【題目】如圖所示為細(xì)胞呼吸過程，敘述合理的是( )

A．需在有氧條件下進(jìn)行的過程是①②

B．有氧呼吸第二階段需要H2O作為原料且僅在線粒體基質(zhì)中進(jìn)行

C．①④過程僅發(fā)生在動(dòng)物細(xì)胞中

D．若蘋果進(jìn)行無氧呼吸和有氧呼吸產(chǎn)生的CO2相等，則兩者消耗的葡萄糖之比是3∶1

【答案】D

【解析】A、有氧呼吸只有第三階段才需要氧氣參與，①過程以及②過程產(chǎn)生CO2都不需要氧氣，A錯(cuò)誤；

B、有氧呼吸第二階段需要水的參與，水與丙酮酸在酶的催化作用下，形成[H]和二氧化碳，真核生物，有氧呼吸第二階段發(fā)生在線粒體基質(zhì)中，但原核生物沒有線粒體，B錯(cuò)誤；

C、①④過程產(chǎn)生乳酸也可以發(fā)生在植物的某些部位，C錯(cuò)誤；

D、蘋果進(jìn)行有氧呼吸過程與無氧呼吸消耗等量的葡萄糖釋放的二氧化碳之比是3：1，因此若二者產(chǎn)生等量的二氧化碳無氧呼吸與有氧呼吸的葡萄糖之比為3：1，D正確。

項(xiàng)目

有氧呼吸

無氧呼吸

區(qū)別

進(jìn)行部位

第一步在細(xì)胞質(zhì)中，

然后在線粒體

始終在細(xì)胞質(zhì)中

是否需O2

需氧

不需氧

最終產(chǎn)物

CO2+H2O

不徹底氧化物酒精、CO2或乳酸

可利用能

1255kJ

61.08KJ

聯(lián)系

將C6H12O6分解成丙酮酸這一階段相同，都在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中發(fā)現(xiàn)一種廣泛使用的除草劑(含氮有機(jī)化合物)在土壤中不易降解，長(zhǎng)期使用可污染土壤。為修復(fù)被該除草劑污染的土壤，可按下面程序選育能降解該除草劑的細(xì)菌(已知該除草劑在水中溶解度低，含一定量該除草劑的培養(yǎng)基不透明)。

(1)制備土壤浸出液時(shí)，為避免菌體濃度過高，需將浸出液進(jìn)行__________處理。

(2)要從長(zhǎng)期使用該除草劑的土壤中分離目的菌，從用途方面來看，上述培養(yǎng)皿中培養(yǎng)基的特點(diǎn)是____________________。

(3)在劃線培養(yǎng)時(shí)，只有很少菌落出現(xiàn)，大部分細(xì)菌在此培養(yǎng)基上不能生長(zhǎng)的主要原因是__________或有氧條件抑制了這些細(xì)菌的生長(zhǎng)。

(4)在固體培養(yǎng)基上形成的菌落中，無透明帶菌落利用的氮源主要是__________，有透明帶菌落利用的氮源主要是__________，據(jù)此可篩選出目的菌。

(5)科研人員用放射線處理該細(xì)菌獲得兩個(gè)突變株A和B，然后對(duì)突變株A和B進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下表所示：

接種的菌種

一般培養(yǎng)基

實(shí)驗(yàn)處理及結(jié)果

A

不生長(zhǎng)

添加營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)甲，能生長(zhǎng)

B

不生長(zhǎng)

添加營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)乙，能生長(zhǎng)

A＋B

能生長(zhǎng)

不添加營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)甲、乙就能生長(zhǎng)

突變株A不能在一般培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的原因是______________________。突變株A和B混合在一起接種于一般培養(yǎng)基中能生長(zhǎng)的最可能原因是________________________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】(2016屆江西上栗高三第五次周練理科綜合能力測(cè)試生物試卷)以紫色洋蔥鱗片葉為材料進(jìn)行細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)，原生質(zhì)層長(zhǎng)度和細(xì)胞長(zhǎng)度分別用X和Y表示（如圖)，在處理時(shí)間相同的前提下正確的是（ ）

