【題目】建立細胞學說的科學家是
A.孟德爾B.摩爾根
C.沃森和克里克D.施旺和施萊登
【答案】D
【解析】
細胞學說的建立過程:
1、顯微鏡下的重大發(fā)現(xiàn):細胞的發(fā)現(xiàn),涉及到英國的羅伯特虎克(發(fā)現(xiàn)死亡的植物細胞)和荷蘭的范列文胡克(發(fā)現(xiàn)金魚的紅細胞和精子,活細胞的發(fā)現(xiàn))。
2、理論思維和科學實驗的結合:在眾多前人觀察和思維的啟發(fā)下,德國植物學家施萊登和動物學家施旺提出了細胞學說。
19世紀30年代,兩位德國生物學家施萊登和施旺共同創(chuàng)建了“細胞學說”,大意是動植物都是由細胞構成,細胞是生物體結構和功能的基本單位;細胞能夠產(chǎn)生細胞。恩格斯把細胞學說、能量轉化與守恒定律、達爾文的進化論并列為19世紀自然科學的三大發(fā)現(xiàn)。
故選D。
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】取新鮮的神經(jīng)一肌肉標本(實驗期間用生理鹽水濕潤標本)如圖,a、d分別是放置在傳出神經(jīng)和骨骼肌上的電極,用于刺激神經(jīng)和骨骼;b是放置在傳出神經(jīng)上的電流計,用于記錄神經(jīng)興奮電位;c為神經(jīng)與肌細胞形成的突觸。正常時,用a刺激神經(jīng)會引起骨骼肌收縮,下列判斷分析不正確的是( )
A. 刺激c、a點中間任何一點,可檢測電位變化
B. 如果用a刺激神經(jīng),在b處不能記錄到電位,表明傳出神經(jīng)受損
C. 如果用d刺激骨骼肌,骨骼肌不收縮,表明骨骼肌受損
D. 用a刺激神經(jīng),在b處記錄到電位,骨骼肌不收縮,表明部位c受損
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關基因對性狀的控制的說法不正確的是( )
A.基因能通過控制酶的合成來控制生物體的性狀
B.性狀受基因的控制,基因發(fā)生突變,其所控制的性狀也必定改變
C.噬菌體的蛋白質是由噬菌體的DNA控制,利用細菌的原料和核糖體合成的
D.基因控制蛋白質的合成,符合中心法則,但與孟德爾的遺傳規(guī)律無關
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】人體內含有多種多樣的蛋白質,每種蛋白質( )
A. 都含有20種氨基酸 B. 都是在細胞內發(fā)揮作用
C. 都具有一定的空間結構 D. 都能催化生物化學反應
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下面的三個圖是某研究小組圍繞探究H2O2分解條件而獲得的實驗結果。試回答下列有關問題。
(1)圖一、二、三所代表的實驗中,實驗自變量依次為____、____、____。
(2)根據(jù)圖一可以得出的實驗結論是________________。
(3)圖二曲線B點以后O2產(chǎn)生速率不再變化的最可能原因是 ___________________。
(4)根據(jù)你的理解,圖三曲線縱坐標最可能代表_____________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖一為糖類的概念圖,圖二是某種需要能量的蛋白質降解過程,科學家發(fā)現(xiàn):一種被稱為泛素的多肽在該過程中起重要作用。泛素激活酶E1將泛素分子激活,然后由E1將泛素交給泛素結合酶E2,最后在泛素連接酶E3的指引下將泛素轉移到靶蛋白上,這一過程不斷重復,靶蛋白就被綁上一批泛素分子。被泛素標記的靶蛋白很快就被送往細胞內一種被稱為蛋白酶體的結構中進行降解。整個過程如圖二所示。請分析回答:
(1)如果某種單糖A為果糖,則它與葡萄糖縮合失去1分子水后形成的物質①是_______。如果縮合反應形成的物質③作為植物細胞壁的主要組成成分之一,則物質③是_________。
(2)如果某種單糖A與磷酸和堿基結合形成物質②,其中堿基是尿嘧啶,則形成的物質②是________;如果某種單糖A與磷酸和堿基結合形成物質④,其中的堿基是胸腺嘧啶,則某種單糖A是________,④是組成_________的單位。
(3)蛋白質在生物體內具有多種重要功能,根據(jù)圖二材料可推測出蛋白質的一項具體功能_________。泛素調節(jié)的蛋白質降解過程中所需能量主要來自_________(填細胞器名稱)
(4)E1 、E2 、E3在蛋白質降解過程中所起的作用不同,從氨基酸水平上分析,其原因是_______。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示與自由擴散、協(xié)助擴散和主動運輸有關的圖例或曲線,下列選項中正確的是 ( )
A. 肌肉細胞吸收水一一②
B. 紅細胞吸收葡萄糖一一①
C. 小腸上皮細胞吸收氨基酸一一③
D. 神經(jīng)細胞吸收氧氣- -②
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