【題目】圖為人體部分神經(jīng)——體液調(diào)節(jié)示意圖,編號為神經(jīng)元,A和B為神經(jīng)末梢及與肌肉相連接的部分,C和D為細(xì)胞,a~d為細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)。請據(jù)圖回答:

(1)刺激肌肉部位,大腦皮層產(chǎn)生感覺過程是否屬于反射? 。假設(shè)因故損傷則不能主觀控制肌肉的運(yùn)動(dòng),該現(xiàn)象說明 。若在上某處施加一強(qiáng)刺激則能檢測到膜內(nèi)外電位變化的神經(jīng)元有 (只填編號)。原因是神經(jīng)遞質(zhì) _ ___。

(2)當(dāng)人進(jìn)入寒冷環(huán)境時(shí),大腦神經(jīng)細(xì)胞能釋放物質(zhì)a的根本原因是 , a作用于下丘腦神經(jīng)細(xì)胞,引起細(xì)胞的一系列反應(yīng),產(chǎn)生相應(yīng)的化學(xué)物質(zhì),其中物質(zhì)c是

(3)b物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是多肽,用b飼喂正常動(dòng)物,則物質(zhì)d的分泌量___ _ 。不同于,bd的作用途徑是

(4)通過上圖可以看出人體對B所在細(xì)胞的調(diào)節(jié),既可通過神經(jīng)遞質(zhì)直接進(jìn)行調(diào)節(jié),還可通過有關(guān)激素進(jìn)行調(diào)節(jié)。原因是________。

【答案】

(1)否 低級神經(jīng)中樞可以受高級神經(jīng)中樞的控制 神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜

(2)基因的選擇性表達(dá) 促甲裝腺激素

(3)不變化 體液運(yùn)輸

(4)B細(xì)胞表面存在不同的受體(B細(xì)胞膜表面既存在識別神經(jīng)遞質(zhì)的受體,也存在識別激素的受體)

【解析】

(1)大腦皮層產(chǎn)生感覺過程不屬于反射,因?yàn)闆]有經(jīng)過一個(gè)完整的反射弧。肌肉的運(yùn)動(dòng)屬于非條件發(fā)射,受低級中樞控制,因故損傷則大腦皮層不能主觀控制肌肉的運(yùn)動(dòng),說明低級神經(jīng)中樞可以受高級神經(jīng)中樞的控制。神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜[,因此上某處施加一強(qiáng)刺激,處能興奮,能檢測到電位變化。

[來(2)大腦神經(jīng)細(xì)胞能釋放物質(zhì)a的根本原因是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果,當(dāng)人進(jìn)入寒冷環(huán)境時(shí),機(jī)體通過神經(jīng)-體液調(diào)節(jié),使細(xì)胞代謝增強(qiáng),大腦神經(jīng)細(xì)胞釋放的物質(zhì)a直接與下丘腦神經(jīng)細(xì)胞表面的受體結(jié)合,物質(zhì)c是促甲狀腺激素。

(3)物質(zhì)b是促甲狀腺激素釋放激素,化學(xué)本質(zhì)是多肽,口服后易被分解,因此用b飼喂正常動(dòng)物,物質(zhì)d的分泌量沒有變化,通過電信號來傳遞信息,而激素是通過體液來運(yùn)輸。

(4)由于B細(xì)胞膜表面既存在識別神經(jīng)遞質(zhì)的受體,也存在識別激素的受體,因此B細(xì)胞可通過神經(jīng)遞質(zhì)直接進(jìn)行調(diào)節(jié),還可通過有關(guān)激素進(jìn)行調(diào)節(jié)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是某細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu),下列有關(guān)敘述正確的是

A.結(jié)構(gòu)中的磷元素主要分布于DNA中

B.結(jié)構(gòu)、中都含有RNA

C.結(jié)構(gòu)、都具有雙層膜

D.結(jié)構(gòu)的基質(zhì)中都能產(chǎn)生ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】一塊農(nóng)田中有豌豆、雜草、田鼠和土壤微生物等生物,其中屬于競爭關(guān)系的是( )

A.田鼠和雜草 B.豌豆和雜草

C.豌豆和其根中的根瘤菌 D.細(xì)菌和其細(xì)胞內(nèi)的噬菌體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列細(xì)胞結(jié)構(gòu),在細(xì)胞呼吸過程中不能產(chǎn)生CO2的是( 。
A.肝細(xì)胞的線粒體基質(zhì)
B.乳酸桿菌的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
C.酵母菌的線粒體基質(zhì)
D.水稻根細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)生物膜的敘述,不正確的是( )

A. 生物膜是對生物體內(nèi)所有膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱

B. 各種細(xì)胞膜的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)相似

C. 膜的組成成分可以從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜轉(zhuǎn)移到高爾基體膜,再轉(zhuǎn)移到細(xì)胞膜

D. 生物膜既各司其職,又相互協(xié)作,共同完成細(xì)胞的生理功能

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】請回答生物技術(shù)實(shí)踐的相關(guān)問題:

1)果酒的制作過程中,在葡萄汁裝入消毒發(fā)酵瓶時(shí),要留有大約 的空間。所使用的發(fā)酵液能使酵母菌生長繁殖而絕大多數(shù)其他微生物無法適應(yīng),這種發(fā)酵液應(yīng)具有 的特點(diǎn)。

2)在篩選纖維素分解菌的過程中,常用的方法是 。但這只是分離純化的第一步,為了確定得到的是纖維素分解菌,還需要進(jìn)行 的實(shí)驗(yàn)。

3)植物組織培養(yǎng)是一種常見的繁殖花卉的手段,一般的說,容易進(jìn)行 的植物,也容易進(jìn)行組織培養(yǎng)。但為了提高成功率,往往要添加植物激素,其中關(guān)鍵性的激素是

4)許多植物芳香油的提取在原理和程序上是相同的,結(jié)合玫瑰精油的提取,設(shè)計(jì)提取茉莉油的實(shí)驗(yàn)流程如下圖):

其中A表示 過程,B表示 過程。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】設(shè)置不同CO2濃度,分組光照培養(yǎng)藍(lán)藻,測定凈光合速率和呼吸速率,結(jié)果如圖。請據(jù)圖回答問題

1)欲檢測密閉光照下溶液中藍(lán)藻的種群密度可選用的方法是 。

2)與d3濃度相比,d1濃度下單位時(shí)間內(nèi)藍(lán)藻細(xì)胞光反應(yīng)生成的[H] 多、少、相等)。與d2濃度相比,d3濃度下單位時(shí)間內(nèi)藍(lán)藻細(xì)胞呼吸過程產(chǎn)生的ATP 多、少、相等)。

3)在藍(lán)藻的擬核中每個(gè)脫氧核糖連接 個(gè)磷酸。

4)藍(lán)藻沒有葉綠體,但能進(jìn)行光合作用的原因是 。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于基因突變的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A. 自然條件下突變率很低

B. 人工誘變可以使基因發(fā)生定向突變

C. 基因突變是遺傳物質(zhì)改變引起的

D. 基因突變能產(chǎn)生新的基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所表示的生物學(xué)意義的描述,正確的是

A圖甲中生物自交后產(chǎn)生基因型為Aadd的個(gè)體概率為1/16

B圖乙所示生物是二倍體,則該生物正常體細(xì)胞的染色體數(shù)為8條

C圖丙所示家系中男性患者明顯多于女性患者,該病最有可能是伴X染色體隱性遺傳病

D圖丁表示基因工程中的表達(dá)載體,除目的基因外,它還應(yīng)包含標(biāo)記基因、啟動(dòng)子、和終止子等

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