【題目】在棄耕農(nóng)田演替為森林的某一階段，對(duì)雙子葉植物甲的種群進(jìn)行調(diào)查， （某段時(shí)間種群的個(gè)體數(shù)量與上一段時(shí)間種群數(shù)量的比值）的變化如圖所示。在0—t4時(shí)間段內(nèi)

A. 甲的種群密度在t1時(shí)最大、t3時(shí)最小

B. 群落的空間結(jié)構(gòu)、物種豐富度等發(fā)生改變

C. 群落的反饋調(diào)節(jié)能力減弱,恢復(fù)力穩(wěn)定性增強(qiáng)

D. 甲的基因頻率發(fā)生改變，適應(yīng)環(huán)境的能力減弱

【答案】B

【解析】已知甲種群某段時(shí)間的個(gè)體數(shù)量與上一段時(shí)間種群數(shù)量的比值為λ。分析圖示可知，在0～t2時(shí)，λ大于1，說(shuō)明甲種群數(shù)量不斷增加，因此甲的種群密度在t2時(shí)最大，在t2～t3時(shí)λ小于1且逐漸減小至t3時(shí)的最小值，說(shuō)明種群數(shù)量不斷減少至t3時(shí)的最低，所以t3時(shí)甲的種群密度最小，A錯(cuò)誤；圖示為棄耕農(nóng)田演替為森林的某一階段，在此過(guò)程中群落的空間結(jié)構(gòu)、物種豐富度等在發(fā)生改變，生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)趨于復(fù)雜，群落的反饋調(diào)節(jié)能力增強(qiáng)，恢復(fù)力穩(wěn)定性降低，B正確，C錯(cuò)誤；在t4～t5時(shí)，λ＝1，說(shuō)明甲種群數(shù)的數(shù)量在經(jīng)歷了0～t4時(shí)間段內(nèi)的增加、減少后達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)，因此適應(yīng)環(huán)境的能力沒(méi)有減弱，D錯(cuò)誤

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列四幅圖中，描述不正確的是（　　）

A. 圖I中a、b、c、d可依次表示脫氧核苷酸、基因、DNA、染色體

B. 圖Ⅱ可表示pH對(duì)酶催化活性的影響

C. 圖Ⅲ中a、b、c可表示某一細(xì)胞在有絲分裂后期的染色體、染色單體和DNA

D. 圖Ⅳ表示某一株植物的不同器官對(duì)不同濃度的生長(zhǎng)素的反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為增加菊花的花色類型，研究者從其他植物的cDNA文庫(kù)中提取出花色基因C(圖1),擬將其與質(zhì)粒（圖2)重組，再借助農(nóng)桿菌導(dǎo)入菊花細(xì)胞中。圖3從上到下依次表示EcoRⅠ、BamHⅠ和Sau3AⅠ三種限制酶的識(shí)別序列與切割位點(diǎn)。請(qǐng)分析回答：

（1）利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因C的原理是_____________。

（2）圖2所示質(zhì)粒被___________切割獲得的產(chǎn)物可與圖1所示基因C連接，理由是___________。

（3）經(jīng)BamHⅠ處理后構(gòu)建的重組質(zhì)粒導(dǎo)入菊花細(xì)胞后，基因C不能表達(dá)，原因是質(zhì)粒酶切部位的兩端無(wú)，導(dǎo)致基因C不能_____________。

（4）在添加四環(huán)素的固體培養(yǎng)基上，___________(填“能”或“不能”）篩選出含有插入基因C的重組質(zhì)粒的農(nóng)桿菌單菌落，原因是_________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體成熟的紅細(xì)胞的敘述，正確的是

A. 其細(xì)胞膜的主要組成成分是脂質(zhì)和蛋白質(zhì)

B. 能夠吸收氧氣，并利用氧與NADH結(jié)合產(chǎn)生水

C. 具有核糖體，核糖體合成的血紅蛋白參與氧氣的運(yùn)輸

D. 沒(méi)有細(xì)胞核，能通過(guò)無(wú)絲分裂的方式進(jìn)行細(xì)胞增殖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)性染色體及其遺傳特性的敘述，正確的是

A. XY染色體由于形態(tài)大小不同，所以不屬于同源染色體

B. 性染色體上的基因遺傳都不符合分離定律

C. 人的X染色體只能傳遞給女兒

D. 在人的Y染色體上沒(méi)有色盲基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖1表示某同學(xué)選擇甲、乙、丙和丁四種膜材料自制而成的滲透裝置分別進(jìn)行相應(yīng)實(shí)驗(yàn)，得到了倒置漏斗中的液面高度隨時(shí)間變化的曲線如下圖2所示。請(qǐng)據(jù)圖分析并回答下列與細(xì)胞吸水和失水有關(guān)的問(wèn)題：

（1）滲透作用的發(fā)生必須具備兩個(gè)條件：①具有_______；②__________________。

（2）根據(jù)圖2實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，該同學(xué)要想成功進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，應(yīng)該選用甲、乙、丙和丁四種膜材料中的__________。

（3）圖1實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，當(dāng)半透膜（膜材料）兩側(cè)滲透作用達(dá)到平衡時(shí)，此時(shí)水分子________（填“不再進(jìn)出”或“仍進(jìn)出”）半透膜。

（4）成熟植物細(xì)胞的________相當(dāng)于半透膜，該結(jié)構(gòu)由_____________組成。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將接種后的培養(yǎng)基和一個(gè)未接種的培養(yǎng)基都放入37℃恒溫箱的目的是（ ）

A. 對(duì)比觀察培養(yǎng)基有沒(méi)有被微生物利用 B. 對(duì)比分析培養(yǎng)基上是否生有雜菌

C. 沒(méi)必要放入未接種的培養(yǎng)基 D. 為了下次接種時(shí)再使用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面有關(guān)ATP和ADP的描述中，哪一項(xiàng)是正確的

A. ATP在酶的作用下，可以連續(xù)脫下3個(gè)Pi，釋放大量能量

B. ATP在酶的作用下，可以加上一個(gè)Pi，儲(chǔ)存能量

C. ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化都需要酶參加

D. ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化反應(yīng)中物質(zhì)和能量都是可逆的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)清水在相關(guān)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用的說(shuō)法中正確的是

A. 制備細(xì)胞膜的實(shí)驗(yàn)中，置于清水中的紅細(xì)胞滲透壓逐漸變大直至漲破

B. 用溶解于清水的健那綠染液對(duì)口腔上皮細(xì)胞染色后要用清水洗去浮色

C. 發(fā)生質(zhì)壁分離的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞置于清水中后，液泡顏色將變深

D. 制作洋蔥根尖分生區(qū)裝片時(shí)，染色前需要用清水洗去解離使用的藥液

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