葡萄糖以自由擴(kuò)散方式從消化道腔中進(jìn)入內(nèi)環(huán)境
B. H2CO3/NaHCO3對(duì)血漿pH相對(duì)穩(wěn)定有重要作用
C. 內(nèi)環(huán)境的溫度隨氣溫變化而變化
D. 人體的內(nèi)環(huán)境即指體液
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在完全顯性條件下,如果下列所示基因狀況的生物自交,其子代性狀分離比例為9∶3∶3∶1的是( )
A. A B. B C. C D. D
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各項(xiàng)中屬于相對(duì)性狀的是( )
A.人的身高和體重 B.兔的長(zhǎng)毛和短毛
C.貓的白毛和藍(lán)眼 D.棉花的細(xì)絨與長(zhǎng)絨
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖,甲~庚代表不同的生物,箭頭表示能量流動(dòng)的方向和食物聯(lián)系.下列敘述正確的是( )
A.此食物網(wǎng)中有六條食物鏈,丁占有四個(gè)不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B.戊接受的太陽(yáng)能是流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量
C.丙可利用的總能量小于乙和丁可利用的總能量之和
D.向此生態(tài)系統(tǒng)大量引入外來(lái)物種,可增強(qiáng)該系統(tǒng)的穩(wěn)定性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人成熟的紅細(xì)胞無(wú)線粒體但能攜帶氧,紅細(xì)胞所需能量的來(lái)源主要是利用( )
A.葡萄糖進(jìn)行有氧呼吸 B.葡萄糖進(jìn)行無(wú)氧呼吸
C.乳酸進(jìn)行有氧呼吸 D.乳酸進(jìn)行無(wú)氧呼吸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】跳蟲(chóng)、甲螨和線蟲(chóng)是土壤中的主要?jiǎng)游镱惾,?duì)動(dòng)植物的分解起重要作用.請(qǐng)回答:
(1)由于跳蟲(chóng)和甲螨活動(dòng)能力 ,身體 ,不適合用手直接捕捉,常采用吸蟲(chóng)器等進(jìn)行采集.
(2)先要采集大量的跳蟲(chóng)用于實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng),最好選擇下圖中的吸蟲(chóng)器 ,理由是 .若要采集大量的甲螨作為標(biāo)本保存,最好選擇吸蟲(chóng)器 ,理由是 .
(3)現(xiàn)在一培養(yǎng)罐內(nèi)同時(shí)培養(yǎng)跳蟲(chóng)、甲螨和線蟲(chóng)三個(gè)種群,若他們均僅以罐內(nèi)已有的酵母菌為食,則跳蟲(chóng)與甲螨之間的關(guān)系是 ,線蟲(chóng)與酵母菌之間的關(guān)系是 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某科技活動(dòng)小組將二倍體番茄植株的花粉按如下圖所示的程序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。據(jù)圖所示實(shí)驗(yàn)分析正確的是( )
A.由花粉培養(yǎng)到植株A,體現(xiàn)了植物的生殖細(xì)胞具有全能性
B.植株A一定為單倍體植株,其特點(diǎn)之一是高度不育
C.在植株B細(xì)胞中,每對(duì)同源染色體上的成對(duì)基因都是純合的
D.由花粉培養(yǎng)到植株B,所有過(guò)程必須在無(wú)菌條件下培養(yǎng)
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