【題目】如圖為某池塘草魚(yú)種群増長(zhǎng)速率的變化規(guī)律（如圖， T2之前的數(shù)據(jù)丟失）和該草魚(yú)種群同化能量的分配及流向（如圖），下列分析錯(cuò)誤的是

A. T2到T5時(shí)草魚(yú)種群數(shù)量最可能呈S型增長(zhǎng)

B. 圖中?代表的是草魚(yú)種群產(chǎn)生的糞便中的能量

C. 圖中兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為D/（A+B+C+D）

D. 若池塘發(fā)生富營(yíng)養(yǎng)化，魚(yú)類(lèi)主要因?yàn)槿鄙傺鯕舛罅克劳?/span>

【答案】B

【解析】

圖1中T3對(duì)應(yīng)種群的數(shù)量是K/2，T5時(shí)對(duì)應(yīng)的種群數(shù)量是K值。

圖2中，A呼吸散失的能量、C流向分解者的能量，D流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量，B未利用的能量。

T2到T5時(shí)草魚(yú)種群增長(zhǎng)速率先升后降，最可能是S型增長(zhǎng)曲線，A正確；圖中?代表的是草魚(yú)未利用的能量，B錯(cuò)誤；草魚(yú)的同化量是A+B+C+D，下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量是D，故能量傳遞效率是D/（A+B+C+D），C正確；若發(fā)生富營(yíng)養(yǎng)化，會(huì)出現(xiàn)藻類(lèi)大量繁殖，水體中魚(yú)類(lèi)因缺氧而大量死亡，D正確。故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中Pi代表磷酸，則B為______，其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為_______。

（2）細(xì)胞內(nèi)的吸能反應(yīng)一般與圖中___________過(guò)程有關(guān)（用圖中字母和箭頭表示），并寫(xiě)出該過(guò)程的反應(yīng)方程式____________。

（3）為了驗(yàn)證ATP的作用，某興趣小組用小刀將數(shù)十只螢火蟲(chóng)的發(fā)光器割下，干燥后研磨成粉末，取兩等份分別裝入編號(hào)為1、2的試管，加入少量水置于暗處，直至熒光消失。接著在1號(hào)試管內(nèi)加入葡萄糖溶液2 ml，在2號(hào)試管內(nèi)加入ATP注射液2 ml。

①實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：___________________。

②該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明：_________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】回答下列有關(guān)泡菜制作并檢測(cè)亞硝酸鹽含量的有關(guān)問(wèn)題。

(1)泡菜的制作離不開(kāi)_______菌，其代謝類(lèi)型是_______，因此制作過(guò)程中_______(填“需要”或“不需要”)對(duì)泡菜壇進(jìn)行密封處理。有時(shí)還需要加入一些“陳泡菜水”，目的是_______ 。

(2)在泡菜腌制過(guò)程中，有機(jī)物的干重將_______,種類(lèi)將_______，其亞硝酸鹽含量的變化規(guī)律是_______。

(3)檢測(cè)亞硝酸鹽含量時(shí)，對(duì)氨基苯磺酸溶解于_______中，與亞硝酸鹽發(fā)生________反應(yīng)后，與_______結(jié)合形成_______色染料。

(4)下圖是制備的亞硝酸鈉標(biāo)準(zhǔn)顯色液，其中①號(hào)管中不含亞硝酸鹽，作為_______對(duì)照。

(5)將制備的無(wú)色透明的泡菜樣品處理液顯色反應(yīng)后，與上述已知濃度的標(biāo)準(zhǔn)顯色液進(jìn)行目測(cè)比較，找出與標(biāo)準(zhǔn)液最_______的顏色，記錄對(duì)應(yīng)的亞硝酸鈉含量，可以_______出泡菜中亞硝酸鹽的含量。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了加快優(yōu)良種牛的繁殖速度，科學(xué)家采用了以下兩種方法，請(qǐng)根據(jù)圖示信息回答下列問(wèn)題。

（1）試管牛和克隆牛的培育過(guò)程中均用到的工程技術(shù)有__________、__________等。

（2）促使B牛多排卵的激素一般是____________。對(duì)D牛要進(jìn)行____________處理。

（3）在受精的過(guò)程中，首先發(fā)生___________反應(yīng)，釋放出的酶直接溶解卵丘細(xì)胞之間的物質(zhì)。判斷卵子是否受精的標(biāo)志通常是____________________________。此外受體對(duì)移入子宮的外來(lái)胚胎基本上不發(fā)生______________反應(yīng)，這為胚胎在受體內(nèi)的存活提供了可能。

