Question

Ⅰ．下圖是反射弧模式圖，X、Y為神經(jīng)纖維上的實驗位點，Z為突觸間隙�；卮鹣铝袉栴}：

（1）圖中A為____________，虛線所圍成的部分屬于反射弧中的_____________。

（2）某種藥物可以阻斷青蛙屈肌反射活動。將藥物放在X處，刺激Y，肌肉收縮；將藥物放在Z，刺激Y，肌肉不收縮。該實驗結果證明這種藥物在神經(jīng)系統(tǒng)中僅對興奮在____________     的傳導有阻斷作用。

（3）如果在Y處膜外安放如圖所示的靈敏電流計，給予X點一個強刺激，X點處神經(jīng)纖維膜內電位發(fā)生的變化是____________，電流計指針發(fā)生____次偏轉。給予B點一個強刺激，電流計指針發(fā)生____次偏轉。

II．某棉農獲知脫落酸可以促進葉片脫落的原理后，采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸，試圖除去棉花葉片便于機械采收，但效果不明顯，為探究其原因，有人設計了下面的實驗方案。

實驗假設：植株中存在的生長素對脫落酸的功能有抑制作用。

實驗方案：取若干長勢相同的，處于生殖生長末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三組，做下圖所示的處理。

回答下列問題：

（1）乙、丙組對照是否符合單一變量原則？       。（符合、不符合）

（2）有人認為乙、丙組不足以驗證假設。若要驗證假設，必須對丙組進行修改（即丁組），請將修改后的實驗方案繪在右側的框圖內。

（3）將乙組與修改后的丙組（即丁組）進行比較，若一定時間后，兩組葉片脫落數(shù)量相比，丁組明顯         （大于、等于、小于）乙組，則證明生長素對脫落酸的功能有抑制作用。

（4）若在相同時間內，甲乙兩組落葉數(shù)量相比，甲組        （大于、等于、小于）乙組，則證明假設成立。

 

Answer 1

【答案】

I（1）效應器，神經(jīng)中樞 （2）細胞間的傳遞（或神經(jīng)元之間的傳遞，或突觸上的傳遞）

（3）由負變正  0   2

II（1） 符合

（2）圖略（將丙組空白改為脫落酸，將生長素改為空白）

（3）大于

（4）等于

【解析】

試題分析：Ⅰ．（1）反射弧包括五個部分，感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應器�？筛鶕�(jù)圖中傳入神經(jīng)中間的胞體或根據(jù)突觸的結構判斷可知A為效應器，虛線所圍成的部分屬于反射弧中的神經(jīng)中樞。

（2）藥物放在傳出神經(jīng)上，興奮能夠正常傳導，說明藥物不影響神經(jīng)纖維上興奮的傳導；而將藥物放在突觸間隙中，興奮傳導被阻斷，說明這種藥物在神經(jīng)系統(tǒng)中僅對興奮在細胞間的傳遞的傳導有阻斷作用。

（3）神經(jīng)纖維在靜息狀態(tài)下表現(xiàn)為外正內負，興奮后表現(xiàn)為外負內正，因此X點處神經(jīng)纖維膜內電位發(fā)生的變化是由負變正，由于興奮在突觸上的傳導是單向的，因此電流計指針不偏轉。給予B點一個強刺激，B處的興奮首先傳導至電流計的左側，指針偏轉一次，當興奮傳導至電流計的右側時，指針又偏轉一次。

II．（1）乙、丙組只有一個自變量，即乙放置了含脫落酸的瓊脂塊，丙放置了空白瓊脂塊，因此符合單一變量原則。

（2）實驗假設為植株中存在的生長素對脫落酸的功能有抑制作用，自變量應該是有無生長素。

（3）如果生長素對脫落酸的功能有抑制作用，則丙組沒有生長素，葉片脫落多。

（4）植物尖端可以產生生長素，因此甲組和乙組的實驗效果相同。

考點：神經(jīng)調節(jié)、植物激素的對照實驗

點評：本題考查了神經(jīng)調節(jié)和植物激素的對照實驗的相關知識，屬于對識記、識圖、理解、實驗設計層次的考查。