下圖為人體有關調節(jié)示意圖,①~⑤表示相關激素。請據(jù)圖回答:

(1)食物缺碘,激素①、②的分泌量將         ;口渴時,激素⑤的釋放量將            。

(2)在寒冷的冬天,人從溫暖室內到室外,血液中激素③、④中含量迅速上升的是        (填序號);同時皮膚血管收縮,其意義是                                               。

(3)人在饑餓時,胰島A細胞分泌活動             ,調節(jié)其分泌活動的方式為             。

(1) 增加    增加

     (2)  ④      減小血流量,減少熱量的散失

     (3) 增強       神經調節(jié)和體液調節(jié)(每空1分)


解析:

此題考查的是下丘腦與內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的聯(lián)系,屬于考綱分析推斷層次。從圖中可以看出①是促甲狀腺激素釋放激素,②是促甲狀腺激素,③是甲狀腺激素,④是腎上腺素,⑤是抗利尿激素。從反饋調節(jié)機制可以看出,如果食物缺碘,就會影響甲狀腺激素的合成,所以激素①②的分泌量會增加?诳蕰r,細胞外液滲透壓會升高,⑤抗利尿激素分泌增加,減少尿量。當寒冷刺激機體時,體內的④激素分泌量會迅速增加,代謝增強,產熱增加,抵御寒冷。人在饑餓時,胰島A細胞分泌胰高血糖素增加,促進血糖來源,此過程既有神經調節(jié),也有體液調節(jié)。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下圖表示人體免疫調節(jié)中某一過程的示意圖,分析并回答下列有關的問題。

(1)圖中所示的是          免疫過程,c細胞的名稱為            。

(2)若圖中抗原再次進入人體內,能被細胞a、b、c中的          細胞特異性識別。

(3)若該抗原為HIV,侵入人體后,攻擊的主要對象是輔助性T細胞,該細胞起源于  中的    細胞,再在    中經增殖分化形成的。

(4)d的化學本質是                       。

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科目:高中生物 來源: 題型:

下圖所示為人體體溫調節(jié)示意圖,據(jù)圖回答有關問題:

(1)圖中T—E—N—F—A途徑表示                 過程(填“激素調節(jié)”或“神經調節(jié)”),體溫調節(jié)中樞位于                   。

(2)人體在安靜狀態(tài)下主要由             產生熱量。

(3)經測量,某人體溫在24 h內都處于39.5℃,若A、B、C、D都表示熱量,則此人的A+B  C+D;后經用藥,此病人體溫逐漸恢復正常,則在恢復過程中A+B   C+D。(填“>”、“<”或“=”)

(4)體溫主要是由上述方式進行調節(jié)的,但也離不開激素調節(jié)。在處于寒冷環(huán)境中的人體血液中,         激素的含量會升高,從而加速體溫上升。

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科目:高中生物 來源: 題型:

下圖所示為人體體溫調節(jié)示意圖。請根據(jù)下圖回答有關問題

(1)圖中T→E→F→G→B徑表示            過程。

(2)B途徑主要是骨胳肌通過              這一生理過程產生的。

(3)體溫主要是由上述方式進行調節(jié)的,但也離不開    調節(jié)。在寒冷環(huán)境中,人體血液中                         激素的含量會升高,從而加速體溫上升。

(4)這時的血糖濃度下降很快,因此要使血糖濃度升高,途徑是由                 分泌

                ,其功能是                                                     。

(5)當人在炎熱的夏天步入空調房后,他的體表溫度發(fā)生的變化是               ,造成這種變化的原因主要是                                    。

(6)在觀察某些森林蠑螈時,發(fā)現(xiàn)它們所攝取的能量只有當?shù)伉B類和水邊小型哺乳動物攝

取能量的20%,但生物量(生物量又稱現(xiàn)存量,指某一特定時刻,單位面積或體積內所含的一種生物或幾種生物或群落中所有生物有機體物質的總量?梢杂觅|量來表示)的增加卻與鳥類和哺乳類一樣。可見鳥類和哺乳類消耗大量的能量用于                     ,其意義是                                       。

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科目:高中生物 來源:2009-2010學年浙江省東陽中學高二下學期期中考試理科生物試題 題型:綜合題

下圖表示人體免疫調節(jié)中某一過程的示意圖,分析并回答下列有關的問題。

(1)圖中所示的是         免疫過程,c細胞的名稱為           。 [來源:Z|xx|k.Com]
(2)若圖中抗原再次進入人體內,能被細胞a、b、c中的         細胞特異性識別。
(3)若該抗原為HIV,侵入人體后,攻擊的主要對象是輔助性T細胞,該細胞起源于  中的    細胞,再在    中經增殖分化形成的。
(4)d的化學本質是                      。

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科目:高中生物 來源:2014屆江蘇洪澤中學高二下期學業(yè)水平測試模擬(四)生物卷(解析版) 題型:綜合題

下圖所示為人體體溫調節(jié)示意圖,據(jù)圖回答有關問題:

(1)圖中T—E—N—F—A途徑表示                                              過程(填“激素調節(jié)”或“神經調節(jié)”),體溫調節(jié)中樞位于                                             。

(2)人體在安靜狀態(tài)下主要由                                   產生熱量。

(3)經測量,某人體溫在24 h內都處于39.5℃,若A、B、C、D都表示熱量,則此人的A+B       C+D;后經用藥,此病人體溫逐漸恢復正常,則在恢復過程中A+B     C+D。(填“>”、“<”或“=”)

(4)體溫主要是由上述方式進行調節(jié)的,但也離不開激素調節(jié)。在處于寒冷環(huán)境中的人體血液中,                        激素的含量會升高,從而加速體溫上升。

 

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