【題目】下圖是綠色植物葉肉細(xì)胞中光合作用與有氧呼吸過(guò)程及其關(guān)系的圖解,其中I~I(xiàn)V表示相關(guān)過(guò)程,a~e表示有關(guān)物質(zhì),請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)Ⅰ為Ⅱ提供的d和e被用于Ⅱ中________________過(guò)程。
(2)a、b分別代表___________、__________,Ⅲ過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是____________________。
(3)若為Ⅱ過(guò)程提供用14C標(biāo)記的CO2后,檢測(cè)到14C在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑為______________________,圖中CO2產(chǎn)生后進(jìn)入相鄰葉肉細(xì)胞中被利用至少穿過(guò)________層磷脂分子層。
(4)若為該植物提供18O標(biāo)記的H2O,光照條件下放置一段時(shí)間后能在下列________(填字母)中檢測(cè)到18O。
A.水 B.二氧化碳 C.葡萄糖 D.丙酮酸
【答案】 C3的還原 【H】 O2 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 14CO2→14C3→14C6H12O6 12 ABCD
【解析】試題分析:本題考查細(xì)胞呼吸、光合作用,考查對(duì)細(xì)胞呼吸、光合作用過(guò)程的理解和識(shí)記。解答此題,可根據(jù)圖中C6H12O6、丙酮酸、ADP和箭頭方向判斷各生理過(guò)程,分析細(xì)胞呼吸和光合作用中物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系。
(1)圖中Ⅰ為光反應(yīng),Ⅱ?yàn)榘捣磻?yīng),d和e分別為[H]和ATP,用于暗反應(yīng)中三碳化合物的還原過(guò)程。
(2) a為有氧呼吸第二階段的產(chǎn)物水,b為光反應(yīng)的產(chǎn)物氧氣,Ⅲ過(guò)程為有氧呼吸第一階段,發(fā)生于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。
(3) 14C標(biāo)記的CO2在暗反應(yīng)中首先被固定為三碳化合物,然后被還原為糖類等有機(jī)物;線粒體和葉綠體均為雙層膜細(xì)胞器,有氧呼吸第二階段在線粒體基質(zhì)產(chǎn)生 CO2,進(jìn)入相鄰葉肉細(xì)胞中在葉綠體被利用,至少穿過(guò)6層膜,12層磷脂分子層。
(4)為該植物提供18O標(biāo)記的H2O,光照條件下放置一段時(shí)間后,H218O可通過(guò)蒸騰作用進(jìn)入水蒸氣中;H218O通過(guò)有氧呼吸第二階段18O進(jìn)入C18O2中;生成的C18O2用于光合作用,18O可轉(zhuǎn)移到C6H1218O中;生成的C6H1218O用于呼吸作用,18O可進(jìn)入丙酮酸中。選ABCD。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為探究植物生長(zhǎng)素的作用機(jī)理,設(shè)計(jì)了圖1、圖2所示實(shí)驗(yàn):探究單側(cè)光是使胚芽鞘尖端的生長(zhǎng)素轉(zhuǎn)移了,還是將生長(zhǎng)素分解了。下列說(shuō)法不正確的是
A. 由圖1可知單側(cè)光將生長(zhǎng)素分解,從而引起胚芽鞘彎曲
B. 如果胚芽鞘的長(zhǎng)度關(guān)系為c<a=b=d,則說(shuō)明單側(cè)光使胚芽鞘尖端向光側(cè)生長(zhǎng)素分解了
C. 如果胚芽鞘的長(zhǎng)度關(guān)系為c<a=b<d,則說(shuō)明單側(cè)光將向光側(cè)生長(zhǎng)素轉(zhuǎn)移了
D. 胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素對(duì)胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)起關(guān)鍵作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】水稻葉肉細(xì)胞中的DNA主要分布在細(xì)胞核中,RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)中。若將水稻的遺傳物質(zhì)徹底水解后,可以得到
A. 1種五碳糖 B. 5種含氮堿基
