【題目】反義RNA是指與mRNA或其他RNA互補的小分子RNA,當(dāng)其與特定基因的mRNA互補結(jié)合,可阻斷該基因的表達(dá)。研究發(fā)現(xiàn)抑癌基因的一個鄰近基因能指導(dǎo)合成反義RNA,其作用機理如下圖。下列有關(guān)敘述不正確的是(  )

A. 圖中轉(zhuǎn)錄成反義RNA的模板鏈與轉(zhuǎn)錄成mRNA的抑癌基因模板鏈相同

B. 將該反義RNA導(dǎo)入正常細(xì)胞,會導(dǎo)致正常細(xì)胞癌變

C. 反義RNA能與DNA互補結(jié)合,故能用其制作DNA探針

D. 能夠抑制該反義RNA形成的藥物有助于預(yù)防癌癥的發(fā)生

【答案】A

【解析】圖中轉(zhuǎn)錄成的反義RNA與轉(zhuǎn)錄成的mRNA能夠互補結(jié)合,說明轉(zhuǎn)錄成反義RNA的模板鏈與轉(zhuǎn)錄成mRNA的抑癌基因模板鏈不同,A錯誤;抑癌基因主要是阻止細(xì)胞不正常的增殖,將該反義RNA導(dǎo)入正常細(xì)胞,會導(dǎo)致正常細(xì)胞的抑癌基因不能翻譯出蛋白質(zhì),進而引起正常細(xì)胞癌變,B正確;反義RNA能與DNA的一條單鏈互補結(jié)合,因此能用其制作DNA探針,C正確;反義RNA的形成能導(dǎo)致正常細(xì)胞癌變,因此能夠抑制該反義RNA形成的藥物有助于預(yù)防癌癥的發(fā)生,D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)在對一塊面積為10000 m2野生草坪進行野外調(diào)查時,選取了5個樣方,每個樣方4m2,發(fā)現(xiàn)5個樣方中某種草藥的株數(shù)依次為12、15、14、17、12。可估算出這塊草坪中這種草藥株數(shù)約為

A30000 B32500 C17500 D35000

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖甲為人體內(nèi)眾多免疫細(xì)胞的起源和分化示意圖,圖乙表示一正常人注射疫苗后體內(nèi)抗體產(chǎn)生的反應(yīng)記錄。下列分析正確的是( )

A.圖甲中需抗原刺激才能產(chǎn)生的有④⑤⑥⑦

B.淋巴細(xì)胞起源于造血干細(xì)胞,①②③的細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)由于分化產(chǎn)生了差異

C.圖乙中曲線在bc段的斜率大于de段的斜率

D.圖乙總m>n的主要原因是注射疫苗后機體產(chǎn)生了較多的B細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列不屬于對種群特征描述的是

A某池塘生活了約150種生物

B蒲公英雜亂無章地分布在操場上

C某市男性公民與女性公民的比例為115

D某市近三年遷入的人口約為31萬人,約占總?cè)丝诘?%

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】若自由水與結(jié)合水的比值用b表示,那么同一生長發(fā)育時期的根尖分生區(qū)細(xì)胞(分裂旺盛)為b1 , 根冠細(xì)胞為b2 , 比較二者的比值大小為(  )
A.b1=b2
B.b1>b2
C.b<b2
D.無法判斷

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)敘述錯誤的是

A. 研究種群數(shù)量變化時運用到模型建構(gòu)的方法

B. 科學(xué)家探究細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)特點的實驗用到同位素標(biāo)記法

C. 科學(xué)家在研究細(xì)胞核的功能時用到了核移植的方法

D. 摩爾根用假說一演繹法證明了基因位于染色體上

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人類免疫缺陷病毒(HIV)是一種RNA病毒。下圖表示HIV通過T淋巴細(xì)胞表面的CD4受體識別T淋巴細(xì)胞并侵染的過程,其中①~⑧表示相關(guān)的生理過程。請據(jù)圖分析回答下列問題。

(1)T細(xì)胞表面CD4受體的化學(xué)本質(zhì)是______。

(2)HIV以_____的方式進入T細(xì)胞,并在______(細(xì)胞器)的作用下脫去衣殼,釋放出病毒核酸。

(3)與③過程相比,②過程中特有的堿基配對方式是____。②過程的完成需要________的催化。

(4)科學(xué)家正在研究將病毒引誘到能導(dǎo)致其死亡的人體“陷阱”細(xì)胞中,以防止病毒增殖。他們用CD4受體修飾過的成熟紅細(xì)胞引誘HIV識別并侵染,取得了階段性的成果。請簡要說明其機理:_____。

(5)對于微生物傳染病的預(yù)防措施有控制傳染源、___________和保護易感人群,實踐表明通過________來保護易感人群是目前預(yù)防微生物傳染病最有效的措施。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示甲狀腺細(xì)胞合成甲狀腺球蛋白,并且將甲狀腺球蛋白分泌到細(xì)胞外的過程。結(jié)合圖回答下列問題

(1)甲狀腺球蛋白的合成、加工和運輸過程需要[ ]___________提供能量。

(2)若含180的氨基酸在甲狀腺細(xì)胞內(nèi)的代謝過程中產(chǎn)生了H2180那么水中的180最可能來自于氨基酸的___________。

(3)如用3H標(biāo)記某種參與甲狀腺球蛋白合成的氨基酸,放射性出現(xiàn)的先后順序依次為________________(用圖中序號表示),這種研究方法叫___________。

(4)細(xì)胞膜、__________、核膜等在結(jié)構(gòu)和功能上是緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體,稱為__________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是以鮮蘋果汁為原料,利用發(fā)酵瓶制作果酒和果醋的過程簡圖,分析并回答問題。

(1)在果汁加工過程中可添加___________酶提高出汁率和澄清度。

(2)在鮮蘋果汁裝入發(fā)酵瓶時,要留有大約______的空間。經(jīng)過10~12天后,在酸性條件下用重鉻酸鉀檢測樣液,如果顏色由_____色變?yōu)?/span>_____色,說明產(chǎn)生了酒精。

(3)過程乙中使用的微生物是______,可以從食醋中分離純化獲得。純化菌種時需要對培養(yǎng)基進行滅菌,其方法是___________;培養(yǎng)溫度控制在_______℃范圍內(nèi)。

(4)在_______的條件下,如果缺少糖源,乙中的微生物將甲過程的產(chǎn)物變?yōu)橐胰?再將其變?yōu)榇姿帷?/span>

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