(16分)請回答以下與實驗操作相關(guān)的問題。
(1)提取和分離該植物綠葉中色素時,繪制了四種色素在濾紙條上的分離情況
(如下圖),據(jù)圖分析,溶解度最大的色素是 (填序號)。
(2)為了研究該植物染色體數(shù)目、大小和形態(tài)特征,應以顯微鏡觀察并計數(shù)根尖
的分生區(qū)處于 期的細胞染色體,所用的染色劑是 。
(3)植物纖維素可用于生產(chǎn)乙醇,纖維素分解菌的接種可用平板劃線法
和 法。
(4)假設:溫度過低,會降低唾液淀粉酶的催化能力;溫度過高酶會被破壞。
為了驗證這一假設,某同學根據(jù)實驗條件(米湯、唾液、熱水、冰水、碘液等)
設計了實驗方案,如下圖所示:
根據(jù)題中信息,請你把實驗方案補充完整:甲裝置中的①是指 ;
②是指 。
請你說出檢測因變量的方法: 。
科目:高中生物 來源:湖北黃梅五中2011屆高三八月調(diào)研考試生物試題 題型:綜合題
(10分)請回答以下與實驗操作相關(guān)的問題。
(1)提取和分離該植物綠葉中色素時,繪制了四種色素在濾紙條上的分離情況(如下圖),據(jù)圖分析,溶解度最大的色素是 (填序號)。
(2)為了研究該植物染色體數(shù)目、大小和形態(tài)特征,應以顯微鏡觀察并計數(shù)根尖的分生區(qū)處于 期的細胞染色體,所用的染色劑是 。
(3)假設:溫度過低,會降低唾液淀粉酶的催化能力;溫度過高酶會被破壞。為了驗證這一假設,某同學根據(jù)實驗條件(米湯、唾液、熱水、冰水、碘液等)設計了實驗方案,如下圖所示:
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2009~2010學年度廣東省揭陽二中期末考試高一年級生物試卷 題型:綜合題
請回答以下與實驗操作相關(guān)的問題。
(1)提取和分離該植物綠葉中色素時,繪制了四種色素在濾紙條上的分離情況(如下圖),據(jù)圖分析,溶解度最大的色素是 (填序號)。
(2)為了研究該植物染色體數(shù)目、大小和形態(tài)特征,應以顯微鏡觀察并計數(shù)根尖的分生區(qū)處于 期的細胞染色體,所用的染色劑是 。
(3)假設:溫度過低,會降低唾液淀粉酶的催化能力;溫度過高酶會被破壞。為了驗證這一假設,某同學根據(jù)實驗條件(米湯、唾液、熱水、冰水、碘液等)設計了實驗方案,如下圖所示:
根據(jù)題中信息,請你把實驗方案補充完整:甲裝置中的①是指 ;
②是指 。請你說出檢測因變量的方法: 。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2011-2012學年山西省高三第一次階段性診斷考試生物試卷 題型:綜合題
(13分)請回答以下與實驗操作相關(guān)的問題:
(2) 提取和分離該植物綠葉中色素時.層析液沒過濾液細線(其他操作正常)而導致實驗失敗.請分析此時層析液中溶解度最大、溶解量最大的色素分別是_______、_______。
(3) 取50株大豆幼苗隨機均分成甲、乙兩組,分別種植于不同的地塊中。一段時間后,甲組葉片出現(xiàn)發(fā)黃現(xiàn)象.乙組葉片生長正常。為了查明原因.同學們運用課本中的相關(guān)實驗進行了探究.最后證明出甲組葉片發(fā)黃是由于葉綠素含量減少所致。請你根據(jù)要求.把同學們的實驗設計補充完整。
①實驗原理:略。
②實驗步驟:(筒要敘述操作過程即可)
a. 選取甲組適量發(fā)黃葉片、乙組相同部位且相同質(zhì)量的正常葉片;
b . ____________________________;
c . ____________________________;
d . ____________________________
③預期實驗結(jié)果:_____________________
(3) 假設:溫度過低.會降低唾液淀粉酶的催化能力;溫度過高.酶會被破壞。為了驗證這一假設,某同學根據(jù)實驗條件(米湯、唾液、沸水、冰水、碘液等)設計了實驗方案.如下圖所示:
根據(jù)題中信息.請你把實驗方案補充完整:
甲裝置中的①是指______________;②是指______________。請你說出檢測因變量的方法:_________________________
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:湖北黃梅五中2010-2011學年高三八月調(diào)研考試生物試題 題型:選擇題
(10分)請回答以下與實驗操作相關(guān)的問題。
(1)提取和分離該植物綠葉中色素時,繪制了四種色素在濾紙條上的分離情況(如下圖),據(jù)圖分析,溶解度最大的色素是 (填序號)。
(2)為了研究該植物染色體數(shù)目、大小和形態(tài)特征,應以顯微鏡觀察并計數(shù)根尖的分生區(qū)處于 期的細胞染色體,所用的染色劑是 。
(3)假設:溫度過低,會降低唾液淀粉酶的催化能力;溫度過高酶會被破壞。為了驗證這一假設,某同學根據(jù)實驗條件(米湯、唾液、熱水、冰水、碘液等)設計了實驗方案,如下圖所示:
②是指 。請你說出檢測因變量的方法:
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2010-2011學年河南省開封市高三一?荚嚿镌嚲 題型:綜合題
請回答以下與實驗操作相關(guān)的問題。
(1)提取和分離該植物綠葉中色素時,繪制了四種色素在濾紙條上的分離情況(如右圖),據(jù)圖分析,溶解度最大的色素是 (填序號)。
(2)為了研究該植物染色體數(shù)目、大小和形態(tài)特征,應以顯微鏡觀察并計數(shù)根尖的分生區(qū)處于____期的細胞染色體,所用的染色劑是 。
(3)在觀察蘚類葉片細胞的葉綠體、觀察DNA在口腔上皮細胞中的分布、觀察植物細胞的質(zhì)壁分離與復原三個實驗中,共同的實驗操作是 。
(4)假設:溫度過低,會降低唾液淀粉酶的催化能力;溫度過高酶會被破壞。為了驗證這一假設,某同學根據(jù)實驗條件(米湯、唾液、熱水、冰水、碘液等)設計了實驗方案,如下圖所示:
根據(jù)題中信息,請你把實驗方案補充完整:甲裝置中的①是指 ;②是指 。請寫出檢測因變量的方法: 。
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com