【題目】下圖是某小組探究酵母菌細(xì)胞呼吸類型的實驗裝置示意圖，已知NaOH溶液可以吸收二氧化碳。實驗開始時關(guān)閉兩裝置的活塞，下列選項中根據(jù)紅色液滴的移動方向能判斷酵母菌同時進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸的是

A. 裝置1的紅色液滴左移，裝置2的紅色液滴右移

B. 裝置1的紅色液滴右移，裝置2的紅色液滴右移

C. 裝置1的紅色液滴左移，裝置2的紅色液滴左移

D. 裝置1的紅色液滴右移，裝置2的紅色液滴左移

【答案】D

【解析】據(jù)圖分析，裝置1中當(dāng)紅色液滴不動時，O2的吸收=CO2的釋放，表明沒有進(jìn)行無氧呼吸；當(dāng)紅色液滴向右移動時，CO2的釋放大于O2的吸收，表明進(jìn)行了無氧呼吸。裝置2中NaOH吸收了CO2，所以測定的是O2的吸收量，因此能判斷有氧呼吸的強度。當(dāng)液滴不動，則無O2釋放，表明沒有進(jìn)行有氧呼吸；當(dāng)液滴向左移動，則吸收了O2，進(jìn)行了有氧呼吸。根據(jù)以上分析可知，裝置1中當(dāng)紅色液滴不可能向左移動，AC錯誤；裝置2的紅色液滴不可能右移，B錯誤；裝置1的紅色液滴右移，裝置2的紅色液滴左移，表面酵母菌同時進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是近代一部科學(xué)巨著的封面，該著作所闡述的學(xué)說被評論為“讓上帝遠(yuǎn)離了這個世界，降低了人類在其中的獨一無二性”。該學(xué)說

A.否定了封建教權(quán)的合理性B.有利挑戰(zhàn)了封建神學(xué)創(chuàng)世說

C.首提“用進(jìn)廢退”的原則D.奠定了生命科學(xué)的研究基礎(chǔ)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某化合物的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖冋答：

（1）該化合物是由_______個氨基酸經(jīng)過_______形成的。

（2）圖中結(jié)構(gòu)①和③的名稱分別是______、______，表示R基的是____(填序號）。

（3）某蛋白質(zhì)分子是由150個氨基酸組成的兩條肽鏈構(gòu)成的，若氨基酸的相對分子質(zhì)量平均為105，則該蛋白質(zhì)分子的相對分子質(zhì)量是_______。合成該蛋白質(zhì)的場所是_______________，該蛋白質(zhì)的部分結(jié)構(gòu)如上圖，則該蛋白質(zhì)含羧基數(shù)為_______

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用相同的培養(yǎng)液培養(yǎng)水稻和番茄，一段時間后，測定培養(yǎng)液中各種離子的濃度，結(jié)果如圖所示。下列與離子吸收有關(guān)的敘述，錯誤的是（ ）

A.同種植物對不同離子的吸收速率不同

B.水稻吸收水分的速率大于吸收Mg2+、Ca2+的速率

C.番茄吸收大量的SiO44-，而水稻幾乎不吸收SiO44-

D.植物對離子的吸收速率在一定范圍內(nèi)隨O2濃度增大而增大

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是同一高等動物精巢內(nèi)兩個正在分裂細(xì)胞示意圖，不考慮交叉互換、基因突變和染色體畸變，下列敘述正確的是（ ）

A.圖I一共含有8條染色體，其中1、2、3、4組成-一個染色體組

B.圖I的2上有一個M基因，則圖I的Y染色體上有2個M基因

C.圖I分裂形成的子細(xì)胞不可以繼續(xù)分裂形成圖II

D.圖II細(xì)胞中含4個DNA分子，其中③和④分別是Y染色體的兩條臂

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)呼吸作用和光合作用的敘述，分析不合理的是（ ）

A.圖一中O2濃度為A時，CO2的釋放量是O2的吸收量的2倍

B.圖一中C點之后CO2的釋放量等于O2的吸收量

C.圖二中乙品種比甲品種呼吸速率低，且更適于生長在弱光環(huán)境中

D.圖二中G點時甲乙葉肉細(xì)胞中固定CO2的速率相等

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某興趣小組的同學(xué)用圖裝置進(jìn)行探究酵母菌呼吸作用方式的實驗，下列相關(guān)操作錯誤的是（ ）

A.將盛有澄清石灰水的試劑瓶與管口2連通

B.探究有氧條件下酵母菌呼吸方式時打開閥a

C.經(jīng)管口3取樣檢測酒精和CO2的產(chǎn)生情況

D.實驗開始前要對整個裝置進(jìn)行氣密性檢查

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示轉(zhuǎn)基因番茄甲（轉(zhuǎn)入乙烯合成抑制基因）和普通番茄乙的果實采摘后，進(jìn)一步成熟過程中，生長素/脫落酸（IAA/ABA）含量比值變化。下列分析錯誤的是（ ）

A.實驗探究了采摘后番茄果實成熟過程中乙烯對IAA/ABA含量比值的影響

B.番茄甲采摘后，脫落酸的含量均高于生長素的含量

C.番茄乙采摘4天后，IAA/ABA下降，可能是乙烯含量升高抑制了生長素的合成

D.實驗結(jié)果說明果實成熟過程中生長素、脫落酸和乙烯相互作用共同調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對植物中有效成分的分離提純在生產(chǎn)中有廣泛應(yīng)用。其中酶技術(shù)具有反應(yīng)效率高、條件溫和、專一性強和有效成分破壞少等優(yōu)點，受到廣泛關(guān)注。有科研小組對纖維素酶輔助提取青蒿素的條件進(jìn)行研究，分析各因素對提取率的影響。進(jìn)行了有關(guān)實驗，結(jié)果如圖：

（1）根據(jù)結(jié)果分析，纖維素酶的處理時間、處理溫度、纖維素酶用量，對提取率影響較大，為進(jìn)一步找到有纖維素酶使用的最優(yōu)條件組合，根據(jù)之前的實驗結(jié)果進(jìn)行條件組合試驗，實驗條件組合及結(jié)果如下表。

因素

處理時間（h）

纖維素酶用量（g）

處理溫度（℃）

青蒿素含量（mg）

試驗1

2

0.2

40

2.84

試驗2

3

0.3

40

2.30

試驗3

2

0.3

45

3.34

試驗4

3

0.2

45

2.22

據(jù)上表分析，纖維素酶輔助提取青蒿素最佳條件為A：___（h）、B：_____（g）、C：__（℃）。

（2）植物芳香油在生產(chǎn)生活中有廣泛應(yīng)用，常用的提取方法有：___________ 、___________、_____________等。

（3）從土壤中篩選纖維素分解菌，為了增加培養(yǎng)液中纖維素分解菌的濃度，需加入碳源是_________，篩選高產(chǎn)纖維素分解菌用______________染料，篩選現(xiàn)象是_________________。

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