【題目】如圖1表示某果蠅體細(xì)胞染色體組成,圖2表示該果蠅所產(chǎn)生的一個(gè)異常生殖細(xì)胞,依圖回答下列問(wèn)題:

(1)摩爾根的果蠅實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了薩頓提出的 假說(shuō)。該假說(shuō)是薩頓在研究蝗蟲(chóng)精子形成時(shí)發(fā)現(xiàn)的,他發(fā)現(xiàn) 基因存在明顯的平行關(guān)系。

2)已知控制果蠅眼色的基因位于x染色體上,且果蠅的紅眼(W)對(duì)白眼(w)為顯性,如果以該果蠅(紅眼)為親本之一,若要只通過(guò)一次雜交就得到子代雄果蠅全部為白眼,則另一親本的基因型是 。

3)果蠅的一個(gè)精原細(xì)胞由圖1到圖2過(guò)程中,X染色體上的W基因在間期形成兩個(gè)W基因,這兩個(gè)W基因在 期發(fā)生分離。

4寫出圖1的精原細(xì)胞可能產(chǎn)生配子 。

5)圖2所示的是一個(gè)異常的精細(xì)胞,請(qǐng)?jiān)趫D3中繪出該精細(xì)胞次級(jí)精母細(xì)胞的精細(xì)胞細(xì)胞圖。(2分)

【答案】

1)基因在染色體上 染色體

2XwXw

3)減數(shù)第二次分裂后期

4BXW BY BXw bY

5(2)

【解析】

(1)薩頓通過(guò)類比推理方法,發(fā)現(xiàn)基因和染色體行為存在著明顯的平行關(guān)系,得出的推理是基因在染色體上

(2)已知控制果蠅眼色的基因位于x染色體上,且果蠅的果蠅的紅眼(W)對(duì)白眼(w)為顯性,若要只通過(guò)一次雜交就得到子代雄果蠅全部為白眼XwY,則母本基因型是XwXw

(3)果蠅的一個(gè)精原細(xì)胞X染色體上的W基因在間期形成兩個(gè)W基因位于姐妹染色單體上,在減數(shù)第二次分裂后期分離

4圖1的精原細(xì)胞可能產(chǎn)生配子 BXW BY BXw bY。

(5)正常生殖細(xì)胞只含一條性染色體,而圖2細(xì)胞含有兩條Y染色體,比正常生殖細(xì)胞多一條Y染色體,原因是減數(shù)第二次分裂后期染色單體(或者Y染色體)沒(méi)有分離,進(jìn)入同一個(gè)精細(xì)胞中另一個(gè)精細(xì)胞的染色體組成如圖所示:

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】由苯丙氨酸羥化酶基因突變引起的苯丙氨酸代謝障礙,是一種嚴(yán)重的單基因遺傳病,稱為苯丙酮尿癥(PKU,正常人群中每70 人有1 人是該致病基因的攜帶者(顯、隱性基因分別用 A、a 表示。 圖1 是某患者的家族系譜圖,其中1、2、3 及胎兒1(羊水細(xì)胞 DNA 經(jīng)限制酶 Msp玉消化,產(chǎn)生不同的片段(kb 表示千堿基對(duì),經(jīng)電泳后用苯丙氨酸羥化酶 cDNA 探針雜交,結(jié)果見(jiàn)圖2。 請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

11、1 的基因型分別為 。

(2依據(jù) cDNA 探針雜交結(jié)果,胎兒1 的基因型是 。 1 長(zhǎng)大后,若與正常異性婚配,生一個(gè)正常孩子的概率為 。

(32 3 生的第2 個(gè)孩子表型正常,長(zhǎng)大后與正常異性婚配,生下 PKU 患者的概率是正常人群中男女婚配生下 PKU 患者的 倍。

(4已知人類紅綠色盲癥是伴 X 染色體隱性遺傳病(致病基因用 b 表示,2 3 色覺(jué)正常,1 是紅綠色盲患者,則1 兩對(duì)基因的基因型是 。 2 3 再生一正常女孩,長(zhǎng)大后與正常男性婚配,生一個(gè)紅綠色盲且為 PKU 患者的概率為 。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】瓶插鮮花鮮重的變化與衰敗相關(guān),鮮重累積增加率下降時(shí)插花衰。鐖D為細(xì)胞分裂素和蔗糖對(duì)插花鮮重的影響,下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A.蔗糖和細(xì)胞分裂素都有延緩衰敗的作用

B.插花保鮮的時(shí)間長(zhǎng)短受細(xì)胞分裂素、脫落酸等多種激素共同調(diào)節(jié)的作用

C.同時(shí)添加蔗糖和細(xì)胞分裂素更利于插花保鮮

D.瓶插的七天時(shí)間內(nèi)清水組的脫落酸的含量都是最高的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖一是培養(yǎng)小鼠胚胎成纖維細(xì)胞MEF細(xì)胞的示意圖,圖二是在用MEF細(xì)胞制成的飼養(yǎng)層上培養(yǎng)胚胎干細(xì)胞ES細(xì)胞的示意圖。

