【題目】如圖裝置可用于研究萌發(fā)的玉米種子呼吸方式及其產(chǎn)物（呼吸底物都為糖類），有關(guān)分析錯誤的是（ ）
A.甲裝置可用于探究細(xì)胞呼吸是否產(chǎn)生熱量
B.3個裝置中的種子都必須進(jìn)行消毒處理，并設(shè)對照實驗
C.丙裝置可用于探究酵母菌的細(xì)胞呼吸方式
D.乙裝置有色液滴不移，說明種子萌發(fā)只進(jìn)行需氧呼吸

【答案】C
【解析】解：A、甲裝置中含有溫度計，種子萌發(fā)時若產(chǎn)生熱量，則溫度計上升，否則不變，所以可用于探究呼吸作用是否產(chǎn)生熱量，A正確； B、微生物也會進(jìn)行呼吸作用，所以三個裝置中的種子都必須進(jìn)行消毒處理，且都需要設(shè)置對照實驗，B正確；
C、丙裝置中澄清石灰水可檢測二氧化碳，因此該裝置可用于探究萌發(fā)的種子的呼吸作用是否產(chǎn)生CO2 ， 而酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸都產(chǎn)生CO2 ， 所以不能用于探究酵母菌的細(xì)胞呼吸方式，C錯誤；
D、乙裝置中清水不吸收呼吸產(chǎn)生的二氧化碳，則有色液滴移動的距離代表呼吸消耗的氧氣和產(chǎn)生的二氧化碳的差值，因此乙裝置有色液滴不移，說明種子萌發(fā)只進(jìn)行需氧呼吸，D正確．
故選：C．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是大豆細(xì)胞內(nèi)某基因控制合成的mRNA示意圖．已知AUG為起始密碼子，UAA為終止密碼子，該mRNA控制合成的多肽鏈為“…甲硫氨酸﹣亮氨酸﹣苯丙氨酸﹣丙氨酸﹣亮氨酸﹣亮氨酸﹣異亮氨酸﹣半胱氨酸…”．下列分析正確的是（ ）

A.圖中字母“A”代表的是腺嘌呤脫氧核苷酸
B.合成上述多肽鏈時，轉(zhuǎn)運(yùn)亮氨酸的tRNA至少有3種
C.轉(zhuǎn)錄該mRNA時一個堿基（箭頭處）缺失，缺失后的mRNA翻譯出的第5個氨基酸是半胱氨酸
D.若該基因中編碼半胱氨酸的ACG突變成ACT，翻譯就此終止，說明ACT也是終止密碼

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述，正確的是

A. 不同群落的豐富度往往相同

B. 生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是正反饋調(diào)節(jié)

C. 群落的物種組成是區(qū)別不同群落的重要特征

D. 生態(tài)系統(tǒng)中以植食性動物為食的動物處于第二營養(yǎng)級

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】酶抑制劑分為競爭性抑制劑和非競爭性抑制劑，其中競爭性抑制劑與底物競爭酶的活性位點(diǎn)，從而降低酶對底物的催化效應(yīng)；非競爭性抑制劑和酶活性位點(diǎn)以外的其他位點(diǎn)結(jié)合，能改變酶的構(gòu)型，使酶不能與底物結(jié)合，從而使酶失去催化活性。下列有關(guān)敘述錯誤的是(　　)

A. 曲線a表示沒有酶抑制劑存在時的作用效果

B. 曲線c表示在競爭性抑制劑作用下酶的活性降低

C. 曲線a、b酶促反應(yīng)速率不再增加是因為酶處于飽和狀態(tài)

D. 競爭性抑制劑與該酶催化的底物化學(xué)結(jié)構(gòu)相似

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列圖中能正確表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)的是（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為滲透平衡時的裝置(糖類不能通過半透膜)，燒杯的液面高度為a，漏斗的液面高度為b，液面差m＝b－a。在此基礎(chǔ)上繼續(xù)實驗，以滲透平衡時的液面差為觀測指標(biāo)，正確的是(　　)

A. 若向漏斗中滴入清水，平衡時m將增大

B. 若向漏斗中加入蔗糖分子，則平衡時m不變

C. 若向漏斗中加入蔗糖酶，則平衡時m不變

D. 達(dá)到新的平衡時，水分子進(jìn)出半透膜的速率相等

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示滲透作用裝置圖，其中半透膜為膀胱膜，圖1，3裝置溶液A，B，a，b濃度分別用MA ， MB ， Ma ， Mb表示，圖2，4分別表示一段時間后，圖1，3液面上升的高度h1 ， h2 ． 如果A，B，a，b均為蔗糖溶液，且MA＞MB ， Ma=Mb＞MA ， 則達(dá)到平衡后（ ）
A.h1＞h2、Ma＞Mb
B.h1＞h2、Ma＜Mb
C.h1＜h2、Ma＜Mb
D.h1＜h2、Ma＞Mb

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為二倍體雄性動物（2n=64）體內(nèi)某細(xì)胞正常分裂時相關(guān)物質(zhì)或結(jié)構(gòu)數(shù)量變化曲線的一部分，下列分析不正確的是（ ）
A.若該圖表示有絲分裂染色體數(shù)目的變化，則a=64，且數(shù)量為2a時著絲點(diǎn)數(shù)目是128
B.若該圖表示有絲分裂染色體組數(shù)目的變化，則a=2，且數(shù)量為2a時，同源染色體分離
C.若該圖表示減數(shù)分裂每條染色體上DNA分子數(shù)目的變化，則a=1，數(shù)量為2a時可以發(fā)生基因重組
D.若該圖表示減數(shù)分裂核DNA分子數(shù)目的變化，則數(shù)量為a時細(xì)胞內(nèi)沒有同源染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組觀察了幾種生物不同分裂時期的細(xì)胞，并根據(jù)觀察結(jié)果繪制出如圖形．下列與圖形有關(guān)的說法中正確的是（ ）

A.甲圖所示細(xì)胞處于有絲分裂后期，在此時期之前細(xì)胞中央出現(xiàn)赤道板
B.乙圖所示細(xì)胞可能處于減數(shù)第一次分裂后期，此階段發(fā)生同源染色體的分離
C.乙圖所示細(xì)胞可能處于有絲分裂中期，此階段染色體著絲點(diǎn)發(fā)生分裂
D.如丙圖表示精巢內(nèi)的幾種細(xì)胞，則C組細(xì)胞可發(fā)生聯(lián)會并產(chǎn)生四分體

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同步練習(xí)冊答案