【題目】實(shí)驗(yàn)測得小麥、大豆、花生三種生物干種子中三大類有機(jī)物含量如圖所示,下列有關(guān)敘述正確的是(

A.選用小麥種子的研磨液作為實(shí)驗(yàn)材料檢驗(yàn)淀粉是否存在時(shí)需要使用蘇丹IV染液

B.用雙縮脲試劑檢測大豆種子研磨液中的蛋白質(zhì)時(shí)需加熱后才能呈紫色

C.選用花生作為實(shí)驗(yàn)材料檢驗(yàn)細(xì)胞中的脂肪顆粒時(shí)可以使用顯微鏡

D.向小麥種子的研磨液中加入斐林試劑,會出現(xiàn)磚紅色

【答案】C

【解析】

生物組織中化合物的鑒定:(1)斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀)。斐林試劑只能檢驗(yàn)生物組織中還原糖(如葡萄糖、麥芽糖、果糖)存在與否,而不能鑒定非還原性糖(如淀粉、蔗糖)。(2)蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)。(3)脂肪可用蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液)鑒定,呈橘黃色(或紅色)。(4)淀粉遇碘液變藍(lán)。

A、鑒定淀粉需要使用碘液,A錯(cuò)誤;

B、用雙縮脲試劑檢測蛋白質(zhì)時(shí)不需要加熱,B錯(cuò)誤;

C、觀察染色的細(xì)胞中的脂肪顆粒需要用顯微鏡,C正確;

D、用斐林試劑鑒定還原性糖時(shí)需要水浴加熱才能出現(xiàn)磚紅色沉淀,D錯(cuò)誤。

故選C

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)由神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)共同調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)。如圖甲表示埃博拉病毒入侵人體后,免疫細(xì)胞作出應(yīng)答的部分過程(埃博拉病毒是一種單鏈RNA病毒,具有極強(qiáng)的感染性);圖乙表示機(jī)體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的相關(guān)機(jī)制。

1)甲圖所示過程為病毒未侵入人體細(xì)胞內(nèi)所引起的免疫反應(yīng),一旦病毒進(jìn)入人體細(xì)胞內(nèi),就需要通過_________________________方式共同將其清除。圖中細(xì)胞可以通過產(chǎn)生___________,來增強(qiáng)淋巴細(xì)胞的免疫功能。

2)甲圖具有特異性識別功能的細(xì)胞有_________(填序號),細(xì)胞________(填序號)受到抗原刺激后其細(xì)胞周期會縮短,進(jìn)一步分化為_______細(xì)胞。

3)由圖乙可知,對免疫細(xì)胞或免疫器官的調(diào)節(jié),既可通過突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)直接進(jìn)行調(diào)節(jié),還可通過分泌有關(guān)___________進(jìn)行調(diào)節(jié)。免疫細(xì)胞能接受這二者的調(diào)控,是因?yàn)槠浼?xì)胞表面具有__________。

4)人體感染埃博拉病毒后,體溫維持在39℃,此時(shí)人體產(chǎn)熱量___________(填大于”“小于等于)散熱量,人體還會出現(xiàn)呼吸速率加快等臨床癥狀,調(diào)節(jié)此過程的中樞位于__________部位。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示某二倍體生物正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞,關(guān)于此圖的說法正確的是(

A.是次級精母細(xì)胞,處于減數(shù)分裂第二次分裂后期

B.含同源染色體2對、DNA分子4個(gè)、染色單體0個(gè)

C.正在進(jìn)行同源染色體分離、非同源染色體自由組合

D.每個(gè)子細(xì)胞含一個(gè)染色體組,僅1個(gè)具有生殖功能

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖甲、乙、丙、丁為四個(gè)遺傳病系譜圖,請據(jù)圖回答下列小題。

1可能屬于伴Y染色體遺傳病的系譜圖是(

A.B.C.D.

2可能屬于伴X染色體隱性遺傳病的一組系譜圖是(

A.甲、丁B.乙、丙C.甲、乙D.丙、丁

3肯定屬于常染色體顯性遺傳病的系譜圖是(

A.B.C.D.

4肯定屬于常染色體隱性遺傳病的系譜圖是(

A.B.C.D.

5肯定不屬于伴X染色體顯性遺傳病的系譜圖有幾個(gè)(

A.4個(gè)B.3個(gè)C.2個(gè)D.1個(gè)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖中四個(gè)細(xì)胞是某種生物不同細(xì)胞分裂時(shí)期的示意圖(假設(shè)該生物為雄性二倍體,體細(xì)胞有4條染色體),請據(jù)圖回答下列小題。

1上述分裂過程屬于減數(shù)第二次分裂的是(

A.B.C.D.