C. 5種核苷酸 D. 8種核苷酸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)據(jù)圖回答:經(jīng)數(shù)小時(shí)后,U形管A、B兩處的液面會(huì)出現(xiàn)下列哪種情況。(實(shí)驗(yàn)裝置足以維持實(shí)驗(yàn)期間小白鼠的生命活動(dòng),瓶口密封,忽略水蒸氣和溫度變化對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響)
A. A處上升,B處下降 B. A、B兩處都下降
C. A處下降,B處上升 D. A、B兩處都不變
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖中①②③表示了真核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞方向,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)科學(xué)家克里克將圖中①②③所示的遺傳信息的傳遞規(guī)律命名為_____________________。過(guò)程①發(fā)生在有絲分裂的間期和_____________________________________ 的間期。
(2)過(guò)程②稱為___________,圖中DNA片段由500對(duì)堿基組成,A+T占?jí)A基總數(shù)的34%,該DNA片段復(fù)制2次,共需游離的胞嘧啶脫氧核苷酸分子________個(gè)。已知甲硫氨酸和酪氨酸的密碼子分別是AUG、UAC,某tRNA上的反密碼子是AUG,則該tRNA所攜帶的氨基酸是____________________________________。
(3)若a、b為mRNA的兩端,核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向是_____________________。一個(gè)mRNA上連接多個(gè)核糖體叫做多聚核糖體,多聚核糖體形成的生物學(xué)意義是 __________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某動(dòng)物生殖細(xì)胞形成過(guò)程的簡(jiǎn)圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)這是________細(xì)胞的形成過(guò)程,是在動(dòng)物的________中形成的。
(2)圖中的②表示________細(xì)胞,圖中的⑤表示________細(xì)胞。
(3)圖中的①所示的一個(gè)細(xì)胞能夠形成________個(gè)⑦所示的細(xì)胞。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】右圖為某家族遺傳病系譜圖,下列說(shuō)法正確的是( )
A. 由Ⅰ1×Ⅰ2→Ⅱ4和Ⅱ5,可推知此病為顯性遺傳病
B. 根據(jù)Ⅱ6與Ⅲ9或Ⅱ4與Ⅲ7的關(guān)系,即可推知該顯性致病基因在常染色體上
C. Ⅰ2、Ⅱ5的基因型分別為AA、Aa
D. Ⅱ3和Ⅱ4再生一個(gè)患病男孩的概率為2/3。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某生物興趣小組開(kāi)展探究實(shí)驗(yàn),課題是“酵母菌在不同pH的培養(yǎng)液中K值的變化!
(1)實(shí)驗(yàn)材料和用具:菌種、無(wú)菌培養(yǎng)液、培養(yǎng)皿、緩沖液、血細(xì)胞計(jì)數(shù)板、滴管、顯微鏡、表等。
(2)實(shí)驗(yàn)原理:pH會(huì)影響酵母菌種群數(shù)量的變化。
(3)實(shí)驗(yàn)步驟:
①取五個(gè)培養(yǎng)皿,分別編號(hào)為A、B、C、D、E。
②分別向五個(gè)培養(yǎng)皿中加入等量的________。
③用緩沖液分別將五個(gè)培養(yǎng)皿中溶液的pH調(diào)至3.5,4.5,5.5,6.5,7.5。
④再分別向五個(gè)培養(yǎng)皿中加入等量且適量的______。
⑤將培養(yǎng)皿放在適宜的溫度下培養(yǎng),定期用________法測(cè)定酵母菌數(shù)目。
⑥待酵母菌數(shù)量剛開(kāi)始下降時(shí),分別計(jì)算出此時(shí)每個(gè)培養(yǎng)皿中酵母菌的數(shù)量。
(4)結(jié)果:已探究知酵母菌生活的適宜pH為5.5,請(qǐng)?jiān)谌鐖D中畫(huà)出pH與K值的變化趨勢(shì)圖。
________
(5)結(jié)論:pH________(填“會(huì)”或“不會(huì)”)影響培養(yǎng)液中酵母菌的K值變化。
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