【題目】下圖為一個(gè)人體內(nèi)的部分代謝過程示意圖，請(qǐng)指出人體內(nèi)產(chǎn)生ATP的途徑及圖中錯(cuò)誤的地方分別是（ ）

A.①②③④、沒有錯(cuò)誤

B.①④、人體內(nèi)無(wú)②過程

C.①②④、人體內(nèi)無(wú)③過程

D.①④、人體內(nèi)無(wú)②③過程

【答案】B

【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知：①表示細(xì)胞呼吸的第一階段，能合成少量的ATP，c是第一階段的產(chǎn)物丙酮酸；②表示植物、酵母菌等生物無(wú)氧呼吸的第二階段，不能合成ATP；③表示動(dòng)物、乳酸菌等生物無(wú)氧呼吸的第二階段，不能合成ATP；④表示有氧呼吸的第二階段合第三階段，其中第二階段能合成少量的ATP，第三階段能合成大量的ATP．d是糖原（包括肝糖原和肌糖原）。

人體的呼吸作用包括有氧呼吸和無(wú)氧呼吸，無(wú)氧呼吸只能產(chǎn)生乳酸，不能合成酒精和二氧化碳，所以人體內(nèi)無(wú)②過程；動(dòng)物細(xì)胞中，ATP只能來(lái)自呼吸作用，有氧呼吸的三個(gè)階段都能合成ATP，但無(wú)氧呼吸只有第一階段合成ATP，第二階段不能合成ATP，所以人體細(xì)胞能合成ATP的過程是①④。綜上所述，B正確，A、C、D錯(cuò)誤。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面為人體的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．若該圖表示體溫調(diào)節(jié)過程，則屬于神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)

B．血糖平衡調(diào)節(jié)過程可以通過C→D→E來(lái)實(shí)現(xiàn)，屬于體液調(diào)節(jié)

C．水鹽平衡調(diào)節(jié)過程可通過A→B→C→D→E來(lái)實(shí)現(xiàn)，屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)

D．人的手被針扎時(shí)，其調(diào)節(jié)過程可能通過A→B→E來(lái)實(shí)現(xiàn)，屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示天冬氨酸轉(zhuǎn)化成嘧啶核苷酸的酶促反應(yīng)流程及嘧啶核苷酸含量變化的負(fù)反饋調(diào)節(jié)。下列相關(guān)敘述正確的是

A.控制酶2合成的基因突變后，中間體B的合成一定會(huì)受到影響

B.圖中“?”可表示嘧啶核苷酸的數(shù)量過多會(huì)抑制酶1的活性

C.上圖所示流程可反映出酶具行專一性、高效性

D.若酶1～酶5都是蛋白質(zhì)，則相關(guān)基因表達(dá)過程均可在細(xì)胞核內(nèi)完成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為動(dòng)物細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型，①～④表示物質(zhì)，其中③是一種脂質(zhì)。下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A.①在細(xì)胞膜的外側(cè)，該物質(zhì)可能與細(xì)胞間的識(shí)別有關(guān)

B.②含有磷元素，該物質(zhì)參與構(gòu)成細(xì)胞膜的基本支架

C.③是膽固醇，該物質(zhì)可促進(jìn)血液中葡萄糖的運(yùn)輸

D.④可能具有催化功能，⑤是細(xì)胞骨架

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在a、b、c、d條件下，測(cè)得種子萌發(fā)時(shí)CO2和O2體積變化的相對(duì)值如表所示。若底物是葡萄糖，則下列敘述中正確的是（ ）

條件

a

b

c

d

CO2釋放量

10

8

6

7

O2吸收量

0

3

4

7

A.a條件下，呼吸產(chǎn)物除CO2外還有乙醇或乳酸

B.b條件下，有氧呼吸消耗的葡萄糖是無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的1/5

C.c條件下無(wú)氧呼吸強(qiáng)度最弱

D.d條件下，產(chǎn)生的CO2來(lái)自細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖1表示8月份某一晴天一晝夜中某棉花植株CO2的吸收和釋放曲線；圖2表示該棉花葉肉細(xì)胞兩種細(xì)胞器的四種生理活動(dòng)狀態(tài)。則圖1中a、b、c、d四個(gè)時(shí)刻依次發(fā)生了圖2所示的哪項(xiàng)生理活動(dòng)（ ）

A.①②③④B.④③②①

C.④③①①D.③②④①

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】美國(guó)生物學(xué)家摩爾根通過果蠅眼色（紅眼和白眼）的雜交實(shí)驗(yàn),證明了薩頓的假說(shuō)。如圖所示為果蠅眼色雜交圖解,下列相關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是

A．薩頓通過觀察蝗蟲細(xì)胞的染色體變化規(guī)律,推論出基因在染色體上的假說(shuō)

B．根據(jù)圖中信息可推斷，控制果蠅的紅眼和白眼的一對(duì)等位基因遵循分離定律

C．若讓紅眼雄果蠅與白眼雌果蠅雜交，則可通過子代的眼色來(lái)辨別性別

D．果蠅白眼性狀的遺傳具有隔代遺傳和白眼雄果蠅少于白眼雌果蠅的特點(diǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲表示基因型為AaBb的某高等雌性動(dòng)物處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的圖像，乙表示該動(dòng)物細(xì)胞分裂的不同時(shí)期染色體數(shù)目變化曲線，丙表示該動(dòng)物形成生殖細(xì)胞的過程圖解，丁表示某細(xì)胞中染色體與基因的位置關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）在不考慮變異的情況下，圖甲中含有等位基因的細(xì)胞有_______。

（2）圖甲中B、E細(xì)胞各含有_______、_______條染色體；其中E細(xì)胞所處的分裂時(shí)期屬于乙圖中的_______（填標(biāo)號(hào)）階段。

（3）在細(xì)胞分裂過程中，細(xì)胞中染色體數(shù)暫時(shí)加倍處在乙圖中的_______（填標(biāo)號(hào)）階段。

（4）基因突變最可能在甲圖中的_______細(xì)胞中發(fā)生。

（5）圖丁對(duì)應(yīng)于圖丙中的細(xì)胞_______（選填“①”、“②”或“③”）；細(xì)胞IV的基因組成是_______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是關(guān)于生物體細(xì)胞內(nèi)部分有機(jī)化合物的概念圖。據(jù)圖回答下列問題：

（1）小麥種子中的儲(chǔ)能物質(zhì)c是__________，人和動(dòng)物細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì)c是__________。屬于脂質(zhì)的d中，有一種物質(zhì)具有促進(jìn)腸道吸收鈣和磷的作用，該物質(zhì)是__________.

（2）在小麥葉肉細(xì)胞中，a的主要存在部位是__________。若要觀察細(xì)胞中的物質(zhì)a和DNA的分布，可用__________將細(xì)胞進(jìn)行染色。

（3）兩個(gè)氨基酸發(fā)生脫水縮合反應(yīng)時(shí)，產(chǎn)物是__________和__________，肽鍵的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是__________�；衔�b在細(xì)胞中承擔(dān)的功能是多種多樣的，該物質(zhì)能夠承擔(dān)眾多的生命活動(dòng)，原因是__________。

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