（4）要培育高產(chǎn)奶率的轉(zhuǎn)基因牛，如建立生產(chǎn)生長(zhǎng)激素的乳腺生物反應(yīng)器，即科學(xué)家將____________和____________的啟動(dòng)子等調(diào)控組件重組在一起，通過(guò)顯微注射等方法導(dǎo)入牛的____________中。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于基因突變的敘述中，錯(cuò)誤的是

A. 自然狀態(tài)下生物的突變率是很低的

B. 基因突變?cè)诠鈱W(xué)顯微鏡下觀察不到

C. 基因突變后的性狀不會(huì)在后代中表現(xiàn)出來(lái)

D. 生物體所發(fā)生的基因突變是不定向的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，圖1為某二倍體植物細(xì)胞有絲分裂的某時(shí)期示意圖，圖2、圖3為某動(dòng)物(2n＝4)減數(shù)分裂不同時(shí)期的示意圖；圖4為以上兩種生物細(xì)胞分裂過(guò)程中的染色體數(shù)與核DNA數(shù)的比值(用H表示)的變化曲線，其中F點(diǎn)代表分裂結(jié)束點(diǎn)�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

(1) 圖1中囊泡由________(填細(xì)胞器名稱(chēng))分泌產(chǎn)生，此時(shí)細(xì)胞中間結(jié)構(gòu)為__________。

(2)圖2細(xì)胞處于___________的后期，圖3細(xì)胞的名稱(chēng)為________________。

(3)圖4若該曲線表示減數(shù)分裂過(guò)程中H的變化，則交叉互換發(fā)生在________段。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】 HIV通過(guò)識(shí)別T細(xì)胞表面特有的蛋白質(zhì)來(lái)侵染T細(xì)胞。2018年11月，有學(xué)者宣布，一對(duì)經(jīng)過(guò)基因編輯的嬰兒在中國(guó)健康誕生，這對(duì)嬰兒的一個(gè)基因被切除，使其出生后即能抵抗HIV。其使用的是CRISPR—Cas9基因編輯技術(shù)，下圖為Cas9蛋白依據(jù)sgRNA片段切割DNA示意圖（不同的sgRNA可以識(shí)別不同的DNA序列）。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）DNA重組技術(shù)主要用到的工具酶包括DNA連接酶和_______________，圖中充當(dāng)該酶的物質(zhì)是_________________。

（2）Cas9—sgRNA復(fù)合體能夠精準(zhǔn)識(shí)別某核苷酸序列的原因可能是____________。

（3）經(jīng)基因編輯過(guò)的嬰兒出生后能夠免遭HlV侵染的直接原因是________________。

（4）在獲得轉(zhuǎn)基因動(dòng)物時(shí)一般對(duì)受精卵進(jìn)行操作，通過(guò)___________技術(shù)將含有目的基因的表達(dá)載體直接注入，目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞并表達(dá)的過(guò)程稱(chēng)為______________。

（5）操作后的受精卵需要先在發(fā)育培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)以檢查其____________，培養(yǎng)液必須添加____________等天然成分，后經(jīng)____________段時(shí)間后，再經(jīng)胚胎移植到雌性動(dòng)物體內(nèi)發(fā)育。移植胚胎能在受體內(nèi)存活的原因是____________反應(yīng)。

（6）基因編輯技術(shù)有著廣泛的應(yīng)用前景，如果將西紅柿細(xì)胞中與乙烯合成的相關(guān)基因編輯切除，則這種西紅柿的果實(shí)將____________，從而獲得耐儲(chǔ)存的西紅柿新品種。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是某陸地生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的主要部分，下列有關(guān)敘述正確的是

A. 圖中的生物種類(lèi)繁多，充分體現(xiàn)了生物多樣性

B. 該生態(tài)系統(tǒng)的形成是圖中各生物間共同進(jìn)化的結(jié)果

C. 該生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)和信息傳遞是單向進(jìn)行的

D. 各種群的基因頻率不斷變化導(dǎo)致生物不斷進(jìn)化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將某種植物裁培于玻璃溫室內(nèi)，下圖為用CO2濃度測(cè)定儀測(cè)定的密閉玻璃溫室內(nèi)一晝夜CO2濃度的變化情況，則下列相關(guān)說(shuō)法不正確的是（ ）

A.圖中曲線表示植物積累有機(jī)物的區(qū)段是bf

B.g點(diǎn)與a點(diǎn)相比，植物體內(nèi)有機(jī)物含量升高

C.de段CO2濃度下降趨于平緩的原因主要是CO2供應(yīng)不足

D.b、d、e三點(diǎn)的C3含量滿(mǎn)足e>b，e>d

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同步練習(xí)冊(cè)答案