【題目】隨著生活污水、工業(yè)污水的排放,常給池塘湖泊造成一定的污染。如圖是科學(xué)工作者對(duì)受到污染的某湖泊的調(diào)查結(jié)果。請(qǐng)回答:
(1)據(jù)圖可知,該湖泊處于______(輕度或重度)污染,理由是__________________。表明該湖泊生態(tài)系統(tǒng)具有相當(dāng)高的______穩(wěn)定性。
(2)圖中的有機(jī)污染物主要被水中的微生物降解,如果欲加強(qiáng)降解作用,要考慮______、______等因素。
(3)無(wú)機(jī)污染物主要指重金屬離子及其化合物。環(huán)保工作者常用植物吸收凈化鉛、汞等污染。有人提出:為了使物質(zhì)和能量得到充分利用,可將吸收鉛、汞等污染的植物作為牧草或飼料飼喂家畜家禽,你對(duì)此贊同嗎?______,解釋原因________________________。
【答案】輕度 通過(guò)自身的凈化作用可以消除污染 抵抗力 溫度 氧氣 不贊同 有害物質(zhì)會(huì)通過(guò)食物鏈積累,對(duì)人體造成危害
【解析】
由圖可知,上游有機(jī)污染物和無(wú)機(jī)污染物含量均較高,且有機(jī)污染物多于無(wú)機(jī)污染物,下游兩種污染物含量均下降。
(1)由圖可知,污染物進(jìn)入該湖泊后,經(jīng)過(guò)水體的凈化作用,污染物含量大大下降,說(shuō)明該生態(tài)系統(tǒng)處于輕度污染,且具有較高的抵抗力穩(wěn)定性,可以保持自身結(jié)構(gòu)和功能的穩(wěn)定。
(2)氧氣含量、溫度等均會(huì)影響水體中微生物的降解作用。
(3)若將吸收鉛、汞等污染的植物作為牧草或飼料飼喂家畜家禽,這些污染物會(huì)隨之食物鏈富集,最終對(duì)最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)人造成危害,故我不同意該建議。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人進(jìn)食后,胃壁細(xì)胞質(zhì)中含有H+-K+泵的囊泡會(huì)轉(zhuǎn)移到細(xì)胞膜上。胃壁細(xì)胞通過(guò)H+-K+泵逆濃度梯度向胃液中分泌H+同時(shí)吸收K+,如下圖所示。下列分析不正確的是
A.H+-K+泵屬于載體蛋白,其形成與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體密切相關(guān)
B.H+-K+泵專一性轉(zhuǎn)運(yùn)兩種離子與其結(jié)構(gòu)的特異性有關(guān)
C.胃壁細(xì)胞分泌H+使胃液的酸性增強(qiáng),分泌過(guò)程不消耗能量
D.胃壁細(xì)胞質(zhì)中的H+、K+不能通過(guò)自由擴(kuò)散的方式運(yùn)輸?shù)轿敢褐?/span>
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是甲病(A、a)和乙病(B、b)的遺傳系譜圖。其中乙病為伴性遺傳病,下列相關(guān)敘述,正確的是( )
A.甲病是伴X染色體隱性遺傳病
B.Ⅱ3的基因型是AAXBY或AaXBY
C.Ⅱ5為純合子的概率是0
D.若Ⅲ10和Ⅲ13結(jié)婚,生育的孩子不患病的概率是7/24
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式示意圖A、B、D表示膜上的化合物,a~e代表物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞,相關(guān)解釋正確的是( )
A.圖中B是細(xì)胞膜的基本支架,是固定不動(dòng)的
B.若此細(xì)胞為小腸上皮細(xì)胞,則e表示細(xì)胞以協(xié)助擴(kuò)散方式吸收葡萄糖
C.圖中a方式是由外界向細(xì)胞內(nèi)主動(dòng)運(yùn)輸
D.若此細(xì)胞是人體神經(jīng)細(xì)胞,c方式運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)可能是K+
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為人體體液物質(zhì)交換示意圖,敘述不正確的是( )
A.神經(jīng)遞質(zhì)可以存在于②中
B.①、②、③依次為血漿、組織液、細(xì)胞內(nèi)液
C.①、②、④相比,①中含有較多的蛋白質(zhì)
D.①的滲透壓的大小由蛋白質(zhì)含量決定
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為丙酮酸進(jìn)入線粒體的過(guò)程?椎鞍诪橛H水通道蛋白,允許小分子物質(zhì)自由通過(guò)。下列說(shuō)法正確的是( )
A.丙酮酸是有氧呼吸的中間產(chǎn)物,無(wú)氧呼吸不產(chǎn)生丙酮酸
B.圖中A、B結(jié)構(gòu)中蛋白質(zhì)的含量相近
C.丙酮酸通過(guò)線粒體內(nèi)膜和外膜的方式相同
D.結(jié)構(gòu)B上可發(fā)生氧氣和[H]生成水的反應(yīng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示人體內(nèi)免疫細(xì)胞組成的概念圖。據(jù)圖判斷,下列敘述正確的是( )
A.①細(xì)胞對(duì)抗原具有攝取、處理和傳遞的作用
B.T細(xì)胞只在細(xì)胞免疫中起作用
C.具有增殖分化能力的細(xì)胞有②③④和記憶細(xì)胞
D.用治愈者的血清進(jìn)行治療的途徑就是激活④產(chǎn)生抗體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞代謝是細(xì)胞生命活動(dòng)的基礎(chǔ),細(xì)胞中幾乎所有的化學(xué)反應(yīng)都是由酶來(lái)催化的。下列對(duì)有關(guān)酶的實(shí)驗(yàn)分析,正確的是( )
A.探究溫度對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)可選用H2O2酶
B.探究pH對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中底物選擇淀粉
C.用淀粉、蔗糖和淀粉酶驗(yàn)證酶的專一性時(shí),用碘液檢驗(yàn)
D.蛋白酶分解蛋白質(zhì)的反應(yīng),不能用雙縮脲試劑檢驗(yàn)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)有一長(zhǎng)度為3000堿基對(duì)(bp)的線性DNA分子,用限制性核酸內(nèi)切酶酶切后進(jìn)行凝膠電泳,使降解產(chǎn)物分開(kāi)。用酶H單獨(dú)酶切,結(jié)果如下圖l。用酶B單獨(dú)酶切,結(jié)果如下圖2。用酶H和酶B同時(shí)酶切,結(jié)果如下圖3。下列相關(guān)敘述正確的是
A. 酶H有2個(gè)識(shí)別位點(diǎn)和切割位點(diǎn)
B. 酶B和酶H同時(shí)切割時(shí),有3個(gè)識(shí)別位點(diǎn)和切割位點(diǎn)
C. 酶B和酶H同時(shí)切割時(shí),能產(chǎn)生完全相同的酶切片段
D. 酶B和酶H有相同的識(shí)別和切割位點(diǎn)
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