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科目:高中生物 來(lái)源:2012屆山東省微山一中高三第二次質(zhì)量檢測(cè)生物試卷 題型:綜合題
以下各圖是細(xì)胞或細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答以下各小題:
圖1 圖2 圖 3 圖4
(1)圖1既能傳遞遺傳信息,又能使遺傳信息得以表達(dá)的細(xì)胞器為 (填標(biāo)號(hào))。
(2)已知細(xì)胞間隙中含有的某種蛋白質(zhì),它是由核基因控制合成的。若把提取到的該基因通過(guò)基因工程直接導(dǎo)入大腸桿菌內(nèi),指導(dǎo)合成的蛋白質(zhì)不具備正常的功能,可能的原因是 。
(3)根尖的結(jié)構(gòu)如圖2所示。用3H標(biāo)記的胸腺嘧啶處理根尖,一段時(shí)間內(nèi)檢測(cè)放射性,發(fā)現(xiàn)放射性依次出現(xiàn)在分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)、成熟區(qū),這是因?yàn)?u> 。
(4)取根尖分生區(qū)做成裝片,用來(lái)觀察植物細(xì)胞的有絲分裂,在光鏡下紡錘體清晰可見(jiàn),此時(shí)不可能存在的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有 。
(5)取小麥根尖經(jīng)解離、染色后制成的臨時(shí)裝片,在其分生區(qū)細(xì)胞中看不到被明顯染成深色的染色體,其原因最可能是____________________________________________。
(6)具有圖3膜的細(xì)胞器和圖4膜的細(xì)胞器依次是 。
(7)圖3和圖4所示的反應(yīng),除了產(chǎn)生圖中所示的物質(zhì)外,同時(shí)還能產(chǎn)生 等物質(zhì)。
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科目:高中生物 來(lái)源:新課標(biāo)2010-2011學(xué)年度上學(xué)期高三一輪復(fù)習(xí)單元測(cè)試2(新人教) 題型:綜合題
(10分)洋蔥是高中課堂教學(xué)中經(jīng)常用到的實(shí)驗(yàn)材料。請(qǐng)回答:
(1)能否用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞做材料觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布?
(2)用洋蔥根尖作為實(shí)驗(yàn)材料可以觀察植物細(xì)胞的有絲分裂,在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中制片時(shí)要用拇指輕輕地按壓載玻片,目的是 。
(3)鋁是自然界中含量最多的金屬元素,但在人和動(dòng)、植物體內(nèi)的含量卻較低。有文章報(bào)道,鋁對(duì)植物生長(zhǎng)有益,但在一定的條件下鋁對(duì)植物也有毒害作用。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究三氯化鋁對(duì)洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂的影響。(提示:細(xì)胞分裂情況可用細(xì)胞分裂指數(shù)來(lái)衡量,即分裂中期細(xì)胞數(shù)與所觀察的細(xì)胞總數(shù)之比值)
a.實(shí)驗(yàn)材料:市售優(yōu)質(zhì)無(wú)污染洋蔥,1.0g/L的AlCl3溶液,解離液,龍膽紫染液,蒸餾水,鑷子,燒杯,培養(yǎng)皿,顯微鏡等。
b.實(shí)驗(yàn)步驟:
①將兩個(gè)洋蔥分別放入盛有水的A、B潔凈培養(yǎng)皿中,在室溫下培養(yǎng)發(fā)根,每天換水一次。約38h-48h后洋蔥萌生新根。
② 。
③培養(yǎng)相同時(shí)間后,各取A、B培養(yǎng)皿中洋蔥根尖數(shù)個(gè),經(jīng)過(guò) 制成臨時(shí)裝片。
④觀察A、B根尖分生區(qū)各1000個(gè)細(xì)胞,分別計(jì)算分裂指數(shù)。
c.實(shí)驗(yàn)預(yù)期結(jié)果與結(jié)論:
①A培養(yǎng)皿中洋蔥根尖的分裂指數(shù)明顯大于B,說(shuō)明三氯化鋁對(duì)細(xì)胞分裂有促進(jìn)作用;
②A培養(yǎng)皿中洋蔥根尖的分裂指數(shù)和B相差不大,說(shuō)明三氯化鋁對(duì)細(xì)胞分裂沒(méi)有影響;
③A培養(yǎng)皿中洋蔥根尖的分裂指數(shù)明顯小于B,說(shuō)明三氯化鋁對(duì)細(xì)胞分裂有抑制作用。
d.根據(jù)你的預(yù)期結(jié)果,在本實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上請(qǐng)?jiān)偬岢鲆粋(gè)值得探究的課題,課題的名稱(chēng)是 。
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科目:高中生物 來(lái)源:江蘇省泰州市三所重點(diǎn)高中2010屆高三期末適應(yīng)性練習(xí) 題型:綜合題
(9分)以下是與高中生物實(shí)驗(yàn)有關(guān)的內(nèi)容。
(1)請(qǐng)將下列實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)與試劑的對(duì)應(yīng)關(guān)系用連線表示。每項(xiàng)只準(zhǔn)選擇一次。
實(shí)驗(yàn)名稱(chēng) | 試劑 |
蛋白質(zhì)的鑒定實(shí)驗(yàn) 觀察線粒體 質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn) 葉綠體中色素的提取和分離 觀察植物細(xì)胞的有絲分裂 | 鐵蘇木精或健那綠 30%蔗糖溶液 雙縮脲試劑 醋酸洋紅染液 乙醇 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆浙江衢州一中高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)的敘述中,正確的是
A.裝片需要在高倍鏡下才能找到分裂期細(xì)胞
B.視野內(nèi)可以看到某個(gè)細(xì)胞分裂的連續(xù)變化過(guò)程
C.看到的根尖細(xì)胞都正在分裂
D.看到的分生區(qū)細(xì)胞大多具有完整的細(xì)胞核
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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年湖北省襄陽(yáng)市四校高三上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷 題型:綜合題
生物學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué),以下是與高中生物實(shí)驗(yàn)有關(guān)的內(nèi)容。請(qǐng)回答下面的問(wèn)題:
(1)葉綠體色素提取和分離實(shí)驗(yàn):兩個(gè)同學(xué)各在研缽中加2克剪碎的新鮮菠菜葉片后,A同學(xué)依次加入適量的SiO2、CaCO3、無(wú)水乙醇,B同學(xué)依次加入SiO2、CaCO3、蒸餾水,經(jīng)研磨、過(guò)濾后,兩同學(xué)得到的濾液顏色分別是 和 。A同學(xué)畫(huà)好濾液細(xì)線后進(jìn)行分離,結(jié)果發(fā)現(xiàn)濾紙條上沒(méi)有色素帶出現(xiàn),而層析液變綠,最可能的原因是 。
(2)觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn):某同學(xué)用0.5g/mL的蔗糖溶液做實(shí)驗(yàn)時(shí),質(zhì)壁分離現(xiàn)象明顯,但不能復(fù)原,檢查操作步驟都正確,則造成實(shí)驗(yàn)失敗的原因是
。
(3)觀察植物細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn):某同學(xué)觀察洋蔥根尖 區(qū)的裝片時(shí),觀察到分裂間期細(xì)胞明顯多于分裂期細(xì)胞,原因是 。此實(shí)驗(yàn)為驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn),但該實(shí)驗(yàn)還有很多地方值得我們?nèi)ヌ骄。比如探究不同濃度染色劑?duì)有絲分裂實(shí)驗(yàn)效果的影響……等等。請(qǐng)你再列舉出兩項(xiàng)有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的探究?jī)?nèi)容:
①
② 。
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