【題目】如圖為某DNA分子片段結(jié)構(gòu)示意圖。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.①是磷酸，②是核糖

B.T為胸腺嘧啶，C為胞嘧啶

C.細(xì)胞中DNA復(fù)制時(shí)，需要用解旋酶將④斷開(kāi)

D.①和②相間排列，構(gòu)成了DNA分子的基本骨架

【答案】A

【解析】

DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)：DNA分子是由兩條鏈組成的，這兩條鏈按反向平行方式盤(pán)旋成雙螺旋結(jié)構(gòu)。 DNA分子中的脫氧核糖和磷酸交替連接，排列在外側(cè)，構(gòu)成基本骨架；堿基排列在內(nèi)側(cè)。兩條鏈上的堿基通過(guò)氫鍵連接成堿基對(duì)，并且堿基配對(duì)有一定的規(guī)律：A(腺嘌呤)一定與T(胸腺嘧啶)配對(duì)；G(鳥(niǎo)嘌呤)一定與C(胞嘧啶)配對(duì)。堿基之間的這種一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，叫做堿基互補(bǔ)配對(duì)原則。
題圖①磷酸、②脫氧核糖、③胞嘧啶、④氫鍵。

A、①磷酸、②脫氧核糖，A錯(cuò)誤；
B、T為胸腺嘧啶，C為胞嘧啶，B正確；
C、細(xì)胞中DNA復(fù)制時(shí)，需要用解旋酶將④氫鍵斷開(kāi)，C正確；
D、①磷酸、②脫氧核糖相間排列，構(gòu)成了DNA分子的基本骨架，D正確。
故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是反射弧的局部結(jié)構(gòu)示意圖，a、d兩點(diǎn)分別為電表①和電表②兩電極的中點(diǎn)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.刺激a點(diǎn)，電表①不會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)

B.刺激c點(diǎn)，電表①偏轉(zhuǎn)一次，電表②偏轉(zhuǎn)兩次

C.興奮由c傳導(dǎo)到e時(shí)，發(fā)生了電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)換

D.刺激c點(diǎn)，若檢測(cè)到b、d點(diǎn)都有電位變化，說(shuō)明興奮在同一神經(jīng)元上可以雙向傳導(dǎo)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】利用基因編輯技術(shù)將病毒外殼蛋白基因?qū)胴i細(xì)胞中，然后通過(guò)核移植技術(shù)培育基因編輯豬，可用于生產(chǎn)基因工程疫苗。下圖為基因編輯豬培育流程，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）對(duì)1號(hào)豬使用_________處理，使其超數(shù)排卵，收集并選取處在__________時(shí)期的卵母細(xì)胞用于核移植。

（2）采集2號(hào)豬的組織塊，用__________處理獲得分散的成纖維細(xì)胞，放置于37℃的CO2培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，其中CO2的作用是________。

（3）為獲得更多基因編輯豬，可在胚胎移植前對(duì)胚胎進(jìn)行__________。產(chǎn)出的基因編輯豬的性染色體來(lái)自于_________號(hào)豬。

（4）為檢測(cè)病毒外殼蛋白基因是否被導(dǎo)入4號(hào)豬并正常表達(dá)，可采用的方法有__________（填序號(hào)）。

①DNA測(cè)序②染色體倍性分析③體細(xì)胞結(jié)構(gòu)分析④抗原—抗體雜交

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為培育轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉的兩種思路，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）與思路2相比，思路1的優(yōu)點(diǎn)是篩選出的目的植株_____________。

（2）構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí)，需要使用的限制酶是_____________，還需要使用的工具酶是_____________。

（3）圖中過(guò)程①獲取的完整的重組質(zhì)粒，除了圖中標(biāo)出的特殊DNA片段外，還應(yīng)該有_____________等部分；過(guò)程②常用的方法是_____________；過(guò)程③常用的試劑為_____________；培育獲取棉株2 或棉株4采用的生物學(xué)技術(shù)是_____________。

（4）為檢測(cè)棉株3、棉株4的抗蟲(chóng)特性，常使用的方法是_____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列系譜圖表示單基因遺傳病，其中肯定屬于顯性基因控制的遺傳病的是（圖中深色表示患者）（ ）

A.B.

