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【題目】下列有關細胞有機物的敘述，正確的是

A. tRNA為單條直鏈狀結構

B. 低溫會破壞蛋白質的空間結構

C. 溫度升高到一定時，DNA的兩條鏈可分開

D. 淀粉與纖維素的組成單位和空間結構都不同

【答案】C

【解析】試題分析：：tRNA的單鏈經過折疊，看上去像三葉草的葉形，A錯誤。高溫會破壞蛋白質的空間結構，B錯誤。溫度升高到90～95℃時，DNA的兩條鏈可分開，C正確。淀粉與纖維素的組成單位相同，都是葡萄糖，但空間結構不同，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】園藝上應有2，4﹣D這樣的生長素類似物處理植物難以奏效的是（ ）

A．獲得無籽果實 B．處理扦插的枝條促進生根

C．促進果實成熟 D．除殺田間的雙子葉植物雜草

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是有關人體血液中胰島素和胰高血溏素對血糖濃度變化影響的敘述，其中正確的是（ ）

A．高濃度的胰島素會刺激肝臟分解糖元

B．胰高血糖素會刺激肌肉細胞從血漿中吸收葡萄糖

C．若數小時未進食，胰島β細胞分泌的胰島素會增加

D．當小腸大量吸收葡萄糖時，胰島α細胞分泌的胰高血糖素減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】種群是指一個生態(tài)系統(tǒng)中( )

A. 同種生物所有成熟個體的總和 B. 所有生物成熟個體的總和

C. 同種生物所有個體的總和 D. 所有生物個體的總和

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關人體內環(huán)境和穩(wěn)態(tài)調節(jié)的敘述，正確的是

A. 內環(huán)境穩(wěn)態(tài)遭到破壞必將引起細胞代謝紊亂

B. 免疫系統(tǒng)的作用與機體維持內環(huán)境穩(wěn)態(tài)無關

C. 溫度下降時甲狀腺激素會定向運輸給產熱器官

D. 大量出汗后只補充水，血漿滲透壓會升高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示干細胞的三個發(fā)育途徑。據圖回答下列問題：

（1）由A細胞形成的B細胞仍然保持著其特有的_________________________能力。

（2）若D細胞是胰腺細胞，則結構⑦所起的作用是_____________________________。

（3）A細胞分化成D細胞的根本原因是____________________________________。

（4）若D細胞是正在衰老的細胞，該細胞中結構⑧發(fā)生的變化是___________________ _。

（5）由A細胞到形成多個卵細胞的過程，必須經過細胞的_______ _分裂。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】自然界中有一種含有葉綠體的原生動物一眼蟲，這說明植物的細胞器同樣可以在某些動物細胞中存活。某同學提出問題：“動物細胞與植物細胞之間可以實現(xiàn) 雜交嗎？ ”他嘗試設計出下列具體的實驗方案。

結合實驗方案回答：

實驗原理：根據眼蟲的特點，動物細胞和植物細胞之間在理論上是可以實現(xiàn)雜交的。 實驗步驟如下：

（1）①中選的植物材料細胞中，必須有的細胞器是 。

（2）⑤過程動物細胞體外培養(yǎng)需要滿足的條件是 、 、 、 。

（3）④過程除了用電激之外，還可以用 、 等作為誘導因素。

（4）③過程所用的酶是 。

（5）在整個實驗過程中，要強調所用的器械的滅菌和無菌操作，原因是各種雜菌可以在培養(yǎng)基上面迅速生長，培養(yǎng)基一旦被污染，迅速生長的各種雜菌不但會和 爭奪營養(yǎng)，而且這些雜菌生長的過程中會生成大量 導致培養(yǎng)物迅速死亡。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列有關植物組織培養(yǎng)的問題。

（1）在再分化階段所用培養(yǎng)基中，含有植物激素X和植物激素Y。逐漸改變培養(yǎng)基中這兩種植物激素的濃度比，來分化細胞群的變化情況如下圖所示。據圖指出兩種激素的不同濃度比與形成芽、根、愈傷組織的關系：

①當植物激素X與植物激素Y的濃度比等于1時， ；

② ；

③ 。

（2）若植物激素Y是生長素，在植物組織培養(yǎng)中其主要作用是 ；則植物激素X的名稱是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】南瓜所結果實中白色（A）對黃色（a）為顯性，盤狀（B）對球狀（b）為顯性，兩對基因獨立遺傳。若讓基因型為AaBb的白色盤狀南瓜與“某南瓜”雜交，子代表現(xiàn)型及其比例如圖所示，則“某南瓜”的基因型為

A. AaBb B. Aabb

C. aaBb D. aabb

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同步練習冊答案