【題目】下圖表示DNARNA在化學(xué)組成上的區(qū)別,圖中陰影部分表示兩者共有的化學(xué)組成,則下列屬于陰影部分的一項(xiàng)是

A. 脫氧核糖、鳥嘌呤、磷酸

B. 胸腺嘧啶、腺嘌呤、磷酸

C. 胞嘧啶、鳥嘌呤、磷酸

D. 核糖、脫氧核糖、磷酸

【答案】C

【解析】脫氧核糖DNA中有RNA中沒有,A錯(cuò)誤;胸腺嘧啶DNA中有,RNA中沒有,B錯(cuò)誤;胞嘧啶、腺嘌呤、磷酸DNARNA中都有,C正確;脫氧核糖DNA中有,核糖RNA中有,D錯(cuò)誤.

英文縮寫

基本組成單位

五碳糖

含氮堿基

存在場(chǎng)所

結(jié)構(gòu)

DNA

脫氧核糖核苷酸

脫氧核糖

A、CG、T

主要在細(xì)胞核中,在葉綠體和線粒體中有少量存在

一般是雙鏈結(jié)構(gòu)

RNA

核糖核苷酸

核糖

AC、GU

主要存在細(xì)胞質(zhì)中

一般是單鏈結(jié)構(gòu)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列各組中屬于相對(duì)性狀的是

A、玉米的黃粒和圓粒 B、家雞的長(zhǎng)腿和毛腿

C、綿羊的白毛和黒毛 D、豌豆的高莖和豆莢的綠色

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】回答下列、小題:

普通酵母菌直接利用淀粉的能力很弱,有人將地衣芽孢桿菌的α-淀粉酶基因轉(zhuǎn)入酵母菌中,經(jīng)篩選得到了可高效利用淀粉的工程酵母菌菌種過程如圖1所示

1圖1中,為達(dá)到篩選目的,平板內(nèi)的固體培養(yǎng)基應(yīng)以 作為唯一碳源。過程需重復(fù)幾次,目的是 。

2某同學(xué)嘗試過程的操作,其中一個(gè)平板經(jīng)培養(yǎng)后的菌落分布如圖2所示。該同學(xué)的接種方法是 ;推測(cè)該同學(xué)接種時(shí)可能的操作失誤是

3以淀粉為原料,用工程酵母菌和普通酵母菌在相同的適宜條件下密閉發(fā)酵,發(fā)酵罐需要先排氣,其原因是 。

4上述工程酵母菌培養(yǎng)過程中,有關(guān)操作正確的是

A玻璃刮刀用火焰灼燒進(jìn)行滅菌

B培養(yǎng)基分裝到培養(yǎng)皿后進(jìn)行滅

C倒平板和取菌液都必須在酒精燈火焰旁進(jìn)行

D獲得的菌種如果需要保存,可置于37恒溫保存

下表中列出了幾種限制酶識(shí)別序列及其切割位點(diǎn),圖1、圖2中箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn)。請(qǐng)回答下列問題:

1用圖中質(zhì)粒和目的基因構(gòu)建重組質(zhì)粒,應(yīng)選用 兩種限制酶切割,酶切后的載體和目的基因片段,通過 酶作用后獲得重組質(zhì)粒。

2為了篩選出轉(zhuǎn)入了重組質(zhì)粒的大腸桿菌,應(yīng)在篩選平板培養(yǎng)基中添加 。

3若BamH I酶切的DNA末端與Bcl I酶切的DNA末端連接,連接部位的6個(gè)堿基對(duì)序列為 ,對(duì)于該部位,這兩種酶 都能、都不能只有一種能切開。

4若用Sau3A I切圖1質(zhì)粒最多可能獲得 種大小不同的DNA片段。

5基因工程中,某些噬菌體經(jīng)改造后可以作為載體,其DNA復(fù)制所需的原料來自于

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖分析:

1比較該圖A、B兩部分,高等動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)不含有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有 填標(biāo)號(hào)。若B是低等植物細(xì)胞,其細(xì)胞質(zhì)中的細(xì)胞器除圖中所示外,還應(yīng)有 填名稱。用含有3H標(biāo)記的氨基酸注射到如圖A細(xì)胞中,則出現(xiàn)3H的有膜細(xì)胞器依次為 填標(biāo)號(hào)。

