【題目】下圖一為細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系，其中A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子，X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的單體。圖二和圖三為某兩種單體的結(jié)構(gòu)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖一中A、B代表的元素分別是________________________。

（2）圖一中單體X指的是____________。物質(zhì)V是____________，它在動(dòng)物體內(nèi)除了作為儲(chǔ)能物質(zhì)外，還有保溫等功能。

（3）圖二表示圖一中Ⅱ、Ⅲ的單體，如果它是構(gòu)成RNA的單體，則f代表的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)是____________。

（4）蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性與圖三分子的__________________有關(guān)。

【答案】N、P， N 葡萄糖 脂肪 核糖 種類(lèi)、數(shù)目、排列順序不同

【解析】

依題意并分析圖一可知：Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ依次是多糖、DNA、RNA、蛋白質(zhì)、脂肪；X、Y、Z、P依次是葡萄糖、脫氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸；A表示N、P，B表示N。圖二為核苷酸的結(jié)構(gòu)模式圖，其中m、f、n分別表示磷酸、五碳糖、含氮的堿基。圖三表示氨基酸的結(jié)構(gòu)通式。

(1) 依題意并分析圖一可知：攜帶遺傳信息的是核酸，其中主要分布于細(xì)胞核中的Ⅱ是DNA，Y是組成DNA的基本單位脫氧核苷酸，主要分布于細(xì)胞質(zhì)中的Ⅲ是RNA，Z是組成RNA的基本單位核糖核苷酸。核糖核苷酸與脫氧核苷酸都是由C、H、O、N、P組成，因此A表示N、P。承擔(dān)生命活動(dòng)的Ⅳ是蛋白質(zhì)，P是組成蛋白質(zhì)的基本單位氨基酸，氨基酸的基本組成元素是C、H、O、N，所以B表示N 。

(2) 圖一中，Ⅰ表示多糖，單體X指的是構(gòu)成多糖的基本單位——葡萄糖。物質(zhì)V是脂肪。

(3) 如果圖二表示構(gòu)成RNA的單體，則圖二為核糖核苷酸，其中f代表的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)是核糖。

(4) 圖三為氨基酸。蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性與氨基酸的種類(lèi)、數(shù)目、排列順序不同有關(guān)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“種群存活力”分析用于研究一些因素如何影響到種群滅絕的可能性，其研究結(jié)果之一是得出“最小存活種群＂（即種群以一定概率存活一定時(shí)間的最小種群規(guī)模）這種研究方法目前已被用來(lái)評(píng)價(jià)秦嶺大熊貓現(xiàn)有種群的存活能力，并借此探討相應(yīng)的保護(hù)措施。請(qǐng)回答下列問(wèn)題

（1）研究秦嶺大熊貓種群動(dòng)態(tài)，常需要調(diào)查其最基本的數(shù)量特征是________________。

（2）在環(huán)境不變的條件下，對(duì)秦嶺大熊貓進(jìn)行種群存活力分析，得到下表數(shù)據(jù)。

由表可知，不同初始規(guī)模的種群滅絕概率不同。若以“小于5％的滅絕概率種群存活200年”作為種群可以維持存活的標(biāo)準(zhǔn)，則該初始種群規(guī)模的最小范圍是__________只之間。

（3）若以環(huán)境質(zhì)量下降、自然災(zāi)害以及人類(lèi)的捕殺等限制種群數(shù)量増長(zhǎng)的環(huán)境阻力為限制壓，下圖為不同“限制壓”下（以小數(shù)表示）種群的存活力數(shù)據(jù)。據(jù)圖

由圖可知，隨著限制壓的增大，種群的滅絕可能性會(huì)______，維持種群存活的最小規(guī)模會(huì)__________________（填“增大”“減小”或“不變”）。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為 M 基因控制物質(zhì) C 的合成以及物質(zhì) C 形成特定空間結(jié)構(gòu)的物質(zhì) D 的流程圖解。下列 相關(guān)敘述，正確的是( )

