【題目】下列關(guān)于生物多樣性的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A.生態(tài)系統(tǒng)中捕食者的存在可以提高物種多樣性

B.退耕還林是增加生物多樣性的重要手段

C.保護(hù)無經(jīng)濟(jì)價(jià)值的物種對人類意義不大

D.在牧場里清除雜草與保護(hù)生物多樣性的原則不矛盾

【答案】C

【解析】

生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。

A、生態(tài)系統(tǒng)中捕食者的存在有利于捕食者和被捕食者的進(jìn)化，可以提高物種多樣性，A正確；

B、退耕還林可以提高生物多樣性，B正確；

C、保護(hù)無經(jīng)濟(jì)價(jià)值的物種可以提高物種多樣性，提高生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性，對人類有積極意義，C錯(cuò)誤；

D、在牧場里清除雜草可以使能量更多的流向?qū)θ祟愑幸娴牡胤剑c保護(hù)生物多樣性的原則不矛盾，D正確。

故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了研究2個(gè)新育品種P1、P2幼苗的光合作用特性，研究人員分別測定了新育品種與原種（對照）葉片的凈光合速率、蛋白質(zhì)含量和葉綠素含量，結(jié)果如下圖所示。請回答:

（1）上圖凈光合速率是采用葉齡一致的葉片，在______________（寫出兩條）相同的實(shí)驗(yàn)條件下，測得的單位時(shí)間、單位葉面積 ______________的釋放量。

（2）光合作用過程中，葉綠體中ADP和Pi的移動(dòng)方向是 ___________________。

（3）由圖可知，P1的葉片光合作用能力最強(qiáng)，推斷其主要原因有：一方面是其葉綠素含量較高，可以產(chǎn)生更多的 ____________；另一方面是其蛋白質(zhì)含量較高，其中有更多的 _____________。

（4）25℃時(shí)，某光照強(qiáng)度下測得品種P1相應(yīng)葉面積O2釋放速率為6mg/h,黑暗時(shí)O2的吸收速率為4mg/h,則維持上述條件12h光照、12h黑暗，一晝夜相應(yīng)葉面積的葉片積累的葡萄糖的量為 _________________mg。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞膜上與細(xì)胞的識(shí)別、免疫反應(yīng)、信息傳遞和血型決定有著密切關(guān)系的化學(xué)物質(zhì)是（ ）
A.糖蛋白
B.磷脂
C.核酸
D.脂肪

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】魚類的體色經(jīng)常會(huì)隨著魚類的生長發(fā)育及環(huán)境的改變而發(fā)生變化，有些魚類體色調(diào)節(jié)的部分過程如圖所示。請回答下列相關(guān)問題：

(1)魚類的眼和松果體產(chǎn)生興奮，并將興奮傳到腎上腺，腎上腺結(jié)構(gòu)屬于反射弧中的________，魚類體色的變化是______________調(diào)節(jié)的結(jié)果。

(2)腎上腺素是高等動(dòng)物體內(nèi)的一種激素，與其他激素在功能方面具有共同的特點(diǎn)：①微量和高效；②______________；③______________。

(3)人體腎上腺分泌的腎上腺素還可參與人體血糖濃度的調(diào)節(jié)，在調(diào)節(jié)血糖濃度的過程中與腎上腺素互為協(xié)同關(guān)系的激素是________，該激素的主要作用是_____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖A表示細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的一個(gè)細(xì)胞周期所用的時(shí)間，圖B表示連續(xù)分裂的細(xì)胞相鄰的兩個(gè)細(xì)胞周期圖。下列敘述中，正確的是（ ）

A.b+c可表示為一個(gè)細(xì)胞周期

B.一個(gè)細(xì)胞周期是指乙→乙的全過程

C.b段的主要變化是DNA的散亂分布于紡錘體中央及有關(guān)蛋白質(zhì)的合成

D.在高等植物細(xì)胞內(nèi)，兩組中心體之間發(fā)射出星射線形成紡錘體發(fā)生在甲→乙過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面圖1為碳循環(huán)示意圖，圖2為某一食物網(wǎng)示意圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括_________________、 _______________________。

