【題目】甲圖表示燕麥生長(zhǎng)素濃度與作用的關(guān)系；乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置，培養(yǎng)一段時(shí)間后的生長(zhǎng)狀況；丙圖表示燕麥胚芽鞘。有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．甲、乙圖示都說(shuō)明了植物生長(zhǎng)素具有兩重性

B．圖乙中a、b兩點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度都小于10-8（mol/L）

C．丙圖A段產(chǎn)生生長(zhǎng)素，只能向B段極性運(yùn)輸而不能橫向運(yùn)輸

D．用兩種不同濃度的生長(zhǎng)素處理插條，都能生根，則最適濃度在這兩種濃度之間

【答案】A

【解析】

試題分析：在甲圖中，對(duì)于根、芽而言，當(dāng)生長(zhǎng)素濃度分別低于10-8、10-6mol／L時(shí)起促進(jìn)作用，分別高于10-8、10-6mol／L時(shí)起抑制作用；乙圖中，受重力的影響，近地側(cè)（a側(cè)）生長(zhǎng)素濃度高于遠(yuǎn)地側(cè)（b側(cè)），因根對(duì)生長(zhǎng)素較敏感，a側(cè)高濃度的生長(zhǎng)素抑制了根的生長(zhǎng)，b側(cè)低濃度的生長(zhǎng)素則促進(jìn)了根的生長(zhǎng)，使根表現(xiàn)出向地性，即甲、乙圖示都說(shuō)明了植物生長(zhǎng)素具有兩重性，A項(xiàng)正確；圖乙中，a側(cè)根的生長(zhǎng)受到抑制，生長(zhǎng)素濃度應(yīng)高于10-8mol／L，而b側(cè)生長(zhǎng)素濃度對(duì)根的生長(zhǎng)起促進(jìn)作用，其生長(zhǎng)素濃度應(yīng)小于10-8mol／L，B項(xiàng)錯(cuò)誤；丙圖A段既是胚芽鞘尖端、也是形態(tài)學(xué)上端，其產(chǎn)生的生長(zhǎng)素既能向B段極性運(yùn)輸，也能在單側(cè)光影響下進(jìn)行橫向運(yùn)輸，C項(xiàng)錯(cuò)誤；用兩種不同濃度的生長(zhǎng)素處理插條，都能生根，則最適濃度可能在這兩種濃度之間，也可能低于這兩種濃度的最小值或高于這兩種濃度的最大值，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】【生物—選修3：現(xiàn)代生物技術(shù)專(zhuān)題】應(yīng)用基因工程技術(shù)可以獲得人們需要的生物新品種或新產(chǎn)品。請(qǐng)根據(jù)資料和圖解回答下列問(wèn)題：

材料一：蜘蛛絲（絲蛋白）被稱(chēng)為“生物鋼”，有著超強(qiáng)的抗張強(qiáng)度,可制成防彈背心、降落傘繩等；蜘蛛絲還可被制成人造韌帶和人造肌腱�？茖W(xué)家研究出集中生產(chǎn)蜘蛛絲的方法——培育轉(zhuǎn)基因蜘蛛羊。

材料二：注射疫苗往往會(huì)在兒童和部分成年人身上引起痛苦,將疫苗藏身于水果蔬菜中,人們?cè)谑秤眠@些轉(zhuǎn)基因植物的同時(shí)也獲得免疫力,因而無(wú)需免疫接種,這一新概念將引起疫苗研究的一場(chǎng)革命。

（1）過(guò)程①⑤所需要的工具酶有___________________________，構(gòu)建的乙肝表面抗原蛋白基因表達(dá)載體一般由________________________________________________等部分組成。

（2）過(guò)程②是將重組質(zhì)粒導(dǎo)入山羊受體細(xì)胞,受體細(xì)胞應(yīng)選擇_________________________，采用最多的也是最有效的導(dǎo)入方法是___________________________；過(guò)程⑥是將重組質(zhì)粒導(dǎo)入萵苣受體細(xì)胞,受體細(xì)胞可為_(kāi)_________________________，采用最多的導(dǎo)入方法是_______________________。

（3）通過(guò)⑤⑥⑦培育轉(zhuǎn)基因萵苣，相比誘變育種和雜交育種方法，具有 和 等突出優(yōu)點(diǎn)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究人員對(duì)處于生長(zhǎng)期的某綠色植物進(jìn)行如下探究實(shí)驗(yàn)，將葉片按不同比例做完全遮光處理，在適宜光照下檢測(cè)未遮光葉片的CO2吸收速率和淀粉含量，結(jié)果如下圖所示。

（1）完全遮光葉片的葉肉細(xì)胞產(chǎn)生[H]的細(xì)胞器是_________________，[H]的作用為_______________，與未遮光葉片相比[H]的含量_________（高、低、相等）。

（2）隨遮光葉片百分率增大，未遮光葉片光合速率_________，淀粉含量減少，是因?yàn)檎诠馊~片細(xì)胞呼吸消耗有機(jī)物，使未遮光葉片光合產(chǎn)物輸出量____________。

（3）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)分析，植物栽培過(guò)程中，摘除部分花、果實(shí)等非光合作用器官，葉片中光合速率___________，淀粉含量__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種兩性花植物，花的顔色由兩對(duì)等位基因（H/h,R/r）控制�；蚪M成與花的顏色的對(duì)應(yīng)關(guān)系見(jiàn)下表。

問(wèn)答下列問(wèn)題:

（1）基因型為HhRr的植株，兩對(duì)基因在染色體上的位置關(guān)系可能有三種，請(qǐng)參照甲圖，畫(huà)出另外兩種類(lèi)型（豎線(xiàn)表示染色體，圓點(diǎn)表示基因）。

（2）取基因型為HhRr植株的花粉，進(jìn)行離體培養(yǎng)，獲得的幼苗稱(chēng)為 。幼苗經(jīng)秋水仙素處理后，繼續(xù)生長(zhǎng)至開(kāi)花期，若所有植株全開(kāi)白色花，則基因在染色體上的位置關(guān)系如表中 所示。

（3）若用自交實(shí)驗(yàn)來(lái)探究這兩對(duì)基因在染色體上的位置關(guān)系，則應(yīng)選用基因型為 的植株進(jìn)行自交，如果子代植株的表現(xiàn)型及比例是 ，說(shuō)明這兩對(duì)基因位于 遵循基因自由組合定律。

（4）假設(shè)兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳，以基因型HhRr的植株為親本自交，F(xiàn)l中所有開(kāi)紅色花的植株再自交，則F2中開(kāi)白色花的植株所占的比例為 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答下列與生物技術(shù)實(shí)踐相關(guān)的問(wèn)題。

（1）自古酒就與人類(lèi)生活息息相關(guān)。在圖甲所示發(fā)酵瓶中裝入葡萄汁進(jìn)行果酒發(fā)酵作實(shí)驗(yàn)，若將甲裝置的進(jìn)氣口密封，一段時(shí)間后，能獲得的發(fā)酵產(chǎn)物是_________，發(fā)酵是否成功可用_______________進(jìn)行檢驗(yàn)。

（2）圖乙是胡蘿卜素提取粗品鑒定結(jié)果示意圖。點(diǎn)加提取樣品的是______點(diǎn)，點(diǎn)加標(biāo)準(zhǔn)樣品的是______點(diǎn)，該鑒定實(shí)驗(yàn)的方法叫做________。

（3）微生物培養(yǎng)時(shí)，若要對(duì)菌株進(jìn)行分離和計(jì)數(shù)，應(yīng)該采用______________方法接種；后期進(jìn)行菌落統(tǒng)計(jì)時(shí)，一般選擇菌落數(shù)在________間的平板進(jìn)行計(jì)數(shù)。

（4）與微生物培養(yǎng)相比，植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基常需添加的植物激素是____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于細(xì)胞生命歷程說(shuō)法正確的是

A. 藍(lán)細(xì)菌產(chǎn)生子代細(xì)胞的分裂方式為無(wú)絲分裂

B. 正常細(xì)胞分化后的遺傳物質(zhì)相同，RNA完全不同

C. 細(xì)胞衰老過(guò)程中酪氨酸酶的活性降低，導(dǎo)致白化病的發(fā)生

D. 細(xì)胞發(fā)生癌變過(guò)程中，形態(tài)發(fā)生顯著變化，有的產(chǎn)生甲胎蛋白和癌胚抗原等物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙、丙分別是細(xì)胞在不同濃度溶液中水分子的跨膜運(yùn)輸示意圖，以下分析錯(cuò)誤的是

A. 若甲中細(xì)胞為人成熟的紅細(xì)胞，一段時(shí)間后紅細(xì)胞會(huì)脹破

B. 若乙中細(xì)胞為洋蔥表皮細(xì)胞，此時(shí)細(xì)胞內(nèi)外溶液的滲透壓相等

C. 若丙中細(xì)胞為植物根細(xì)胞，此時(shí)細(xì)胞正在發(fā)生質(zhì)壁分離或復(fù)原

D. 若某葉肉細(xì)胞正處于甲圖所示狀態(tài)，一段時(shí)間內(nèi)細(xì)胞體積會(huì)變大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將剛采摘的新鮮藍(lán)莓均分為兩份，放在1℃的冷庫(kù)內(nèi)貯藏，其中一份用高濃度的CO2處理48h，另一份則不做處理。從采摘后算起每10d取樣一次，測(cè)定其單位時(shí)間內(nèi) CO2 釋放量和 O2吸收量，計(jì)算二者的比值得到如圖所示曲線(xiàn)。下列結(jié)論不正確的是（ ）

A．比值大于1，表明藍(lán)莓既進(jìn)行有氧呼吸，又進(jìn)行無(wú)氧呼吸

B．第20d對(duì)照組藍(lán)莓產(chǎn)生的乙醇量高于CO2處理組

C．第40d對(duì)照組藍(lán)莓有氧呼吸比無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖多

D．貯藏藍(lán)莓前用高濃度的CO2短時(shí)處理，能抑制其在貯藏時(shí)的無(wú)氧呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某物質(zhì)的合成與分泌過(guò)程示意圖，甲、乙、丙、丁、戊表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)。其中甲、戊中含有RNA，下列說(shuō)法中不正確的是

A．圖示過(guò)程可體現(xiàn)生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能上的相互聯(lián)系

B．圖示過(guò)程的實(shí)現(xiàn)與生物膜上的脂質(zhì)分子、蛋白質(zhì)分子的運(yùn)動(dòng)有關(guān)

C．在戊內(nèi)，丙酮酸氧化分解產(chǎn)生CO2的階段沒(méi)有O2參加

D．X的分泌過(guò)程能發(fā)生在無(wú)甲、乙、丙、丁、戊等結(jié)構(gòu)的原核細(xì)胞中

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同步練習(xí)冊(cè)答案