C.D.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】干旱可促進(jìn)植物體內(nèi)脫落酸（ABA）的合成，取正常水分條件下生長(zhǎng)的某種植物的野生型和ABA缺失突變體幼苗，進(jìn)行適度干旱處理，測(cè)定一定時(shí)間內(nèi)莖葉和根的生長(zhǎng)量，結(jié)果如圖，據(jù)圖分析以下不能說(shuō)明的是

A. 本實(shí)驗(yàn)的自變量是干旱處理的時(shí)間和植物幼苗的類型

B. ABA作為一種植物激素具有微量高效的特點(diǎn)

C. ABA對(duì)植物適應(yīng)干旱環(huán)境有積極作用

D. 干旱時(shí)，ABA能促進(jìn)根的生長(zhǎng)，抑制莖葉的生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體某神經(jīng)調(diào)節(jié)示意圖，有關(guān)說(shuō)法正確的是(　　)

A.針刺肌肉后，圖中電流計(jì)發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)

B.圖中反射弧的效應(yīng)器是肌肉

C.針刺手指皮膚后，興奮到達(dá)脊髓中樞，經(jīng)過(guò)分析綜合產(chǎn)生痛覺(jué)

D.針刺取血時(shí)未出現(xiàn)縮手反射，與脊髓中樞內(nèi)突觸的抑制有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種植物花的顏色由兩對(duì)基因（A和a，B和b）控制．A基因控制色素合成（AA和Aa的效應(yīng)相同），B基因?yàn)樾揎椈�，淡化顏色的深度�?/span>BB和Bb的效應(yīng)不同）。其基因型與表現(xiàn)型的對(duì)應(yīng)關(guān)系見(jiàn)下表。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)讓純合白花植株和純合紅花植株雜交，產(chǎn)生的子一代植株花色全是粉色的。請(qǐng)寫(xiě)出可能的雜交組合基因型_______________________、___________________________.

(2)探究?jī)蓪?duì)基因（A和a，B和b）的遺傳是否符合基因的自由組合定律，某課題小組

選用基因型為AaBb的植株與基因型為aaBb的植株雜交。

實(shí)驗(yàn)步驟：第一步：用基因型為AaBb的植株與基因型為aaBb的植株雜交；

第二步：觀察并統(tǒng)計(jì)子代植株花的顏色和比例。

預(yù)期結(jié)果及結(jié)論：

①若子代花色及比例為______________________________________,則兩對(duì)基因的遺傳符合基因的自由組合定律；

②若子代花色及比例為__________________或_____________________,則兩對(duì)基因的遺傳不符合基因的自由組合定律。

(3)若通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明符合①的情況，則基因型為AaBb的植株能產(chǎn)生____種類型的精子，其自交后代中，花色為白色的植株有_____種基因型。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類遺傳病調(diào)查中發(fā)現(xiàn)某家系中有甲�。ɑ�?yàn)?/span>A、a）和乙�。ɑ�?yàn)?/span>B、b）兩種單基因遺傳病，系譜圖如下，Ⅱ5無(wú)乙病致病基因。

（1）甲病的遺傳方式為______________。

（2）的基因型_____________________。

（3）與近親結(jié)婚，生育只患一種病孩子的概率是___________。若與生了一個(gè)無(wú)甲病但患乙病的性染色體為XXY的孩子，則出現(xiàn)的原因是__________________。

（4）以往研究表明，乙病在人群中的致病基因頻率為10%，如果與非近親表現(xiàn)型正常的個(gè)體結(jié)婚，則生育患病孩子的概率是______。

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