（2）通過過程①，碳由無機(jī)環(huán)境中的________轉(zhuǎn)變成綠色植物(如玉米)中的有機(jī)物。

（3）一般圖1過程②越復(fù)雜，則該生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾的能力越_______。設(shè)過程②代表的生物之間有如圖2所示的關(guān)系，若E種群的能量為5.6×109kJ，B種群的能量為1.3×108kJ，D種群的能量為1.5×108kJ，能量傳遞效率為10%，則A種群的能量是_____________kJ。

（4）過程④表示_____作用。參與過程④的生物與同區(qū)域中的動(dòng)植物等其他生物共同構(gòu)成了_________ 。

（5）由圖1可見，碳循環(huán)的特點(diǎn)是_____________。伴隨物質(zhì)循環(huán)進(jìn)行的能量流動(dòng)的特點(diǎn)是__________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是含有兩對同源染色體的雄性動(dòng)物不同細(xì)胞分裂時(shí)期的示意圖（假設(shè)該動(dòng)物的體細(xì)胞內(nèi)有4條染色體），請根據(jù)圖回答問題．

（1）圖中屬于有絲分裂的是：______________________（填字母）。

（2）圖中不含同源染色體的細(xì)胞分裂圖像有________________（填字母）。

（3）圖中細(xì)胞名稱是初級(jí)精母細(xì)胞的是___________________（填字母）。

（4）圖中C細(xì)胞含有___________條染色單體，染色體數(shù)與DNA分子數(shù)之比為____________。

（5）與正常體細(xì)胞相比，染色體數(shù)目暫時(shí)加倍的細(xì)胞有_________________（填字母）。A細(xì)胞的子細(xì)胞含有________對同源染色體，___________條染色單體。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)工作者為研究饑餓對哺乳動(dòng)物胰島素分泌的影響,選擇健康大鼠若干，分別于禁食0、24、48、72、96小時(shí)后,測定血糖和血漿中胰島素的濃度變化,統(tǒng)計(jì)結(jié)果下圖所示。

（1）饑餓48小時(shí)后,血糖主要來源于_______________,導(dǎo)致血糖濃度升髙。

（2）胰島素是由__________細(xì)胞合成并分泌到血漿中。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明，和正常進(jìn)食的大鼠相比，饑餓96小時(shí)的大鼠胰腺細(xì)胞研磨液中胰島素濃度約升髙50%～55%,由此可以判斷,長期饑餓狀態(tài)下的大鼠,血漿中胰島素濃度下降的主要原因是____________________________。

（3）研究表明,哺乳動(dòng)物下丘腦攝食中樞的細(xì)胞中存在著經(jīng)轉(zhuǎn)錄形成的_____________,據(jù)此判斷,胰島素可作為信號(hào)分子調(diào)節(jié)下丘腦攝食中樞,此過程屬于________________。

（4）為了驗(yàn)證胰島素具有降低血糖含量的作用。在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，以正常小鼠每次注射藥物前后小鼠生活狀態(tài)的變化為觀察指標(biāo)。應(yīng)先注射 ____________（填 “胰島素溶液”、 “生理鹽水”、或“葡萄糖溶液”），再注射________________（填 “胰島素溶液”、 “生理鹽水”、或“葡萄糖溶液”）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】己知某雌雄異株植物(2n=16，XY型)的花色受兩對等位基因(A和a、B和b)控制，這兩對基因與花色的關(guān)系如圖所示，請回答下列問題：

(1)上圖所示過程說明基因可通過控制酶的合成來控制_________，進(jìn)而控制生物性狀。從基因結(jié)構(gòu)上分析，基因B與b的根本區(qū)別是__________________。

(2)欲測定該種植物的基因組序列，需對_________條染色體的DNA進(jìn)行測序。

(3)假如基因A(a)、B(b)位于常染色體上，現(xiàn)有純合的白花、粉花和紅花植株若干，欲通過一次雜交實(shí)驗(yàn)判斷控制酶B合成的基因是B還是b，則需選擇_________進(jìn)行雜交，然后觀察后代的表現(xiàn)型，若后代_________，則酶B是由基因b控制合成的。

(4)假如基因A、a位于常染色體上，酶B是由基因B控制合成的，現(xiàn)有甲(含基因B的純合白花雌株)、乙(純合粉花雄株)、丙(純合紅花雄株)，請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)判斷基因B/b的位置(不考慮XY的同源區(qū)段)：

①實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案：_____________________________________________。

②若__________________，則支持基因B/b位于X染色體的非同源區(qū)段上。

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