【題目】人們試圖利用基因工程的方法,用乙種生物生產(chǎn)甲種生物的一種蛋白質(zhì).生產(chǎn)流程是:甲生物的蛋白質(zhì)→mRNA 目的基因 與質(zhì)粒DNA重組 導(dǎo)入乙細(xì)胞 獲得甲生物的蛋白質(zhì),下列說法正確的是( 。
A.①過程需要的酶是逆轉(zhuǎn)錄酶,原料是A,U,G,C
B.②要用限制酶切斷質(zhì)粒DNA,再用DNA連接酶將目的基因與質(zhì)粒連接在一起
C.如果受體細(xì)胞是細(xì)菌,可以選用枯草桿菌、炭疽桿菌等
D.④過程中用的原料不含有A,U,G,C
【答案】B
【解析】解:A、①為逆轉(zhuǎn)錄過程,需要逆轉(zhuǎn)錄酶的參與,原料是堿基組成為A、T、G、C的四種游離的脫氧核苷酸,A錯誤; B、②是基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程,要先用限制酶切割質(zhì)粒,再用DNA連接酶把目的基因和質(zhì)粒連接成重組質(zhì)粒,B正確;
C、如果受體細(xì)胞是細(xì)菌,不可以選用炭疽桿菌,C錯誤;
D、④過程包括轉(zhuǎn)錄和翻譯,轉(zhuǎn)錄所用的原料包括四種含有A、U、G、C的核糖核苷酸,D錯誤.
故選:B.
【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解基因工程的原理及技術(shù)的相關(guān)知識,掌握基因工程的原理是利用DNA重組技術(shù).
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是在夏季晴朗的白天,某種綠色植物葉片光合作用強度的曲線圖。下列有關(guān)光合作用強度變化原因的分析中,錯誤的是
A. 從A→B主要原因是光照增強,氣溫上升
B. 從B→C主要原因是溫度過高,酶失活
C. 從C→D主要原因是氣孔逐漸打開,C02供應(yīng)增加
D. 從D→E主要原因是光照減弱,氣溫下降
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【題目】下列有關(guān)現(xiàn)代生物技術(shù)的敘述,錯誤的是
A. 可用滅活的病毒誘導(dǎo)動物細(xì)胞融合
B. 在動物細(xì)胞培養(yǎng)液中添加一定量的抗生素以防止雜菌污染
C. 常用植物莖尖進行植物組織培養(yǎng)達(dá)到作物脫毒的目的
D. 標(biāo)記基因需位于基因表達(dá)載體的啟動子和終止子之間才可能表達(dá)
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【題目】下列關(guān)于種群特征的描述,正確的是
A. 種群的數(shù)量增長只直接取決于出生率
B. 斑馬在草原上成群活動屬于種群的空間特征
C. 出生率和死亡率是種群最基本的數(shù)量特征
D. 年齡組成為穩(wěn)定型的種群,種群數(shù)量特征不再發(fā)生波動
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【題目】下列有關(guān)基因的敘述,不正確的是
A. 可以準(zhǔn)確地復(fù)制 B. 能夠儲存遺傳信息
C. 是4種堿基的隨機排列 D. 是具有遺傳效應(yīng)的脫氧核苷酸序列
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【題目】對某動物細(xì)胞進行熒光標(biāo)記實驗,如下示意圖所示,其基本過程:①用某種熒光染料標(biāo)記該動物細(xì)胞,細(xì)胞表面出現(xiàn)熒光斑點。②用激光束照射該細(xì)胞表面的某一區(qū)域,該區(qū)域熒光淬滅(消失)。③停止激光束照射一段時間后,該區(qū)域的熒光逐漸恢復(fù),即又出現(xiàn)了斑點。上述實驗不能說明的是( 。
A. 細(xì)胞膜具有流動性
B. 熒光染料能與細(xì)胞膜組成成分結(jié)合
C. 根據(jù)熒光恢復(fù)的速率可推算出物質(zhì)跨膜運輸?shù)乃俾?/span>
D. 根據(jù)熒光恢復(fù)的速率可推算出膜中蛋白質(zhì)或脂質(zhì)的流動速率
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【題目】如圖表示利用植物細(xì)胞工程對棉花進行改良的過程,①②③④表示實驗過程,請據(jù)圖回答,下列說法正確的是( 。
A.外源基因能夠?qū)氩⒋罅繌?fù)制的物質(zhì)基礎(chǔ)是自然界共用一套密碼子
B.②過程能定向改變原生質(zhì)體的遺傳特性
C.③過程只能通過液體懸浮培養(yǎng)技術(shù)才能實現(xiàn)
D.基因工程技術(shù)與花藥離體培養(yǎng)技術(shù)相結(jié)合可快速獲得純合棉花植株
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【題目】如圖示人體生長激素基因進行的某項生理活動,該基因中堿基T為m個,占全部堿基的比值為n.下列分析合理的是( )
A.該生理活動可發(fā)生在人體的所有細(xì)胞中
B.②與③結(jié)構(gòu)的區(qū)別是所含的五碳糖不同
C.①中堿基的排列順序改變均導(dǎo)致基因突變
D.所產(chǎn)生的①中C至少有(0.5n﹣1)m個
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