A.圖中①④過(guò)程參與堿基配對(duì)的堿基種類(lèi)較多的是①過(guò)程

B.基因轉(zhuǎn)錄得到的產(chǎn)物均可直接作為蛋白質(zhì)合成的控制模板

C.組成物質(zhì) C 的氨基酸數(shù)與組成 M 基因的核苷酸數(shù)的比值大于 1/6

D.圖中經(jīng)過(guò)⑤過(guò)程形成物質(zhì) D 時(shí)需依次經(jīng)過(guò)高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的加工與修飾

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一位同學(xué)研究某湖泊中X深度生物光合作用和有氧呼吸時(shí)，設(shè)計(jì)了如下操作：

①取三個(gè)相同的透明玻璃瓶標(biāo)號(hào)a、b、c，并將a用不透光黑布包扎起來(lái)；

②將a、b、c三個(gè)瓶子均在湖中X深度取滿水，并測(cè)定c瓶中水的溶氧量；

③將a、b兩瓶密封后再沉入X深度水體中，24小吋后取出；

④測(cè)定a、b兩瓶中水的溶氧量，三個(gè)瓶子的測(cè)量結(jié)果如圖所示。關(guān)于24小時(shí)內(nèi)X深度水體中生物光合作用和有氧呼吸的分析正確的是

A. 光合作用產(chǎn)生的氧氣量為（k-w）mol/瓶

B. 有氧呼吸消耗的氧氣量為（k-v）mol/瓶

C. 光合作用產(chǎn)生的氧氣量為（k-v）mol/瓶

D. 有氧呼吸消耗的氧氣量為氣里為vmol/瓶

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中的a、b、c為植物細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)化的過(guò)程。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. b、d過(guò)程都有熱能的釋放

B. b、d過(guò)程在人體細(xì)胞中也可進(jìn)行

C. a、c、d過(guò)程都是在生物膜上進(jìn)行的

D. 在光照充足等適宜條件下，a強(qiáng)于b，c強(qiáng)于d

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列為DNA復(fù)制的有關(guān)圖示，A→B→C表示大腸桿菌的DNA復(fù)制，D→E→F表示哺乳動(dòng)物的DNA分子復(fù)制。圖中黑點(diǎn)表示復(fù)制起點(diǎn)，“→”表示復(fù)制方向，“”表示時(shí)間順序。

（1）哺乳動(dòng)物體細(xì)胞中的DNA分子展開(kāi)可達(dá)2m之長(zhǎng)，若按A～C圖的方式復(fù)制，至少需要8h，而實(shí)際上只需約6h，根據(jù)D～F圖分析，原因是什么？______________________________。

（2）A～F圖均有以下特點(diǎn)：延伸的子鏈緊跟著解旋酶，這說(shuō)明DNA分子復(fù)制的特點(diǎn)是什么？______________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】20世紀(jì)80年代科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種RNaseP酶，是由20%的蛋白質(zhì)和80%的RNA組成，如果將這種酶中的蛋白質(zhì)除去，他們發(fā)現(xiàn)留下來(lái)的RNA仍然具有與這種酶相同的催化活性，這一結(jié)果表明（ ）

A. 某種RNA具有生物催化作用

B. 酶是由RNA和蛋白質(zhì)組成的

C. 酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)

D. 所有酶的化學(xué)本質(zhì)都是RNA

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列是有關(guān)二倍體生物的細(xì)胞分裂信息，請(qǐng)分析回答：

（1）圖甲細(xì)胞③的子細(xì)胞名稱(chēng)是______和______；圖甲中，含有同源染色體的是______細(xì)胞（填標(biāo)號(hào)）。

（2）如果圖乙中①→②完成了圖丙中AB段的變化，則圖乙a、b、c中表示染色體的是______。圖甲中細(xì)胞③產(chǎn)生的子細(xì)胞內(nèi)，a、b、c的數(shù)量分別為______。

（3）圖丙中CD段形成的原因是______。

（4）若某二倍體生物的卵細(xì)胞中含有36條染色體，該生物的體細(xì)胞中染色體數(shù)最多有______條；在減數(shù)分裂過(guò)程中可形成______個(gè)四分體。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用黃豆發(fā)豆芽，1kg黃豆可以長(zhǎng)出5kg黃豆芽。在這個(gè)過(guò)程中有機(jī)物總量 （ ）

A. 先少后多 B. 不變 C. 增多 D. 減少

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案