【題目】下圖A、B、C及對應(yīng)面積代表某草原生態(tài)系統(tǒng)中的三種生物成分及其在某一年同化的能量。請回答以下問題：

（1）三者之間不能建立簡單的加和關(guān)系，是由于生態(tài)系統(tǒng)中_______（填字母）所固定的能量在逐級(jí)傳遞過程中大部分______________。

（2）A、B、C三種成分構(gòu)成______，若是一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，還缺少________成分。

（3）由于人類過度放牧而導(dǎo)致草原嚴(yán)重退化，破壞了草原生態(tài)系統(tǒng)的_______穩(wěn)定性，這說明人類的活動(dòng)會(huì)改變演替的_____________。

【答案】（1）B 以熱能形式散失

（2）群落 非生物的物質(zhì)和能量

（3）抵抗力和恢復(fù)力 速度和方向

【解析】

試題分析：（1）由A、B、C及對應(yīng)面積可知B為生產(chǎn)者，ABC之間不能建立簡單的加和關(guān)系，是由于生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者所固定的能量，單向流動(dòng)，在逐級(jí)傳遞過程中大部分以熱能形式散失。

（2）根據(jù)群落的概念，可知A、B、C三種成分構(gòu)成一個(gè)群落，生態(tài)系統(tǒng)是由非生物的物質(zhì)和能量成分與生物，彼此作用構(gòu)成，故圖中還缺少非生物的物質(zhì)和能量成分。

（3）人類過度放牧而導(dǎo)致草原嚴(yán)重退化，破壞了草原生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，進(jìn)而影響生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力和恢復(fù)力穩(wěn)定性，這說明人類的活動(dòng)會(huì)改變演替的速度和方向。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)中，F(xiàn)1與隱性類型測交，后代表現(xiàn)型的種類及比例應(yīng)為

A．與F1產(chǎn)生的配子的種類及比例相同

B．四種1∶1∶1∶1

C．兩種1∶1

D．兩種或四種1∶1或1∶1∶1∶1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列對生物多樣性的理解正確的是

A. 生物多樣性的豐富程度與自然選擇無關(guān)

B. 外來物種入侵一定使生物多樣性增加

C. 絲蘭蛾細(xì)長的吸管式口器與絲蘭的細(xì)長花矩是它們長期共同進(jìn)化形成的

D. 遺傳多樣性較低的種群適應(yīng)環(huán)境能力強(qiáng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為健康人體內(nèi)一個(gè)精原細(xì)胞在睪丸中經(jīng)兩次分裂形成四個(gè)細(xì)胞的過程圖解。下列說法錯(cuò)誤的是

A．若細(xì)胞1、2、3、4都有X和Y染色體，則甲、乙、丙過程均為有絲分裂

B．若X、Y染色體在甲過程分離，則細(xì)胞1、2、3、4都有23條染色體

C．有可能僅甲過程發(fā)生著絲點(diǎn)分裂

D．若細(xì)胞1染色體為細(xì)胞3的兩倍，核DNA相同，則乙為有絲分裂，丙為減數(shù)第一次分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用14C標(biāo)記參加光合作用的CO2可以證明（ ）

A．光反應(yīng)必須在有光條件下進(jìn)行

B．暗（碳）反應(yīng)不需要光

C．CO2被還原成葡萄糖

D．光合作用中能量轉(zhuǎn)移的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】茶葉有降壓、提神和保健等功效。某科研人員在晴朗夏季的一天中探究茶樹凈光合速率和胞間CO2濃度的日變化規(guī)律，結(jié)果如下圖。請據(jù)圖回答下列問題：

(1)葉肉細(xì)胞的胞間CO2至少需要跨 層膜才能到達(dá)CO2被固定的場所。從胞間CO2濃度分析，與12點(diǎn)相比，14點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3含量較 （填“高’或”低”)。

(2)茶樹中午時(shí)分出現(xiàn)光合“午休”現(xiàn)象。從圖中的曲線分析，主要原因是氣溫升高，植物為減少水分散失，氣孔 （填“部分關(guān)閉”或“全部關(guān)閉”）導(dǎo)致胞間CO2濃度降低，茶樹光合“午休”期間，葉肉細(xì)胞內(nèi)合成ATP的場所是

(3)由于茶樹光合“午休”影響產(chǎn)量，為減緩光合“午休”，該科研人員打算間種高莖玉米。請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。

①該實(shí)驗(yàn)的目的是 。

②該實(shí)驗(yàn)的自變量是 。據(jù)題可知，該實(shí)驗(yàn)須在 時(shí)間條件下進(jìn)行。

③檢測凈光合速率與胞間CO2濃度，若 ，則說明間種高莖玉米能減緩光合“午休”。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】噬藻體是感染藍(lán)藻的DNA病毒。用32P標(biāo)記的噬藻體感染藍(lán)藻細(xì)胞，培養(yǎng)一段時(shí)間，經(jīng)攪拌、離心后進(jìn)行放射性檢測。相關(guān)敘述正確的是

A. 噬藻體含32P的成分是磷脂分子和DNA分子

B. 攪拌的目的是使噬藻體的DNA和蛋白質(zhì)分離

C. 離心后放射性同位素主要分布在試管的上清液中

D. 此實(shí)驗(yàn)可證明噬菌體的DNA能侵入藍(lán)藻細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究封山有林對群落演替的影響,某研究小組對本氏針茅草地群落進(jìn)行封育研究，結(jié)果如下表所示。生物量是指某一時(shí)刻單位面積內(nèi)實(shí)存生物的有機(jī)物質(zhì)(干重）總量，下列關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )

A.封育會(huì)導(dǎo)致群落演替的速度和方向改變 B.調(diào)查薔薇科植物的種群密度常用樣方法

C.封育會(huì)使菊科植物生物量所占比例升高 D.封育會(huì)使本氏針茅蘋地群落的結(jié)構(gòu)更加穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)基因重組的說法，正確的是

A. 基因重組可以產(chǎn)生多對等位基因

B. 發(fā)生在生物體內(nèi)的基因重組都能遺傳給后代

C. 基因重組所產(chǎn)生的新基因型不一定會(huì)表現(xiàn)為新的表現(xiàn)型

D. 基因重組會(huì)改變基因中的遺傳信息

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