【題目】下圖中甲是將加熱殺死的S型細(xì)菌與R型活菌混合注射到小鼠體內(nèi)后兩種細(xì)菌的含量變化曲線。乙是赫爾希和蔡斯用32P標(biāo)記的T2噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)的部分操作步驟。下列敘述錯(cuò)誤的是

A.甲圖中ab時(shí)間段內(nèi)，小鼠體內(nèi)還沒(méi)形成大量的免疫R型細(xì)菌的抗體

B.赫爾希實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路與艾弗里的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路相同，分離方法不同

C.乙圖中噬菌體被標(biāo)記的成分是蛋白質(zhì)，所以沉淀物中完全沒(méi)有放射性

D.乙圖錐形瓶中的培養(yǎng)液是用來(lái)培養(yǎng)噬菌體的，其成分中不含有32P

【答案】CD

【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知：甲圖中ab段由于細(xì)菌剛進(jìn)入小鼠體內(nèi)，小鼠還沒(méi)有產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，所以R型細(xì)菌會(huì)增多；該實(shí)驗(yàn)中部分R型菌轉(zhuǎn)化成了S型菌，然后大量增殖。乙圖為赫爾希和蔡斯用32P標(biāo)記的T2噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)的部分操作步驟，從理論上講，其放射性只會(huì)出現(xiàn)在沉淀物中，但在實(shí)際操作中上清液中也會(huì)出現(xiàn)部分放射性。

A、根據(jù)以上分析已知，甲圖中ab時(shí)間段內(nèi)，小鼠體內(nèi)還沒(méi)形成大量的免疫R型細(xì)菌的抗體，所以以R型細(xì)菌會(huì)增多，A正確；

B、赫爾希實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路與艾弗里的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路都是設(shè)法將DNA和蛋白質(zhì)分開(kāi)，單獨(dú)觀察各自的作用，但是兩者分離的方法不同，B正確；

C、P是DNA特有的成分，因此乙圖32P標(biāo)記的是噬菌體的DNA，放射性主要在沉淀物中，C錯(cuò)誤；

D、噬菌體是病毒，不能用培養(yǎng)液培養(yǎng)，乙圖錐形瓶中的培養(yǎng)液是用來(lái)培養(yǎng)大腸桿菌的，D錯(cuò)誤。

故選CD。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組以苯為原料制取苯酚，進(jìn)而合成高分子化合物。下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.反應(yīng)為取代反應(yīng),反應(yīng)都是消去反應(yīng)

B.物質(zhì)B的核磁共振氫譜有5組峰

C.反應(yīng)的條件為濃硫酸、加熱

D.反應(yīng)物E所有原子一定在同一平面

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某物種由于某種原因遷到兩個(gè)不同島嶼形成兩個(gè)種群后各自演化的過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）生物進(jìn)化的基本單位是_________，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是__________________。

（2）剛開(kāi)始時(shí)，甲、乙種群因?yàn)橛?/span>_________隔離而不能進(jìn)行基因交流。①～⑥反映兩個(gè)種群中_________是不定向的。由于兩個(gè)島嶼上的食物和棲息條件互不相同，_________對(duì)甲、乙種群基因頻率的改變所起的作用就有差別。久而久之，甲、乙種群的基因庫(kù)就會(huì)形成明顯的差異，并還步出現(xiàn)_________隔離，形成新物種。

（3）若種群甲中基因型AA、Aa、aa的個(gè)體分別占36%、48%、16%，各基因型個(gè)體存活率相同且無(wú)突變產(chǎn)生，則隨機(jī)交配一代后，該種群的基因型頻率_________（填“升高”或“降低”或“不變”），基因頻率_________（填“升高”或“降低”或“不變”）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將桑樹(shù)和大豆分別單獨(dú)種植（單作）或兩種隔行種植（間作），測(cè)得兩種植物的光合速率如圖所示（注：光飽和點(diǎn)是光合速率達(dá)到最大值時(shí)所需的最低光照強(qiáng)度）。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是

A.大豆植株開(kāi)始積累有機(jī)物時(shí)的最低光照強(qiáng)度單作大于間作

B.與單作相比，間作時(shí)兩種植物光合作用的光飽和點(diǎn)均增大

C.間作雖然提高了桑樹(shù)的光合速率但降低了大豆的光合速率

D.與單作相比，間作時(shí)兩種植物的呼吸強(qiáng)度均沒(méi)有受到影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為五種不同育種方法示意圖，據(jù)圖回答：

