【題目】冬泳是一項(xiàng)深受大眾喜愛的體育運(yùn)動(dòng)。冬泳時(shí)人體會(huì)啟動(dòng)一系列調(diào)節(jié)機(jī)制,維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)。下列選項(xiàng)錯(cuò)誤的是
A. 人在水中感覺冷,此時(shí)散熱量大于產(chǎn)熱量
B. 人體內(nèi)激素③的含量保持相對(duì)穩(wěn)定,主要是機(jī)體反饋調(diào)節(jié)和分級(jí)調(diào)節(jié)的結(jié)果
C. 冬泳過程中胰島素分泌會(huì)增多,促進(jìn)④攝取葡萄糖的過程,保證能量的供應(yīng)
D. 圖中下丘腦通過交感神經(jīng)作用于胰島細(xì)胞的信號(hào)分子為神經(jīng)遞質(zhì)
【答案】A
【解析】
本題考查體溫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。體溫的調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦,產(chǎn)生溫覺和冷覺的部位位于大腦皮層,人、哺乳動(dòng)物和鳥類均屬于恒溫動(dòng)物,當(dāng)外界環(huán)境溫度改變時(shí),其體溫會(huì)維持穩(wěn)定,機(jī)體產(chǎn)熱和散熱相等。圖示中①為促甲狀腺激素釋放激素,②為促甲狀腺激素,③為甲狀腺激素,⑤為胰島素,④為攝取葡萄糖的過程。
A. 冬泳時(shí),人雖在水中感覺冷,但體溫相對(duì)恒定,此時(shí)散熱量等于產(chǎn)熱量,A錯(cuò)誤;
B. ③是甲狀腺激素,甲狀腺激素的分泌受到垂體和下丘腦的調(diào)節(jié),下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素作用到垂體,促使垂體分泌促甲狀腺激素,促甲狀腺激素運(yùn)輸?shù)郊谞钕,促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素,當(dāng)血液中的甲狀腺激素含量增加到一定程度時(shí),又反過來抑制下丘腦和垂體分泌相應(yīng)的激素,進(jìn)而使甲狀腺激素含量不會(huì)過高,因此,人體內(nèi)激素③甲狀腺激素的含量保持相對(duì)穩(wěn)定,主要是機(jī)體負(fù)反饋調(diào)節(jié)和分級(jí)調(diào)節(jié)的結(jié)果,B正確;
C. 冬泳過程中,機(jī)體需增加產(chǎn)熱,此時(shí)胰島素分泌會(huì)增多,促進(jìn)組織細(xì)胞攝取、利用葡萄糖,保證機(jī)體能量的供應(yīng),C正確;
D. 圖中下丘腦通過交感神經(jīng)作用于胰島細(xì)胞,促進(jìn)胰島素的分泌,此時(shí)胰島細(xì)胞為反射弧中的效應(yīng)器的一部分,故涉及的信號(hào)分子為神經(jīng)遞質(zhì),D正確。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】1950年,為除去對(duì)農(nóng)作物構(gòu)成重大危害的兔子,澳洲使用了能引起兔子致命疾病的病毒。如圖是對(duì)此后六年間兔子的致死率和病毒的毒性變化調(diào)查的結(jié)果。生物學(xué)家從上面的結(jié)果中得知一種事實(shí),即兔子因發(fā)生遺傳性的變異而對(duì)病毒產(chǎn)生抗性;病毒也因遺傳的變異而毒性減小。以此為根據(jù)而得出結(jié)論:在較短的期間內(nèi),兔和病毒已協(xié)同進(jìn)化了。關(guān)于兔子和病毒進(jìn)化的說明中,恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)化原因是 ( )
①隔離
②自然選擇
③突變
④定向進(jìn)化
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為某遺傳病的遺傳系譜圖,據(jù)圖回答:
(1)若該病為常染色體隱性遺傳。ㄈ绨谆。,致病基因用a表示,則1號(hào)個(gè)體的基因型是______,3號(hào)個(gè)體是雜合子的概率為______。
(2)若該病為常染色體顯性遺傳病(如多指),則2號(hào)個(gè)體______(填“可能”或“不可能”)是純合子,因?yàn)樗麄兊暮蟠杏斜憩F(xiàn)型正常的個(gè)體。
(3)若該病為伴X染色體隱性遺傳病(如紅綠色盲、血友。虏』蛴b表示,則4號(hào)個(gè)體的基因型是______,如果1號(hào)和2號(hào)夫婦再生一個(gè)小孩,建議他們進(jìn)行產(chǎn)前診斷,因?yàn)樗麄兯?/span>______(填“兒子”或“女兒”)一定患病。
(4)若該病為伴X染色體顯性遺傳。ㄈ缈咕S生素D佝僂。,則1號(hào)和2號(hào)夫婦再生一個(gè)女兒,表現(xiàn)型正常的概率是______。
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【題目】下列在生物體內(nèi)發(fā)生的反應(yīng),錯(cuò)誤的是( )
A. 藍(lán)藻進(jìn)行光合作用的反應(yīng)式:
B. 植物吸收無機(jī)鹽時(shí)消耗ATP的反應(yīng)式:
