【題目】如圖為人體甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)的示意圖，下列敘述中不正確的是（　�。�
A.甲狀腺機能亢進患者激素③分泌過多
B.缺碘時激素①和②濃度都高于正常水平
C.圖中激素②的分泌量既受甲狀腺和下丘腦的分級調(diào)節(jié)，也受激素③的反饋調(diào)節(jié)
D.激素①和③都能作用于垂體，二者間存在拮抗作用

【答案】C
【解析】解：A、甲狀腺機能亢進患者是由于③甲狀腺激素分泌過多引起的，A正確； B、碘是合成甲狀腺激素的原料，缺碘時甲狀腺激素含量少、反饋作用弱，使①促甲狀腺激素釋放激素和②促甲狀腺激素濃度高于正常水平，B正確；
C、圖中②促甲狀腺激素的分泌量既受下丘腦的分級調(diào)節(jié)，也受③甲狀腺激素的反饋調(diào)節(jié)，而②促甲狀腺激素的分泌量不受甲狀腺的分級調(diào)節(jié)，C錯誤；
D、由圖知，下丘腦分泌的①促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺分泌的③甲狀腺激素激素都能影響垂體的活動，但此兩種激素的作用效果相反，屬于拮抗作用，D正確．
故選：C．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某動物體內(nèi)的細胞分裂示意圖，下列有關(guān)敘述錯誤的是

A. 甲細胞可以由乙細胞分裂產(chǎn)生

B. 若該生物為雌性動物，則不可能存在丙細胞的分裂方式

C. 若該生物為雄性動物，不考慮交叉互換，則丙細胞分裂后產(chǎn)生的子細胞基因型相同

D. 甲和乙細胞中都含有兩對同源染色體，丙細胞中不含有同源染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲表示家系中某遺傳病的發(fā)病情況，圖乙是對發(fā)病基因的測定，已知控制該性狀的基因位于人類性染色體的同源部分，則I﹣1的有關(guān)基因組成應(yīng)是圖乙中的（ ）
A.A
B.B
C.C
D.D

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在細胞的生命歷程中，會出現(xiàn)分裂、分化等現(xiàn)象，下列敘述錯誤的是

A. 細胞的有絲分裂對生物性狀的遺傳有貢獻

B. 哺乳動物的造血干細胞是未經(jīng)分化的細胞

C. 細胞分化是細胞內(nèi)基因選擇性表達的結(jié)果

D. 通過組織培養(yǎng)可將植物葉肉細胞培育成新的植株

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)一年中C02的釋放和消耗狀況，其中各數(shù)字序號表達的含義分別為：①生產(chǎn)者呼吸釋放量；②分解者呼吸釋放量：③消費者呼吸釋放量；④生產(chǎn)者光合作用消耗總量。有關(guān)敘述正確的是

A. 流經(jīng)該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的總能量可用④表示

B. ②的量越小，說明該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)施用的有機肥料越多

C. 消費者同化作用的大小可用③表示

D. 該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)一年中002的釋放量與消耗量相等

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項中沒有應(yīng)用細胞呼吸原理的是

A．包扎傷口，選擇透氣的消毒紗布

B．延長光照時間，提高農(nóng)作物產(chǎn)量

C．釀酒時，控制發(fā)酵罐的通氣情況

D．土壤板結(jié)后，進行松土透氣

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有關(guān)顯微鏡的使用不正確的是()

A. 先用低倍鏡觀察，后用高倍鏡 B. 物鏡應(yīng)對準通光孔

C. 轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器可以使低倍鏡換成高倍鏡 D. 使用高倍鏡時，用粗準焦螺旋調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】右圖a、c表示細胞中的兩種結(jié)構(gòu)，b是它們共有的特征，有關(guān)敘述正確的是

A. 若b表不兩層膜結(jié)構(gòu)，則a、c肯定是葉綠體和線粒體

B. 若b表示細胞器中含有的核酸，則a、c肯定是葉綠體和線粒體

C. 若b表示產(chǎn)生水分子的生理過程，則a、c不可能是細胞核和高爾基體

D. 若b表示磷脂，a、c肯定不是核糖體和中心體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示在光照條件下某正常生理狀態(tài)的植物葉肉細胞內(nèi)發(fā)生的生理過程，請據(jù)圖回答：
（1）圖中D代表的物質(zhì)是 ， 圖中CO2的固定和產(chǎn)生場所分別是和 ．
（2）該圖字母中，能表示同一物質(zhì)的是 ． （寫出其中一對）
（3）當圖中細胞有①過程發(fā)生而沒有②過程發(fā)生時，該細胞處于的生理狀態(tài)是；若要①過程也不發(fā)生，則該細胞處于環(huán)境中．
（4）若利用豆科植物做綠肥，可明顯增加土壤中氮元素的含量，主要促進植株體內(nèi)和生物大分子的合成．

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