（l）圖中A→B→C途徑的育種方法是________。

（2）C、F過(guò)程中常采用的秋水仙素作為藥劑作的原理是________。

（3）欲在較短時(shí)間內(nèi)得到較多優(yōu)良性狀的育種方法是________________。

（4）G→H→I→J的育種方法是________，此種育種法的意義是________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人絨毛膜促性腺激素（ HCG）是女性懷孕后胎盤滋養(yǎng)層細(xì)胞分泌的一種糖蛋白，制備抗HCG單克隆抗體可用于早孕的診斷。如圖是抗HCG單克隆抗體制備流程示意圖，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.①過(guò)程常用滅活的病毒，不可用聚乙二醇

B.②過(guò)程篩選出的雜交瘤細(xì)胞都能產(chǎn)生抗HCG抗體

C.③過(guò)程利用的原理是抗原和抗體的特異性結(jié)合

D.④過(guò)程需要添加抗生素等物質(zhì)，以防止病毒污染

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某植物葉肉細(xì)胞中有關(guān)甲、乙兩種細(xì)胞器的部分物質(zhì)及能量代謝途徑示意圖（NADPH指[H]），請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）甲可以將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能，參與這一過(guò)程的兩類色素為 ，其中大多數(shù)高等植物的 需在光照條件下合成。

（2）在甲發(fā)育形成過(guò)程中，細(xì)胞核編碼的參與光反應(yīng)中心的蛋白，在細(xì)胞質(zhì)中合成后，轉(zhuǎn)運(yùn)到甲內(nèi)，在 （填場(chǎng)所）組裝；核編碼的Rubisco（催化CO2固定的酶）小亞基轉(zhuǎn)運(yùn)到甲內(nèi)，在

（填場(chǎng)所）組裝。

（3）甲輸出的三碳糖在氧氣充足的條件下，可被氧化為 后進(jìn)入乙，繼而在乙的 （填場(chǎng)所）徹底氧化分解成CO2；甲中過(guò)多的還原能可通過(guò)物質(zhì)轉(zhuǎn)化，在細(xì)胞質(zhì)中合成NADPH，NADPH中的能量最終可在乙的 （填場(chǎng)所）轉(zhuǎn)移到ATP中。

（4）乙產(chǎn)生的ATP被甲利用時(shí)，可參與的代謝過(guò)程包括 （填序號(hào)）。

①C3的還原 ②內(nèi)外物質(zhì)運(yùn)輸 ③H2O裂解釋放O2 ④酶的合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某人腰椎部位因受外傷造成右側(cè)下肢運(yùn)動(dòng)障礙，但刺激右側(cè)下肢有感覺(jué)，受傷的腰椎部位與右側(cè)下肢的反射弧如下圖所示，其中③④分別表示腰椎部神經(jīng)中樞的背部側(cè)和腹部側(cè)，該病人受損傷的具體部位可能是（　 �。�

A. ①② B. ③④ C. ④⑤ D. ⑤⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列為某二倍體生物的分裂相關(guān)示意圖。圖甲是細(xì)胞分裂周期示意圖，其中a、b、c、d、e代表不同時(shí)期，圖乙表示細(xì)胞分裂的某-一個(gè)時(shí)期，圖丙中細(xì)胞類型是依據(jù)不同時(shí)期細(xì)胞中染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)的數(shù)量關(guān)系而劃分的。據(jù)圖回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）圖甲中觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時(shí)期是________，中心體數(shù)目倍增的時(shí)期是________，（均用圖甲字母回答）。

（2）根據(jù)圖乙可判斷，該生物正常體細(xì)胞的細(xì)胞核中有染色體________條。

（3）圖丙中若類型b、d、e的細(xì)胞屬于同一次減數(shù)分裂，那么三者出現(xiàn)的先后順序是________。

（4）在圖丙的5種細(xì)胞類型中，一定沒(méi)有同源染色體的細(xì)胞類型有________。

（5）著絲點(diǎn)分裂導(dǎo)致圖丙中一種細(xì)胞類型轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N細(xì)胞類型，其轉(zhuǎn)變的具體情況有_________（用圖中字母和箭頭表述）。

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