【題目】下列生物中屬于原核生物的是

A. 酵母菌 B. 小球藻 C. 顫藻 D. 霉菌

【答案】C

【解析】酵母菌、小球藻和霉菌均為真核生物，顫藻屬于原核生物，A、B、D均錯(cuò)誤，C正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】孟德?tīng)栠z傳定律不適用于原核生物，下列解釋最不合理的是

A. 原核生物沒(méi)有完善的細(xì)胞器

B. 原核生物細(xì)胞不能進(jìn)行減數(shù)分裂

C. 原核生物細(xì)胞中不存在等位基因

D. 原核生物大都不能進(jìn)行有性生殖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】預(yù)防接種是增強(qiáng)人體免疫力的有效措施之一，人體接種疫苗后會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的抗體。體內(nèi)產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是

A. 漿細(xì)胞 B. 吞噬細(xì)胞 C. 記憶細(xì)胞 D. T淋巴細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為天竺葵葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的部分生理反應(yīng)過(guò)程，其中X物質(zhì)和Y物質(zhì)是兩種含有3個(gè)碳原子的有機(jī)物。下列相關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 圖中①過(guò)程產(chǎn)生的[H]可以與氧氣結(jié)合生成水并釋放大量能量

B. 圖中③過(guò)程有ATP合成，涉及的酶在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)也有分布

C. 若圖中④過(guò)程無(wú)ATP合成，則該過(guò)程Y物質(zhì)并未被徹底氧化分解

D. 圖中②和⑤過(guò)程在藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)也能進(jìn)行，其中②過(guò)程消耗ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列對(duì)圖中的甲、乙、兩三個(gè)圖的說(shuō)法中不正確的是（ ）

A.甲圖限制酶作用于①部位，DNA連接酶作用于③部位
B.甲圖②處的堿基對(duì)丟失，一定會(huì)導(dǎo)致轉(zhuǎn)錄出的mRNA改變，但不一定引起生物性狀改變
C.若合成⑤時(shí)脫去了100個(gè)分子的水，則該肽鏈中至少含有102個(gè)氧原子
D.貫穿在同一條③上的多個(gè)④合成的⑤的氨基酸排列順序相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】運(yùn)動(dòng)神經(jīng)纖維末梢釋放乙酰膽堿屬于（　�。�

A. 自由擴(kuò)散 B. 主動(dòng)運(yùn)輸 C. 胞吐作用 D. 胞吞作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“探究不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)插條生根的影響”實(shí)驗(yàn)中，自變量是

A．生長(zhǎng)素濃度 B．處理時(shí)間

C．植物材料 D．環(huán)境溫度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是科學(xué)家新研發(fā)的制備單克隆抗體的過(guò)程，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）
A.該過(guò)程涉及基因工程和動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)
B.經(jīng)酶A處理后的Ⅰ與質(zhì)粒具有相同的黏性末端
C.若供體DNA提供了prG基因（無(wú)限增殖調(diào)控基因），則該過(guò)程中的Ⅱ是已免疫的B細(xì)胞
D.通過(guò)檢測(cè)和篩選得到的Ⅲ細(xì)胞既能無(wú)限增殖又能分泌特異性抗體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)細(xì)胞中水的敘述，不正確的是

A. 細(xì)胞的生命活動(dòng)離不開(kāi)水

B. 細(xì)胞內(nèi)的水有自由水和結(jié)合水兩種形式

C. 自由水能運(yùn)送營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物

D. 細(xì)胞內(nèi)的結(jié)合水是良好溶劑

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同步練習(xí)冊(cè)答案