【題目】下列關于醋酸桿菌的敘述，錯誤的是

A．具有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)和擬核等結(jié)構(gòu)

B．和酵母菌的代謝類型相同

C．屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中的細胞層次和個體層次

D．能進行DNA復制、轉(zhuǎn)錄和翻譯

【答案】B

【解析】

試題分析：醋酸桿菌是原核細胞構(gòu)成，具有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)和擬核等結(jié)構(gòu)，A正確；醋酸桿菌屬于需氧型，酵母菌屬于兼性厭氧型，B錯誤；醋酸桿菌屬于單細胞生物，既屬于細胞層次，也屬于個體層次，C正確；醋酸桿菌是細胞生物，含DNA、RNA和核糖體，所以可以進行DNA復制、轉(zhuǎn)錄和翻譯，D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在人體內(nèi)環(huán)境中可以發(fā)生的生化反應是(　　)

A. 組織液中某些蛋白質(zhì)的合成 B. 碳酸氫鹽的形成

C. 麥芽糖的水解 D. 丙酮酸的氧化分解

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物籬是一種水土保持措施，是無間斷式或接近連續(xù)的狹窄帶狀植物群，由木本植物或一些莖干堅挺、直立的草本植物組成�？蒲腥藛T研究了植物籬對小麥蚜蟲及其天敵種群的影響。

生物類型

攝入量

糞便量

呼吸消耗

傳給分解者

給下一營養(yǎng)級

未利用

小麥

——

——

65.0

12.0

（____）

25.0

小麥蚜蟲

25.0

7.0

（____）

1.5

2.5

3.5

蚜蟲天敵

4.0

（____）

（____）

微量

無

（____）

（1）植物籬自上而下分別有喬木、灌木和草本植物等，形成群落的______________結(jié)構(gòu)。

（2）圖為該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)部分示意圖，根據(jù)圖表回答問題：

①圖中碳元素是以______________形式流入B體內(nèi)，圖中缺少一個重要過程，請用文字和箭頭形式書寫出來：______________；寫出圖中的食物鏈：____________________________。

②因某原因，小麥蚜蟲的數(shù)量急劇下降，迫使其天敵飛向其他麥田覓食，此過程體現(xiàn)了信息傳遞_________的作用；表格中幾種生物的數(shù)量若最終保持相對穩(wěn)定，是通過_______________來實現(xiàn)的。

③各種群對能量的使用情況見上表，根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率是_______________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)該化合物的結(jié)構(gòu)分析回答：

（1）填寫虛線框內(nèi)結(jié)構(gòu)的名稱：A．____________，B．_____________，C．______________。

（2）該化合物中含有_______個氨基，________個羧基。

（3）該化合物由________個氨基酸失去_________個水分子形成，這種反應叫做_____________。

（4）該化合物稱為__________，含有_______個肽鍵。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】【生物——選修1：生物技術實踐】

某實驗小組進行固定化酵母細胞的制備，并開展游離酵母發(fā)酵產(chǎn)酒酒精度的比較。請回答下列問題：

產(chǎn)酒酒精度的比較

時間/d

游離酵母

固定化酵母

0

0

0

2

1.0

2.5

4

2.1

4.2

6

3.2

5.0

8

3.9

5.4

10

4.3

6.0

12

4.6

6.4

（1）制作凝膠珠的實驗步驟是：酵母細胞的活化→________→配制海藻酸鈉溶液→________→固定化酵母細胞。

（2）影響實驗成敗的關鍵步驟是_____________________________________。

（3）圖中鈣離子的作用是使膠體聚沉，海藻酸鹽起________的作用。

（4）該小組將制備好的固定化酵母與游離酵母分別放在一定的條件下發(fā)酵，定時記錄發(fā)酵液中酒精度的變化。

①實驗過程中的“在一定的條件下發(fā)酵”的條件是________，要求條件相同是為了確保__________。

②由表可知，固定化酵母和游離酵母發(fā)酵都能產(chǎn)生酒精，產(chǎn)生相同的酒精度固定化酵母需要的時間較________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學利用淀粉水解不同階段的產(chǎn)物與碘反應呈現(xiàn)不同的顏色，從而定性觀察不同離子對唾液淀粉酶活性的影響（促進或抑制）。實驗處理及結(jié)果記錄于下表�；卮鹣嚓P問題。

(1)唾液淀粉酶是由唾液腺細胞產(chǎn)生的一種蛋白質(zhì)，參與該酶合成的無膜細胞器是____，分泌該酶的方式是____。

(2)該實驗的結(jié)論是：氯離子對唾液淀粉酶活性有促進作用，銅離子對唾液淀粉酶活性有抑制作用。請補充完善相關實驗處理，在表中的①、②處填上對應的試劑____、 ____ (填“A”或“B”)。(A試劑：2 ml CuS04溶液；B試劑：2 ml NaCl溶液)

(3)本實驗中設置2號試管的目的是________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為真核細胞的部分結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖分析回答下列問題：

(1) 細胞核是由________________（填數(shù)字）等幾部分組成的。

(2) 細胞核的生理功能是______________，是細胞________和_______的控制中心。

(3) 結(jié)構(gòu)[⑤]____________的功能是____________________。

(4) 研究表明，真核生物的核孔數(shù)量和核仁大小都是可變的，推測它們的變化和細胞代謝強度之間的關系是________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于微生物分離和培養(yǎng)的敘述，錯誤的是

A．分離土壤中不同種類的微生物，要采用不同的稀釋度

B．利用稀釋涂布平板法對細菌計數(shù)時需借助顯微鏡

C．提純和分離嚴格厭氧型微生物，一般不用稀釋涂布平板法接種

D．可從落葉豐富的土壤中篩選出能分解纖維素的微生物

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關種群及其特征的敘述，不正確的是

A. 種群具有多種數(shù)量特征

B. 種群密度是種群最基本的特征

C. 標志重捕法適用于所有動物種群

D. 同種生物的不同種群可以存在地理隔離

查看答案和解析>>

同步練習冊答案