1圖一所示,制備細(xì)胞懸液時(shí),常用________________酶來(lái)消化剪碎的組織塊。配制培養(yǎng)液時(shí),通常需要在合成培養(yǎng)基的基礎(chǔ)上添加_____________等一些天然成分。當(dāng)MEF細(xì)胞分裂生長(zhǎng)到細(xì)胞表面相互接觸時(shí)就停止分裂,這種現(xiàn)象稱為細(xì)胞的_____________。

2 ES細(xì)胞是由____________________________中分離出來(lái)的一類細(xì)胞,ES細(xì)胞在功能上具有發(fā)育的 。

3 MEF細(xì)胞能夠分泌某些蛋白質(zhì),其合成到分泌至細(xì)胞外的過(guò)程是:核糖體 _____囊泡 囊泡,再通過(guò)____________方式分泌到細(xì)胞外。在培養(yǎng)液中單獨(dú)培養(yǎng)ES細(xì)胞時(shí),ES細(xì)胞容易發(fā)生分化,結(jié)合圖二可推知MEF細(xì)胞的作用是 ____________________________________________。

4在治療性克隆過(guò)程中,細(xì)胞核取自患者細(xì)胞,這是為了避免向患者移入組織細(xì)胞后體內(nèi)發(fā)生____________反應(yīng)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述,正確的是( )

A.需氧呼吸時(shí),生成物H2O中的氫部分來(lái)自線粒體中丙酮酸的分解

B.人體激烈運(yùn)動(dòng)時(shí),在線粒體和細(xì)胞溶膠都能產(chǎn)生CO2

C.植物細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的ATP可用于光合作用中三碳酸的還原

D.水果儲(chǔ)藏在完全無(wú)氧環(huán)境中,可將損失減少到最低程度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列不是植物組織培養(yǎng)的實(shí)際應(yīng)用的是

A微型繁殖 B人工種子 C脫毒苗 D單克隆抗體的制備

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某學(xué)者曾做過(guò)如圖甲所示的實(shí)驗(yàn),即在天竺葵的同一葉片的不同部位分別滴加一定濃度生長(zhǎng)素溶液、水和14C-葡萄糖,待充分作用后,得到如下圖乙所示的結(jié)果,其陰影部分表示具有放射性。下列結(jié)論正確的有幾項(xiàng)(  )

①實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明生長(zhǎng)素有很強(qiáng)的吸引與調(diào)運(yùn)養(yǎng)分的效應(yīng)

②加水是作為實(shí)驗(yàn)對(duì)照

③生長(zhǎng)素能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育可能與它能調(diào)運(yùn)養(yǎng)分有關(guān)

④放射性糖分布不均勻是受單側(cè)光的影響

A. 全錯(cuò) B. 一項(xiàng)

C. 兩項(xiàng) D. 三項(xiàng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲顯示了腦、脊髓及手臂上的神經(jīng)的位置關(guān)系及①②③④四個(gè)位點(diǎn),圖乙是某一反射弧中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題:

(1)圖甲中,如果在處給予適宜刺激,產(chǎn)生的興奮沿傳出神經(jīng)傳到突觸前膜,釋放的神經(jīng)遞質(zhì)突觸后膜上的受體結(jié)合后,可引起突觸后膜出現(xiàn) 狀態(tài),即可在肌膜上引起 并傳播到肌纖維內(nèi)部時(shí),最終引起肌肉收縮。

(2)圖甲所示的、、為麻醉劑阻斷神經(jīng)沖動(dòng)的四個(gè)可能位點(diǎn)。若刺激病人手指,病人手能動(dòng)但卻沒(méi)有感覺(jué),那么可能被阻斷的位點(diǎn)是 。

(3)人的手指意外觸到火焰會(huì)縮手,該縮手反射的神經(jīng)中樞在 。而消防隊(duì)員在火海中救人時(shí)雙手雖觸碰火焰,卻不會(huì)發(fā)生縮手反射,這說(shuō)明 。傷害性刺激產(chǎn)生的信號(hào)傳到 會(huì)形成痛覺(jué)。

4)圖乙是 的亞顯微結(jié)構(gòu)模式,圖乙中興奮在圖乙所示結(jié)構(gòu)中的傳導(dǎo)方向是 ,并請(qǐng)解釋下為什么在此結(jié)構(gòu)中只能按照這種方向傳導(dǎo) 。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】不食不潔生水和生貝殼類海產(chǎn)品是防止霍亂發(fā)生的有效措施之一,可推斷霍亂弧菌的傳播方式是(
A.空氣傳播
B.接觸傳播
C.媒介物傳播
D.病媒傳播

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同步練習(xí)冊(cè)答案