【題目】如圖表示種群的各個(gè)特征之間的關(guān)系，下列敘述不正確的是

A. 甲為出生率和遷入率，乙為死亡率和遷出率

B. 丁為年齡組成，可預(yù)測(cè)未來種群數(shù)量變化發(fā)展趨勢(shì)

C. 調(diào)查某作物植株上蚜蟲的種群密度常采用標(biāo)志重捕法

D. 丙為性別比例，主要通過影響出生率來間接影響種群密度

【答案】C

【解析】

分析題圖：圖示為種群的各個(gè)特征之間的關(guān)系圖；種群的數(shù)量特征包括種群密度、出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成和性別比例，其中種群密度是最基本的數(shù)量特征，出生率和死亡率、遷入率和遷出率決定種群密度的大小，性別比例直接影響種群的出生率，年齡組成預(yù)測(cè)種群密度變化，因此圖中甲為出生率和遷入率、乙為死亡率和遷出率、丙為性別比例、丁為年齡組成。

由上述分析可知：甲為出生率和遷入率，可使種群密度增加，乙為死亡率和遷出率，可使種群密度減少，A正確；丁為年齡組成，通過年齡組成預(yù)測(cè)出生率和死亡率的變化來預(yù)測(cè)種群密度和種群數(shù)量的變化，B正確；蚜蟲活動(dòng)范圍小，個(gè)體小，一般調(diào)查作物植株上蚜蟲的種群密度常采用樣方法，C錯(cuò)誤；丙為性別比例，主要通過影響出生率來間接影響種群密度，D正確。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某植物的一片葉子在條件改變前后吸收C02和釋放02的有關(guān)曲線，下列分析錯(cuò)誤的是

A. 光照強(qiáng)度的變化也可以影響暗反應(yīng)的速率

B. 強(qiáng)光開始照射后，短時(shí)間內(nèi)發(fā)生光合作用的葉肉細(xì)胞葉綠體中C3和C5的含量分別是減少和增加

C. 據(jù)實(shí)線AB段變化可推測(cè)，強(qiáng)光照射產(chǎn)生的ATP和[H]除滿足還原C3需要外還有剩余

D. B點(diǎn)以后該片葉子的光合作用速率等于呼吸作用速率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】無氧條件下，哪一種化合物會(huì)在哺乳動(dòng)物的肌肉組織中積累（ ）

A.乳酸B.丙酮酸C.葡萄糖D.CO2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是探究氧氣濃度對(duì)酵母菌細(xì)胞呼吸方式影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 實(shí)驗(yàn)自變量是氧濃度，因變量是CO2和酒精生成量

B. 在氧濃度為a或d時(shí)，酵母的呼吸方式都只有一種

C. 在氧濃度為c時(shí)，酵母菌有氧呼吸消耗的葡萄糖是無氧呼吸消耗葡萄糖的3倍

D. 實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明有氧時(shí)無氧呼吸會(huì)受到抑制

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在自然條件下，二倍體植物（2n=4）形成四倍體植物的過程如下圖所示。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. ①過程中減數(shù)分裂異常可能發(fā)生于減數(shù)第一次分裂后期

B. 異常配子中同源染色體的相同位置上的基因一般相同

C. ②過程如果發(fā)生異花授粉，則可能產(chǎn)生三倍體植物

D. 該事實(shí)說明新物種的誕生不一定需要經(jīng)歷長(zhǎng)期的地理隔離

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在遺傳信息轉(zhuǎn)錄的過程中，不可能存在的互補(bǔ)配對(duì)關(guān)系是（ ）

A.DNA中的A和RNA中的T配對(duì)

B.DNA中的T和RNA中的A配對(duì)

C.DNA中的C和RNA中的G配對(duì)

D.DNA中的G和RNA中的C配對(duì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示自然界中某動(dòng)物種群數(shù)量動(dòng)態(tài)變化的示意圖，下列敘述正確的是

A. 該種群的環(huán)境容納量為2000只

B. t2時(shí)該種群的年齡組成為穩(wěn)定型

C. t1時(shí)以該種群為食的天敵數(shù)量最多

D. t1-t2種群數(shù)量變化與食物等有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是江蘇某農(nóng)村因地制宜建設(shè)的生態(tài)農(nóng)業(yè)園示意圖。請(qǐng)回答。

（1）該生態(tài)農(nóng)業(yè)園建設(shè)依據(jù)的主要生態(tài)工程原理有______________________________（至少答出2個(gè)）。在“沼氣發(fā)酵池→采摘園”過程中發(fā)生著__________（選填“僅物質(zhì)”僅能量”或“物質(zhì)和能量”）的傳遞。

（2）池塘養(yǎng)魚時(shí)，通常采用多魚種混合放養(yǎng)模式，主要體現(xiàn)群落的__________（選填“水平” 或“垂直”）結(jié)構(gòu)在實(shí)踐中的應(yīng)用，這種養(yǎng)殖模式的優(yōu)點(diǎn)是____________________。

（3）流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是____________________。該生態(tài)農(nóng) 業(yè)園增加了“蠅蛆養(yǎng)殖、食用菌種植”等項(xiàng)目，其意義是______________________________。

（4）請(qǐng)根據(jù)圖示繪制出碳元素流經(jīng)雞鴨的過程圖:______________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖①②③④分別表示不同的變異類型，其中圖③中的基因2由基因1變異而來。下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（ ）

A.圖①表示交叉互換，發(fā)生在減數(shù)分裂的四分體時(shí)期

B.圖②表示易位， 不會(huì)發(fā)生在細(xì)菌細(xì)胞中

C.圖③中的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異

D.圖④中的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失或重復(fù)

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