下列關(guān)于微生物培養(yǎng)和利用的敘述不正確的是

A.利用稀釋涂布平板法可對(duì)微生物進(jìn)行計(jì)數(shù)

B.接種時(shí)連續(xù)劃線的目的是將聚集的菌種逐步稀釋獲得單個(gè)菌落

C.在無(wú)氮培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑可用來(lái)鑒定尿素分解菌

D.利用剛果紅培養(yǎng)基上是否形成透明圈來(lái)篩選纖維素分解菌

 

【答案】

C

【解析】

試題分析:稀釋涂布平板法又稱活菌計(jì)數(shù),是由一個(gè)單細(xì)胞繁殖可成單個(gè)菌落這一培養(yǎng)特征設(shè)計(jì)的計(jì)數(shù)方法,可對(duì)微生物進(jìn)行計(jì)數(shù),A正確。接種換上的菌液經(jīng)過(guò)連續(xù)劃線,菌液中的菌體越來(lái)越少,最后容易形成單菌落,B正確。鑒定尿素分解菌培養(yǎng)基不是無(wú)氮,有唯一氮源尿素,尿素分解菌分解尿素形成了氨氣,氨氣會(huì)使培養(yǎng)基的堿性增強(qiáng),用酚紅試劑即可鑒定出,C錯(cuò)誤。當(dāng)纖維素被纖維素酶分解后,剛果紅—纖維素的復(fù)合物就無(wú)法形成,培養(yǎng)基中會(huì)出現(xiàn)以纖維素分解菌為中心的透明圈,可通過(guò)是否產(chǎn)生透明圈來(lái)篩選纖維素分解菌,D正確。

考點(diǎn):本題考查微生物培養(yǎng)和利用的有關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解生物實(shí)驗(yàn)的目的、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能。

 

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下列關(guān)于微生物培養(yǎng)和利用的敘述不正確的是(  )

A.利用稀釋涂布平板法只能分離微生物不能對(duì)微生物進(jìn)行計(jì)數(shù)
B.接種時(shí)連續(xù)劃線的目的是將聚集的菌種逐步稀釋獲得單菌落
C.以尿素為唯一氮源且含酚紅的培養(yǎng)基可選擇和鑒別尿素分解菌
D.用大白菜腌制泡菜的過(guò)程中亞硝酸鹽含量變化是先增加后減少

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下列關(guān)于微生物培養(yǎng)和利用的敘述,正確的是

A.利用稀釋涂布平板法可對(duì)微生物進(jìn)行計(jì)數(shù)
B.接種時(shí)連續(xù)劃線的目的是將聚集的菌種逐步稀釋獲得單個(gè)菌落
C.在無(wú)氮培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑可用來(lái)鑒定尿素分解菌
D.利用剛果紅培養(yǎng)基上是否形成透明圈來(lái)篩選纖維素分解菌

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下列關(guān)于微生物培養(yǎng)和利用的敘述,不正確的是(??? )

A.利用稀釋涂布平板法只能分離微生物不能對(duì)微生物進(jìn)行計(jì)數(shù)

B.接種時(shí)連續(xù)劃線的目的是將聚集的菌種逐步稀釋獲得單菌落

C.以尿素為唯一氮源且含酚紅的培養(yǎng)基可選擇和鑒別尿素分解菌

D.用大白菜腌制泡菜的過(guò)程中亞硝酸鹽含量變化是先增加后減少

 

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下列關(guān)于微生物培養(yǎng)和利用的敘述不正確的是

A.利用稀釋涂布平板法既能分離微生物也能對(duì)微生物進(jìn)行計(jì)數(shù)

B.接種時(shí)連續(xù)劃線的目的是將聚集的菌種逐步稀釋獲得單個(gè)菌落

C.以尿素為唯一氮源且含酚紅的培養(yǎng)基可選擇和鑒別尿素分解菌

D.用大白菜腌制泡菜的過(guò)程中來(lái)亞硝酸鹽含量變化是先減少后增加

 

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下列關(guān)于微生物培養(yǎng)和利用的敘述,正確的是

A.利用稀釋涂布平板法可對(duì)微生物進(jìn)行計(jì)數(shù)

B.接種時(shí)連續(xù)劃線的目的是將聚集的菌種逐步稀釋獲得單個(gè)菌落

C.在無(wú)氮培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑可用來(lái)鑒定尿素分解菌

D.利用剛果紅培養(yǎng)基上是否形成透明圈來(lái)篩選纖維素分解菌

 

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