【題目】下列有關(guān)糖代謝及調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（ ）

A.在肌肉、肝臟細(xì)胞中，②過(guò)程均可以發(fā)生
B.胰島B細(xì)胞分泌的激素促進(jìn)①③過(guò)程的實(shí)現(xiàn)
C.胰島A細(xì)胞分泌的激素促進(jìn)④過(guò)程的實(shí)現(xiàn)
D.胰島素促進(jìn)⑤⑥⑦等過(guò)程的實(shí)現(xiàn)

【答案】D
【解析】解：A、②表示糖原的分解，因?yàn)榧√窃荒苤苯臃纸鉃槠咸烟�，所以②不能在肌肉�?xì)胞中發(fā)生，A錯(cuò)誤；
B、胰島B細(xì)胞分泌的是胰島素，胰島素是降血糖的激素，促進(jìn)①、③過(guò)程會(huì)使血糖含量升高，B錯(cuò)誤；
C、胰島A細(xì)胞分泌的激素是胰高血糖素，其作用是升高血糖濃度，促進(jìn)④過(guò)程會(huì)使血糖含量降低，C錯(cuò)誤；
D、胰島素是降血糖的激素，促進(jìn)④、⑤、⑥等過(guò)程會(huì)使血糖含量降低，D正確；
故選：D．
閱讀題干信息，血糖的三個(gè)來(lái)源是食物中糖類消化吸收、糖原分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化；血糖的去路是氧化分解、合成糖原、轉(zhuǎn)化成脂肪和某些氨基酸；其中血糖的來(lái)源使得血糖濃度升高，血糖的去路使得血糖濃度降低．胰島素是惟一能降低血糖的激素，其作用分為兩個(gè)方面：促進(jìn)血糖氧化分解、合成糖原、轉(zhuǎn)化成非糖類物質(zhì)；抑制肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化．升高血糖的是胰高血糖素，只有促進(jìn)效果沒(méi)有抑制作用，即促進(jìn)肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】回答有關(guān)遺傳病的問(wèn)題．
如圖1所示為甲病（A﹣a）和乙�。―﹣d）的遺傳系譜圖．

（1）據(jù)圖1分析，乙病的遺傳方式可能是（多選）．
A.常染色體顯性遺傳病
B.常染色體隱性遺傳病
C.伴X染色體顯性遺傳病
D.伴X染色體隱性遺傳病
（2）已知Ⅲ﹣13的致病基因只來(lái)自于Ⅱ﹣8，則可確定乙病的遺傳方式是；此時(shí)Ⅱ﹣6的基因型為 ． 若只考慮甲病基因，Ⅲ﹣10是純合體的概率是 ． 另外檢查發(fā)現(xiàn)Ⅱ﹣7和Ⅲ﹣13又都患有紅綠色盲（B﹣b），已知Ⅱ﹣7和Ⅱ﹣8生育乙病色盲都患的概率為10%．
（3）若僅考慮乙病基因和色盲基因，如圖2所示能正確表示Ⅱ﹣8基因在染色體上位置的圖是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1表示縮手反射的反射弧，圖2、圖3分別表示圖1虛線框內(nèi)局部結(jié)構(gòu)放大示意圖．請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）圖1中表示效應(yīng)器的是（填字母）．圖2中組成突觸的結(jié)構(gòu)包括（填字母），物質(zhì)e屬于神經(jīng)遞質(zhì)，需要與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合才能發(fā)揮（填“催化”、“供能”或“傳遞信息”）的作用．
（2）圖3中，表示興奮部位的是（填字母）．
（3）興奮在圖2所示處只能單向傳遞的原因是 ．
（4）某同學(xué)取指血進(jìn)行化驗(yàn)，當(dāng)針刺破手指時(shí)并未縮手．這說(shuō)明縮手反射的神經(jīng)中樞雖在脊髓，但還會(huì)受控制．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】O2、CO2、乙醇通過(guò)細(xì)胞膜的方式是( )

A. 主動(dòng)運(yùn)輸 B. 自由擴(kuò)散 C. 胞吞 D. 胞吐

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于群落的敘述不正確的是 （ ）

A. 植物群落垂直分層現(xiàn)象與光照有關(guān)

B. 動(dòng)物群落水平分布一般都是均勻的

C. 植物群落水平分布現(xiàn)象與地形有關(guān)

D. 動(dòng)物群落垂直分層現(xiàn)象與植物有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】做蛋白質(zhì)鑒定實(shí)驗(yàn)時(shí)，事先留出一些大豆組織樣液的主要目的是（ ）

A. 為了節(jié)約

B. 失敗后重做

C. 鑒定還原糖用

D. 與反應(yīng)后混合物的顏色作對(duì)比

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家在用電子顯微鏡清晰地觀察到質(zhì)膜之前，已經(jīng)能夠確定質(zhì)膜的存在了。你認(rèn)為當(dāng)時(shí)確定質(zhì)膜存在的依據(jù)最可能是（ ）

A．動(dòng)物細(xì)胞有明確的邊界

B．植物細(xì)胞有明顯的固定的形態(tài)

C．細(xì)胞能夠分裂

D．物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞受到控制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1是裸露巖石上開始的群落演替過(guò)程，圖2表示群落演替過(guò)程中植物的種數(shù)、植物的個(gè)體數(shù)及巖石體積的變化．下列敘述正確的是（ ）

A.圖1中最初的優(yōu)勢(shì)種苔蘚在群落演替過(guò)程中逐漸消失
B.由圖2可知，隨著植物的種數(shù)增加，巖石體積下降
C.演替過(guò)程中植物種類、植物個(gè)體數(shù)發(fā)生了變化并趨向穩(wěn)態(tài)
D.演替過(guò)程中，群落對(duì)光能的利用效率先降低后逐漸增高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)中，既需要使用顯微鏡，也需要染色劑染色的是

A. 蘋果組織中還原性糖的鑒定

B. 觀察紫色洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原

C. 觀察線粒體在動(dòng)物細(xì)胞中的分布

D. 探究酵母菌的細(xì)胞呼吸方式

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