C. 酵母菌進(jìn)行發(fā)酵的反應(yīng)式:(酒精)+2CO2+能量
D. 乳酸菌進(jìn)行無氧呼吸的反應(yīng)式:(乳酸)+能量
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【題目】如圖表示某生物細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成過程,下列敘述正確的是( 。
A. 物質(zhì)甲是DNA聚合酶,具有解開DNA雙螺旋的作用
B. 圖示過程主要發(fā)生在真核細(xì)胞中
C. 在核糖體上有氫鍵的形成和斷裂過程
D. 據(jù)圖可知,核糖體沿著mRNA從左向右移動(dòng)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】糖皮質(zhì)激素(GC)在臨床上常被用作免疫抑制劑,但長(zhǎng)時(shí)間使用會(huì)導(dǎo)致體內(nèi)糖皮質(zhì)激素受體(GR)基因表達(dá)水平降低,GR含量較少;人參皂苷能夠緩解“GC抵抗現(xiàn)象”,它主要存在于人參植株的根須中,但是含量較低,采用植物組織培養(yǎng)的方法可獲取大量的人參皂苷。
(1)根據(jù)以上研究資料,某研究小組進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)研究:將體外培養(yǎng)的生理狀態(tài)相同的人體細(xì)胞平均隨機(jī)分成三組,分別加入適量且等量的生理鹽水、糖皮質(zhì)激素、糖皮質(zhì)激素和人參皂苷,在相同環(huán)境下培養(yǎng)相同的時(shí)間,檢測(cè)GR的含量。
該研究小組的實(shí)驗(yàn)課題為驗(yàn)證__________________________________________________。
相關(guān)的預(yù)期結(jié)果及結(jié)論為______________________________________________________。
(2)研究人員從人參皂苷中分離出了Rb1、Rg1、Rh1三種物質(zhì)。為研究這三種物質(zhì)緩解GC抵抗現(xiàn)象的效果,研究人員利用體外培養(yǎng)的人體細(xì)胞進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn),結(jié)果見下表:
實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明能夠緩解GC抵抗現(xiàn)象的人參細(xì)胞提取物是_________________。Rg1可能是通過抑制GR基因表達(dá)的____________過程,使GC抵抗現(xiàn)象加重。
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【題目】將長(zhǎng)勢(shì)相同的小麥幼苗作下圖所示的處理,若干天后小麥的長(zhǎng)勢(shì)情況是( )
A.甲>乙>丙B.乙>丙>甲C.丙>甲>乙D.丙>乙>甲
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【題目】有些酵母菌可以利用工業(yè)廢甲醇作為碳源進(jìn)行培養(yǎng),這既可減少污染又可降低生產(chǎn)成本。研究人員擬從土壤樣品中分離該類酵母并進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng),下圖所示為操作流程。請(qǐng)回答下列問題:
(1)在配制培養(yǎng)基過程中,對(duì)培養(yǎng)基應(yīng)采用____滅菌。若需要調(diào)節(jié)培養(yǎng)基的pH,應(yīng)在滅菌_______(填“前”或“后”)進(jìn)行。
(2)在步驟③中將溫度大約為____(填“25℃”或“50℃”或“80℃”)的培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿混勻,冷凝后倒置培養(yǎng)。為判斷實(shí)驗(yàn)中的培養(yǎng)基是否起到了選擇作用,可用含甲醇和其他碳源的培養(yǎng)基作對(duì)照組重復(fù)步驟③,若對(duì)照組的菌落數(shù)目明顯____(填“大于”、“等于”、“小于”)實(shí)驗(yàn)組,則說明起到了選擇作用。
(3)在操作④中劃線的某個(gè)平板培養(yǎng)后,第一劃線區(qū)域的劃線上都不間斷地長(zhǎng)滿了菌落,其他區(qū)域的劃線上卻均無菌落。操作失誤的原因可能是____。
(4)為重復(fù)利用篩選出的酵母,用海藻酸鈉和氯化鈣制成了包埋酵母的多孔狀凝膠珠。實(shí)驗(yàn)表明:凝膠珠孔徑太大或太小,發(fā)酵效率都很低。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其原因______________。
(5)酵母菌分解甲醇與某種蛋白質(zhì)類酶密切相關(guān),研究人員擬用凝膠色譜法從酵母菌蛋白質(zhì)提取液中分離出該酶。在裝填凝膠時(shí)要盡量緊密,不得有氣泡存在。因?yàn)闅馀輹?huì)______________,降低分離效果。
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