A．同一細(xì)胞用不同濃度蔗糖溶液處理，X/Y值越小，失水越多，則紫色越淺

B．不同細(xì)胞用相同濃度蔗糖溶液處理，X/Y值越小，失水越少，則越易復(fù)原

C．同一細(xì)胞用不同濃度蔗糖溶液處理，X/Y值越大，則所用蔗糖溶液濃度越高

D．不同細(xì)胞用相同濃度蔗糖溶液處理，X/Y值越大，則細(xì)胞的正常細(xì)胞液濃度越高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】地衣、甘蔗、支原體、變形蟲都具有的糖是

A．纖維素 B．淀粉 C．糖原 D．核糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列相關(guān)敘述正確的是(　　)

A. 多糖的多樣性與其單體的種類、數(shù)量、排列順序和多糖的空間結(jié)構(gòu)有關(guān)

B. 脫氧核苷酸與核糖核苷酸的主要區(qū)別是前者含有胸腺嘧啶，后者含有尿嘧啶

C. 葡萄糖、乳酸、氨基酸依次是光合作用、細(xì)胞呼吸、基因翻譯的產(chǎn)物

D. 1分子ATP脫去兩個(gè)磷酸基團(tuán)可形成1分子腺嘌呤核糖核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖四所示是反射弧的局部結(jié)構(gòu)示意圖，刺激c點(diǎn)，檢測(cè)各位點(diǎn)電位變化。下列說法正確的是( )

A．可同時(shí)檢測(cè)到b、d兩點(diǎn)的電位變化，之后可在a、e兩點(diǎn)檢測(cè)到電位變化

B．電流表①偏轉(zhuǎn)一次，電流表②偏轉(zhuǎn)兩次

C．b點(diǎn)所在的神經(jīng)元可能位于脊髓中

D．興奮由c傳導(dǎo)到e時(shí)，發(fā)生化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)換

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研人員從南瓜的某一品種中發(fā)現(xiàn)了一株突變型植株（H-f），該植株三種性狀與野生型（H）相比均發(fā)生了明顯的變異（如表1所示），相關(guān)雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果見表2。

表1 H與H-f的性狀比較

植株

性狀

H（野生型）

H-f（突變型）

果形

扁圓形

長(zhǎng)紡錘形

單果質(zhì)量

1.12

1.37

節(jié)間長(zhǎng)度

14.2

7.6

表2 雜交實(shí)驗(yàn)及結(jié)果

組別

雜交組合

結(jié)果（野生型：突變型）

1

♂H-f ×♀H

47：0

2

♀H-f ×♂H

43：0

3

F1自交

34：12

4

F1×H

49：0

(1)南瓜果形的扁圓形和長(zhǎng)紡錘形稱為 。通過第1、2組實(shí)驗(yàn)，可判斷突變形為 性狀。

(2) F1自交，子代性狀分離比接近于 ，由此判斷突變基因的遺傳符合 定律。將F1與H-f雜交，若雜交后代的表現(xiàn)型及比例約為 ，可推測(cè)該變異植株的果實(shí)和莖的變異與一對(duì)等位基因突變有關(guān)。這也可說明同一基因在不同組織細(xì)胞中具有不同的 。

(3)為了在幼苗期快速鑒定突變型植株，可選擇________ 作為篩選性狀。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因工程技術(shù)中常用的質(zhì)粒其本質(zhì)是什么分子？—般取自何類生物？

A. 蛋白質(zhì)、噬菌體 B. 蛋白質(zhì)、動(dòng)物細(xì)胞 C. DNA、細(xì)菌細(xì)胞 D. DNA、植物細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)或結(jié)構(gòu)中含胸腺嘧啶“T”的是（ ）

A. 藍(lán)藻 B. 煙草花葉病毒 C. ATP D. DNA聚合酶

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同步練習(xí)冊(cè)答案