2圖A、B中細(xì)胞器是雙層膜結(jié)構(gòu)的包括 填標(biāo)號(hào),無(wú)膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器包括 填標(biāo)號(hào)。若在高倍顯微鏡下觀察需用 染液著色。

3研究發(fā)現(xiàn),囊泡膜與靶膜的融合過程如下圖所示,請(qǐng)思考:

囊泡是由 層膜包裹的膜性結(jié)構(gòu),靶膜可能是 的膜。

只有當(dāng)囊泡上的V-SNARE與靶膜上的相應(yīng)受體T-SNARE蛋白結(jié)合形成穩(wěn)定結(jié)構(gòu)后,囊泡和靶膜才能融合,整個(gè)過程需要消耗能量,能量供給主要來自于

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】對(duì)多細(xì)胞生物而言,下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說法正確的是(

A.細(xì)胞分化導(dǎo)致了細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變

B.細(xì)胞衰老時(shí),多種酶活性降低,呼吸速率減慢

C.細(xì)胞凋亡是各種不利因素引起的細(xì)胞程序性死亡

D.與癌變有關(guān)的原癌基因和抑癌基因只存在于癌細(xì)胞中

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于免疫系統(tǒng)的組成與功能的敘述,正確的是

A. T淋巴細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞都是由造血干細(xì)胞增殖、分化,并在胸腺中發(fā)育成熟的

B. 胃黏膜可抵御致病微生物對(duì)機(jī)體的侵害,在機(jī)體非特異性免疫中發(fā)揮重要作用

C. 漿細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞、記憶細(xì)胞、B淋巴細(xì)胞、T淋巴細(xì)胞均具有特異性識(shí)別作用

D. 艾滋病病毒感染人體后,使免疫調(diào)節(jié)受到抑制,主要與B細(xì)胞數(shù)量下降有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為某家族患兩種病的遺傳系譜甲種病基因用A、a表示,乙種病的基因 B、b表示6不攜帶乙種病基因。請(qǐng)回答:

1甲病的遺傳方式是 ,乙病遺傳方式是 。

28基因型是 。

379結(jié)婚,子女中同時(shí)患有兩種病的概率是 ,只患有甲病的概率是 。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是兩種細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答

1在甲細(xì)胞中與合成和分泌抗體有關(guān)的具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有 填標(biāo)號(hào)。某科學(xué)家用含3H標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)該細(xì)胞,結(jié)果發(fā)現(xiàn)在合成分泌蛋白的過程中產(chǎn)生了3H2O,則3H2O的生成部位是 填標(biāo)號(hào),H2O中的3H來自于氨基酸的

2乙細(xì)胞與甲細(xì)胞相比,特有的兩種生物膜結(jié)構(gòu)是 填標(biāo)號(hào)。

3在乙細(xì)胞中含有核酸的結(jié)構(gòu)有 填標(biāo)號(hào)。如果乙是植物根尖分生區(qū)細(xì)胞,則不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是 填標(biāo)號(hào)

4下面是觀察甲細(xì)胞顯微結(jié)構(gòu)的操作步驟:

a制作臨時(shí)裝片:取一潔凈的載玻片,中央滴一滴清水將甲細(xì)胞組織置于水滴中,蓋上蓋玻片;

b顯微鏡對(duì)光后,低倍鏡下觀察:將裝片置于載物臺(tái)上,通過調(diào)節(jié)反光鏡、光圈、粗準(zhǔn)焦螺旋、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋及載玻片,找到細(xì)胞,并觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu);

c高倍鏡下觀察:將低倍鏡下觀察的細(xì)胞移至視野中央,轉(zhuǎn)換高倍鏡,調(diào)節(jié)視野亮度,調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

上述實(shí)驗(yàn)過程中存在的兩個(gè)錯(cuò)誤,正確的操作應(yīng)該是 。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)蛋白質(zhì)工程的敘述,正確的是

A. 蛋白質(zhì)工程的直接操作對(duì)象是蛋白質(zhì)分子

B. 蛋白質(zhì)工程不能生產(chǎn)自然界不存在的蛋白質(zhì)

C. 蛋白質(zhì)工程最終是通過基因修飾或基因合成來實(shí)現(xiàn)的

D. 蛋白質(zhì)工程應(yīng)先設(shè)計(jì)蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)后再預(yù)期其功能

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