【題目】番茄的根尖細(xì)胞中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是 (　　)

A. 葉綠體和線粒體B. 線粒體C. 核糖體D. 葉綠體

【答案】B

【解析】

葉綠體是光合作用的細(xì)胞器，能將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲(chǔ)存在有機(jī)物中。線粒體是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的重要場(chǎng)所，能將有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成ATP中活躍的化學(xué)能，ATP水解釋放出其中的能量，供生命活動(dòng)利用。因此，線粒體和葉綠體都屬于能量轉(zhuǎn)換器。

番茄的根尖細(xì)胞中沒(méi)有葉綠體，AD錯(cuò)誤；番茄的根尖細(xì)胞中的線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所，屬于能量轉(zhuǎn)換器，B正確；核糖體是蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所，與能量轉(zhuǎn)換無(wú)關(guān)，C錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為處于不同分裂時(shí)期的某生物的細(xì)胞示意圖,下列敘述正確的是 (　　)

A. 甲、乙、丙中都有同源染色體

B. 乙為初級(jí)卵母細(xì)胞

C. 丙產(chǎn)生的子細(xì)胞為卵細(xì)胞

D. 卵巢中不可能同時(shí)出現(xiàn)這三種細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人遇到特殊緊急情況時(shí)心跳加快，血壓升高，分泌大量增加的激素是

A.胰高血糖素B.胰島素C.腎上腺皮質(zhì)激素D.腎上腺素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】能刺激機(jī)體產(chǎn)生免疫反應(yīng)，并能受免疫排斥反應(yīng)的物質(zhì)為

A.抗原B.抗體C.抗毒素D.溶菌酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為DNA分子結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）6的名稱(chēng)是______________________，5的名稱(chēng)是___________________________

（2）2的名稱(chēng)是_________________________，7的名稱(chēng)是________________。

（3）DNA的空間結(jié)構(gòu)是規(guī)則的_____________結(jié)構(gòu)。

（4）若8代表的脫氧核苷酸鏈中（A+T）/(C+G)為36%，則（A+T）/(C+G)在整個(gè)DNA分子的比值為___________。（A+T）/(C+G)的比值越______（大/�。�，DNA的熱穩(wěn)定性越高。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是一種伴性遺傳病的家系圖。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 該病的遺傳方式是伴X染色體隱性遺傳

B. Ⅰ－2、Ⅱ－4和Ⅱ－7肯定攜帶致病基因

C. Ⅲ－9與正常男性結(jié)婚，子女都不會(huì)患病

D. Ⅲ－11的致病基因并非來(lái)自于Ⅱ－6

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水培法是研究植物代謝的主要方法，甲圖是植物水培法實(shí)驗(yàn)裝置示意圖。

（1）利用洋蔥幼苗能完成的實(shí)驗(yàn)包括_______________（填序號(hào)）。

①觀察細(xì)胞中的DNA和RNA

②植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原

③色素的提取與分離

④觀察細(xì)胞中的線粒體

⑤植物細(xì)胞的有絲分裂

（2）圖甲裝置保持良好的通氣狀態(tài)，但實(shí)驗(yàn)者發(fā)現(xiàn)幼苗在培養(yǎng)初正常，一段時(shí)間后出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象。他認(rèn)為可能是幼苗吸水比吸收無(wú)機(jī)鹽要________（快/慢），導(dǎo)致溶液濃度__________（升高/下降），細(xì)胞吸水困難，但仍在蒸騰失水。

（3）利用水培法，在充滿N2與CO2的密閉容器中（CO2充足）栽培某植物，其他條件適宜時(shí)，得到該植物的呼吸速率和光合速率隨時(shí)間的變化曲線如乙圖。

①該植物積累有機(jī)物速率最快的時(shí)刻大約是第________h時(shí)，第8h該植物干重____________(大于/小于/等于)第6h該植物干重。

②若在第4h給容器中一次性通入少量O2，呼吸速率將______________（增大/不變/減�。�，此時(shí)光合速率將______________（增大/不變/減�。�。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某種單基因遺傳病的遺傳系譜圖，假定控制該病的基因位于X與Y染色體的同源區(qū)段上，不考慮突變和交叉互換。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（　�。�

A. 該病既可能是顯性遺傳病，也可能是隱性遺傳病，但3一定為純合體

B. 若1和2再生一個(gè)子女，該子女患病的概率是1/2

C. 若5為該致病基因的攜帶者，6是一個(gè)男孩，則6一定患病

D. 若4和5所生女兒患病概率為1/2，該病為顯性遺傳病

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】糖尿病的形成有多種原因，如下圖所示①、②、③表示由三種機(jī)體免疫異常引起的糖尿病。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)圖中某類(lèi)細(xì)胞是指____________細(xì)胞,其產(chǎn)生的抗體Y1與胰島上的受體結(jié)合，導(dǎo)致胰島B細(xì)胞對(duì)葡萄糖的敏感度降低,胰島素的分泌量減少，血糖濃度升高。

(2)②所示的患病機(jī)理是抗體Y2直接攻擊胰島B細(xì)胞，導(dǎo)致__________，血糖濃度升高。

(3)抗體Y3與___________________結(jié)合，使胰島素不能發(fā)揮作用，從而使血糖濃度升高。

(4)從免疫學(xué)的角度分析,上述三種糖尿病都屬于___________病。有一種青少年型（II型）糖尿病,經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn),患者血液中胰島素含量正常，但患者仍表現(xiàn)出尿糖癥狀,該病的病因最可能類(lèi)似于圖示中的_______。

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