【題目】用燕麥幼苗做如下圖所示的兩組實(shí)驗(yàn)。甲組:將切下的幼苗尖端③水平放置,分別取兩個(gè)瓊脂塊①②緊貼在③的切面上,數(shù)小時(shí)后如甲圖所示處理。乙組:將附有瓊脂塊X和Y的幼苗頂端放在旋轉(zhuǎn)器上勻速旋轉(zhuǎn),數(shù)小時(shí)后如乙圖所示處理。以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是(　　)

A. 去掉尖端的幼苗④將向左彎曲生長(zhǎng)

B. 去掉尖端的幼苗⑤將彎向光源生長(zhǎng)

C. ④的右側(cè)生長(zhǎng)素多,右側(cè)生長(zhǎng)快

D. ⑤的兩側(cè)生長(zhǎng)素濃度相等

【答案】B

【解析】

本題以“反映實(shí)驗(yàn)過(guò)程的示意圖”為依托考查學(xué)生對(duì)對(duì)生長(zhǎng)素的生理作用的相關(guān)知識(shí)的識(shí)記和理解能力，以及對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理的能力。

因受重力影響，瓊脂塊②中收集到的生長(zhǎng)素含量多于瓊脂塊①中的生長(zhǎng)素含量，因此去掉尖端的幼苗④的右側(cè)因生長(zhǎng)素多而生長(zhǎng)快，左側(cè)因生長(zhǎng)素少而生長(zhǎng)慢，幼苗④將向左彎曲生長(zhǎng)，A、C正確；由于旋轉(zhuǎn)器勻速旋轉(zhuǎn)，所以瓊脂塊X和Y收集到的生長(zhǎng)素含量一樣多，去掉尖端的幼苗⑤的兩側(cè)生長(zhǎng)素濃度相等，將直立生長(zhǎng)，B錯(cuò)誤，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，圖中a～g代表各種不同的生物。若一種生物被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)多種生物攝食，且被攝食量相等，則d每增加10千克，最多需消耗生產(chǎn)者(　　)

A. 3 250千克

B. 1 935.48千克

C. 2 750千克

D. 468.75千克

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】埃博拉病毒、乳酸菌和草履蟲(chóng)這三種生物的共同點(diǎn)是（ ）

A. 都有細(xì)胞結(jié)構(gòu)B. 都有核糖體C. 都有遺傳物質(zhì)D. 都能進(jìn)行有絲分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞中糖類(lèi)的分類(lèi)，不包括

A.單糖B.二糖C.三糖D.多糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)“血紅蛋白提取和分離”的相關(guān)敘述中，正確的是( )

A. 用蒸餾水進(jìn)行紅細(xì)胞的洗滌，其目的是去除細(xì)胞表面雜蛋白

B. 將血紅蛋白溶液進(jìn)行透析，其目的是去除相對(duì)分子質(zhì)量較大的雜質(zhì)

C. 血紅蛋白釋放時(shí)加入有機(jī)溶劑，其目的是使血紅蛋白溶于有機(jī)溶劑

D. 整個(gè)過(guò)程不斷用磷酸緩沖液處理，是為了維持血紅蛋白的結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為果蠅細(xì)胞的染色體組成，以下說(shuō)法正確的是

A. 果蠅的一個(gè)染色體組含有的染色體是1、2、4、6、8

B. 染色體3、6之間的片段交換屬于基因重組

C. 果蠅體內(nèi)的細(xì)胞，除生殖細(xì)胞外都只含有兩個(gè)染色體組

D. 3、5、7、1（或2）四條染色體攜有控制果蠅生長(zhǎng)發(fā)育的全部遺傳信息

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】凝膠色譜柱取長(zhǎng)為40 cm，內(nèi)徑為1.6 cm，有關(guān)說(shuō)法中，不正確的是(　　)

A. 一般凝膠色譜柱直徑的大小不會(huì)影響分離的效果

B. 凝膠色譜柱過(guò)高，超過(guò)1 m，不影響分離的效果

C. 凝膠色譜柱過(guò)矮，則影響混合物的分離度

D. 凝膠色譜柱直徑過(guò)大會(huì)耗用過(guò)多洗脫液，樣品的稀釋度過(guò)大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在下列描述中，錯(cuò)誤的是 （ ）

A. 核酸是一切生物的遺傳物質(zhì)

B. 能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)行為的細(xì)胞器有線粒體、葉綠體、核糖體

C. 種內(nèi)斗爭(zhēng)，對(duì)于失敗的個(gè)體來(lái)說(shuō)是有害的，甚至?xí)斐伤劳�，因此�?duì)于整個(gè)種群的生存也是有害的

D. 高度分化的植物細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整植株的能力，也就是保持有細(xì)胞全能性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪項(xiàng)表示的是基因型為 yyRr 的個(gè)體產(chǎn)生的配子

A.yyB.RrC.yrD.Yr

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同步練習(xí)冊(cè)答案