2乙細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞是(

A.體細(xì)胞B.初級精母細(xì)胞C.次級精母細(xì)胞D.精細(xì)胞

3丙圖中染色體個(gè)數(shù)、同源染色體對數(shù)分別是(

A.4、2B.8、2C.8、4D.44

4染色體和DNA之比為12的細(xì)胞有(

A.甲和乙B.乙和丙C.丙和丁D.甲和丁

5丁圖細(xì)胞中有幾個(gè)四分體(

A.4B.2C.8D.0

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】CAR-T細(xì)胞療法是通過設(shè)計(jì)CAR基因,并導(dǎo)入癌癥患者的T細(xì)胞中,使其轉(zhuǎn)化為CAR-T細(xì)胞,CAR-T細(xì)胞膜上的CAR蛋白與癌細(xì)胞表面抗原特異結(jié)合后,激活CAR-T細(xì)胞使其增殖、分化,從而實(shí)現(xiàn)對癌細(xì)胞的特異性殺傷和記憶,主要過程如下圖。請回答:

(1)過程①中,需要先要用____切割不同的DNA片段形成黏性末端,再利用____連接形成CAR基因。

(2)將CAR基因?qū)牖颊逿細(xì)胞前,必須先完成過程②,一是因?yàn)镃AR基因片段小,在細(xì)胞中容易丟失;二是因?yàn)槿鄙?/span>____,CAR基因在T細(xì)胞中不能復(fù)制。

(3)完成過程③常用方法是____。此外,還可以先將CAR基因整合到逆轉(zhuǎn)錄病毒載體中,再利用病毒的____性導(dǎo)入并將CAR基因整合到T細(xì)胞的____上。

(4)根據(jù)圖示,CAR-T細(xì)胞對癌細(xì)胞的特異性殺傷主要取決于CAR蛋白____區(qū)。CAR-T細(xì)胞療法具有持久性是因?yàn)镃AR-T細(xì)胞能夠在體內(nèi)____。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖所示為甘蔗一葉肉細(xì)胞內(nèi)的系列反應(yīng)過程,下列有關(guān)說法正確的是( )

A. 過程中葉綠體中的四種色素都主要吸收藍(lán)紫光和紅光

B. 過程只發(fā)生在葉綠體基質(zhì),過程只發(fā)生在線粒體

C. 過程產(chǎn)生[H],過程消耗[H],過程既產(chǎn)生也消耗[H]

D. 若過程的速率大于過程的速率,則甘蔗的干重就會增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為植物組織培養(yǎng)技術(shù)的流程圖,相關(guān)說法錯(cuò)誤的是( )

A.植物組織培養(yǎng)過程需細(xì)胞分裂素和生長素共同調(diào)節(jié)

B.②試管中細(xì)胞全能性最高

C.①→②、②→③分別是脫分化和再分化過程

D.①→④過程培養(yǎng)基成分保持不變

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖1顯示了光合作用的部分過程。請據(jù)圖回答:

1H2O光解發(fā)生在__結(jié)構(gòu)上,除產(chǎn)生H+,還產(chǎn)生__。

2)物質(zhì)a__,其進(jìn)入葉綠體基質(zhì)的方式是__,為探究物質(zhì)a進(jìn)入葉綠體轉(zhuǎn)化為有機(jī)物的途徑,可采用的技術(shù)是__。

3)若該葉肉細(xì)胞長時(shí)間處于黑暗狀態(tài),則圖中卡爾文循環(huán)__(能/不能)進(jìn)行,原因是__

4)從種植于室內(nèi)普通光照和室外強(qiáng)光光照下的同種植物分別提取葉片的葉綠體色素,用紙層析法分離,結(jié)果如圖2。下列判斷正確的是__

A.室內(nèi)植物葉片偏黃

B.室外植物葉片偏綠

C.室外植物葉片胡蘿卜素含量>葉黃素含量

D.室內(nèi)植物葉片葉綠素a含量>葉綠素b含量

5)圖3表示光照強(qiáng)度和CO2濃度對某植物光合作用強(qiáng)度的影響.下列有關(guān)敘述中 錯(cuò)誤的是__

Ab點(diǎn)與d點(diǎn)差異的主要限制因素是CO2濃度

Ba點(diǎn)與d點(diǎn)差異的主要限制因素是CO2濃度

Cab段影響光合作用速率的主要因素是光照強(qiáng)度

Dbc段影響光合作用速率的限制性因素可能是溫度等其它條件

E.曲線中d點(diǎn)轉(zhuǎn)向b點(diǎn)時(shí),葉綠體中C5濃度升高

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同步練習(xí)冊答案