【題目】南湖是唐山著名的生態(tài)綠地工程。從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次看，南湖屬于（ ）

A.種群B.群落

C.生態(tài)系統(tǒng)D.生物圈

【答案】C

【解析】

種群是指占有一定空間和時(shí)間的同一物種的集合體，群落是指在一定空間內(nèi)所有生物種群的集合體，生態(tài)系統(tǒng)是由生物群落（生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者）及非生物環(huán)境所構(gòu)成的一個(gè)生態(tài)學(xué)功能系統(tǒng)。

南湖包括生物成分和非生物成分，屬于生態(tài)系統(tǒng)，C正確，ABD錯(cuò)誤。
故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示證明DNA進(jìn)行半保留復(fù)制的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。若將圖中15NH4Cl的培養(yǎng)液更換成含14NH4CL的培養(yǎng)液，將含14NH4CL的培養(yǎng)液更換成15NH4CL的培養(yǎng)液，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，對(duì)應(yīng)得到的離心結(jié)果，Ⅰ′、Ⅱ′、Ⅲ′，則離心結(jié)果應(yīng)為（　　）

A. Ⅰ'與Ⅰ相同B. Ⅱ'與Ⅱ相同C. Ⅲ'與Ⅲ相同D. 沒(méi)有相同的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲為不同生物體內(nèi)葡萄糖分解代謝過(guò)程的圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）有氧呼吸的全過(guò)程可表示為_________發(fā)生在______，產(chǎn)生[H]最多的過(guò)程是________，產(chǎn)生能量最多的過(guò)程是____________（用圖中標(biāo)號(hào)表示）。

（2）圖中產(chǎn)生的H218O含有放射性，其放射性來(lái)自于反應(yīng)物中的____，圖中過(guò)程①進(jìn)行的場(chǎng)所為__________。

（3）蘋(píng)果儲(chǔ)存久了，會(huì)聞到酒味，是因?yàn)樘O(píng)果細(xì)胞進(jìn)行了____（用圖中標(biāo)號(hào)表示）反應(yīng)；人在劇烈運(yùn)動(dòng)后感到肌肉酸痛，是因?yàn)槿说墓趋兰〖?xì)胞進(jìn)行了____（用圖中標(biāo)號(hào)表示）反應(yīng)。

（4）細(xì)胞有氧呼吸的總反應(yīng)式為________________________________________。

（5）圖乙A瓶中NaOH溶液的作用是吸收空氣中的CO2，那么B瓶?jī)?nèi)澄清石灰水的作用是__________，D瓶?jī)?nèi)澄清石灰水的作用是____________，如果將C裝置內(nèi)的植物換成含乳酸菌的營(yíng)養(yǎng)液，則D中出現(xiàn)的現(xiàn)象為______（混濁或不混濁）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】薄荷精油具有清咽潤(rùn)喉、消除體味、舒緩身心的功能。如圖為薄荷精油的提取裝置�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）薄荷精油具有______________________________ 的特點(diǎn)，因此可采用圖示裝置進(jìn)行提取。該裝置收集得到的并不是純凈的薄荷精油而是乳濁液，是因?yàn)椋?/span>_______________________________________ 。

（2）據(jù)圖分析，進(jìn)水口在下，出水口在上的目的是 ________________________________ 。

（3）向乳濁液中加入適量的氯化鈉，薄荷油將分布于液體的_______（填“上層”或“下層”），然后用____將這兩層分開(kāi)。分離得到的薄荷油油層中含有一定量的水分，可用______吸水，放置一段時(shí)間后，經(jīng)過(guò)濾去除一些固體即可得到薄荷油。

（4）不能采用上述裝置提取橘皮精油的原因是：___________________________________________ 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為果蠅體內(nèi)某個(gè)細(xì)胞的示意圖，下列相關(guān)敘述正確的是（　　）

A.圖中的染色體1、5、7、8可組成一個(gè)染色體組

B.在細(xì)胞分裂過(guò)程中等位基因D、d不一定發(fā)生分離

C.圖中7和8表示性染色體，其上同源部分的基因的遺傳與性別無(wú)關(guān)

D.含有基因B、b的染色體片段發(fā)生交換屬于染色體結(jié)構(gòu)變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是一種酵母通氣培養(yǎng)的生長(zhǎng)曲線，a、b是相同培養(yǎng)條件下兩批次培養(yǎng)的結(jié)果，下列敘述合理的是

A. a批次中可能有大量細(xì)菌污染

B. b批次的接種量可能高于a批次

C. t1時(shí)兩批次都會(huì)產(chǎn)生較多的乙醇

D. t2時(shí)兩批次發(fā)酵液中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)剩余量相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為雜交瘤細(xì)胞制備示意圖。骨髓瘤細(xì)胞由于缺乏次黃嘌呤磷酸核糖轉(zhuǎn)移酶（HGPRT-），在HAT篩選培養(yǎng)液中不能正常合成DNA，無(wú)法生長(zhǎng)。下列敘述正確的是

A. 可用滅活的仙臺(tái)病毒誘導(dǎo)細(xì)胞融合

B. 兩兩融合的細(xì)胞都能在HAT培養(yǎng)液中生長(zhǎng)

C. 雜交瘤細(xì)胞需進(jìn)一步篩選才能用于生產(chǎn)

D. 細(xì)胞膜的流動(dòng)性是細(xì)胞融合的基礎(chǔ)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于“葉片中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)”的敘述，結(jié)果如下圖，正確的是（ ）

A.四種色素在層析液中溶解度大小是I<Ⅱ<Ⅲ<Ⅳ

B.不可選擇新鮮的洋蔥鱗片葉作為實(shí)驗(yàn)材料

C.將層析出四條色素帶的濾紙條在火焰旁烘干后才能保存

D.操作中如果濾液細(xì)線觸及層析液，會(huì)縮短得到四條色素帶的時(shí)間

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1為T(mén)細(xì)胞通過(guò)表面受體（TCR）識(shí)別抗原遞呈細(xì)胞呈遞的腫瘤抗原后被激活，進(jìn)而攻擊腫瘤細(xì)胞的示意圖。圖2為腫瘤細(xì)胞的一種免疫逃逸機(jī)制示意圖。腫瘤細(xì)胞大量表達(dá)PD-L1，與T細(xì)胞表面的PD-1結(jié)合，抑制T細(xì)胞活化，逃避T細(xì)胞的攻擊。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中抗原遞呈細(xì)胞通過(guò)_________方式攝取腫瘤抗原。

（2）圖1中T細(xì)胞識(shí)別腫瘤抗原后被激活，增殖并__________形成效應(yīng)T細(xì)胞群和__________細(xì)胞群。

（3）圖1中效應(yīng)T細(xì)胞通過(guò)TCR只能識(shí)別帶有同樣抗原的腫瘤細(xì)胞，故發(fā)揮的免疫作用具有_________性，效應(yīng)T細(xì)胞分泌毒素，使腫瘤細(xì)胞__________死亡。

（4）為阻斷圖2中腫瘤細(xì)胞的免疫逃逸通路，利用單克隆抗體制備技術(shù)，制備了抗PD-L1抗體。該抗體注入體內(nèi)后通過(guò)__________傳送與__________結(jié)合，可解除T細(xì)胞的活化抑制。

（5）為應(yīng)用于腫瘤的臨床免疫治療，需對(duì)該抗體進(jìn)行人源化改造，除抗原結(jié)合區(qū)域外，其他部分都替換為人抗體區(qū)段，目的是__________。

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