【題目】潮間帶是指大潮期的最高潮位和大潮期的最低潮位間的海岸,其中中潮間帶和低潮間帶主要生活著海星、貽貝、藤壺、鵝頸藤壺和海藻等生物,海星主要的獵物是貽貝,貽貝主要以藻類為食.為研究海星在該群落中的作用,做了海星移除實(shí)驗(yàn),其結(jié)果如圖所示.
(1)潮間帶中所有具生殖能力的鵝頸藤壺的全部基因被稱為 , 藤壺與鵝頸藤壺的差異體現(xiàn)了多樣性.
(2)已知該群落在自然狀態(tài)下海星的個(gè)體數(shù)為7,貽貝的個(gè)體數(shù)為20,藤壺的個(gè)體數(shù)為18,鵝頸藤壺的個(gè)體數(shù)為12,海藻的個(gè)體數(shù)為20,求該群落辛普森多樣性指數(shù)為(辛普森多樣性指數(shù)公式為:D=1﹣∑(Ni/N)2).
(3)據(jù)圖分析,在自然狀態(tài)下貽貝在中潮間帶的密度大于低潮間帶的原因是 . 海星移除后,貽貝在中潮間帶和低潮間帶都占優(yōu)勢(shì),而海藻和藤壺幾乎絕跡的原因可能是(多選)
A.缺乏天敵 B.海藻被大量捕食C.貽貝捕食藤壺 D.海藻、藤壺繁殖能力較弱 E.藤壺的生存空間被貽貝大量占據(jù) F.中潮間帶、低潮間帶不適宜藤壺生長(zhǎng)
(4)如圖表示該區(qū)域藤壺的進(jìn)化模式,其中小圓圈表示藤壺,箭頭表示藤壺的變異,箭頭線上有兩條短線的表示被淘汰的變異個(gè)體.據(jù)圖分析,下列敘述符合現(xiàn)代進(jìn)化理論的有( )(多選)
A.多方向箭頭為生物進(jìn)化提供原材料
B.說(shuō)明自然選擇是不定向的
C.被淘汰的原因是因?yàn)樯娑窢?zhēng)
D.藤壺1進(jìn)化到藤壺2,說(shuō)明藤壺種群的基因頻率發(fā)生了改變
E.藤壺1與藤壺3由于沒(méi)有地理隔離,所以一定不能產(chǎn)生生殖隔離
(5)研究者分析了a~e五種藤壺的細(xì)胞色素c基因,其核苷酸差異數(shù)如表所示,核苷酸數(shù)目可為藤壺的進(jìn)化提供證據(jù),據(jù)表分析,較古老的物種是 .
物種/ | a | b | c | d | e |
a | 0 | 20 | 20 | 20 | 20 |
b | 0 | 10 | 10 | 10 | |
c | 0 | 8 | 8 | ||
d | 0 | 2 | |||
e | 0 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)燕麥胚芽鞘進(jìn)行如圖處理:①胚芽鞘尖端套上不透光的錫箔小帽;②將尖端下部用錫箔遮;③在尖端橫向插入云母片;④在尖端橫向插入瓊脂片;⑤切去胚芽鞘尖端。據(jù)圖判斷錯(cuò)誤的是( )
A. 有單側(cè)光照時(shí)仍直立向上生長(zhǎng)的是①
B. 給予右側(cè)光照時(shí),彎向光源生長(zhǎng)的是②④
C. 單側(cè)光照時(shí),不生長(zhǎng)也不彎曲的是③⑤
D. 如把④放在勻速轉(zhuǎn)盤上,并給予右側(cè)光照,生長(zhǎng)情況是向右彎曲生長(zhǎng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某校生物興趣小組把一個(gè)胚芽鞘尖端放在一塊瓊脂塊上,瓊脂塊的中央被云母片隔開(kāi),同時(shí)被一個(gè)紙盒罩住,紙盒的一側(cè)開(kāi)口,有單側(cè)光照(如圖①所示)。經(jīng)過(guò)以下三種方法處理一段時(shí)間:僅紙盒轉(zhuǎn)動(dòng)、僅胚芽鞘尖端及瓊脂塊轉(zhuǎn)動(dòng)、整個(gè)裝置同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng),然后分別把A、B所示瓊脂塊放在三個(gè)切去尖端的胚芽鞘的切口上(如圖②)。胚芽鞘的生長(zhǎng)狀況分別是( )
A. 直立生長(zhǎng)、向右彎曲生長(zhǎng)、向右彎曲生長(zhǎng)
B. 向左彎曲生長(zhǎng)、直立生長(zhǎng)、向右彎曲生長(zhǎng)
C. 向左彎曲生長(zhǎng)、向右彎曲生長(zhǎng)、直立生長(zhǎng)
D. 向右彎曲生長(zhǎng)、直立生長(zhǎng)、向右彎曲生長(zhǎng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示是生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)綜合圖1和圖2可以證明胚芽鞘具有___________________________。
(2)綜合圖2和圖3可以證明與生長(zhǎng)和彎曲有關(guān)的部位是_____________________。
(3)綜合圖2和圖4可以證明感受光刺激的部位是__________________,而仔細(xì)觀察可以發(fā)現(xiàn)發(fā)生彎曲的部位是尖端_________________。
(4)綜合圖6和圖7可以證明____________能夠產(chǎn)生某種__________的物質(zhì)并且向下部運(yùn)輸。
(5)經(jīng)科學(xué)家努力,從植物組織中分離出了生長(zhǎng)素并鑒定出了它的化學(xué)本質(zhì)是_____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】尿液檢查是診斷相關(guān)疾病的重要依據(jù),其中尿糖試紙檢測(cè)的原理如下圖所示.這種試紙與尿液相遇時(shí),會(huì)因尿液中葡萄糖含量的多少由少到多依次呈現(xiàn)出淺藍(lán)、淺綠、棕色或深棕色.下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.步驟③原子氧可以將某種無(wú)色化合物氧化成有色化合物
B.據(jù)圖可知,尿液中葡萄糖濃度越高,過(guò)程②生成在原子氧越多
C.將上述兩種酶固定在試紙上,就可檢測(cè)尿糖
D.過(guò)程④為比色,若試紙呈深棕色,可推出此人尿液中含有較多的葡萄糖
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】肝癌早期可以手術(shù)部分切除,切除部位可以再生出來(lái)。該過(guò)程說(shuō)明
A. 肝細(xì)胞具有全能性 B. 癌癥通過(guò)手術(shù)切除很容易治療
C. 肝細(xì)胞可以增殖、分化出新的肝細(xì)胞 D. 被切去的部位發(fā)生細(xì)胞凋亡
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】已知甲硫氨酸的R基團(tuán)是一CH2—CH2—S—CH3,則1分子甲硫氨酸含有C、H、0、N的原子數(shù)依次是
A. 5、9、2、1 B. 4、11、2、1
C. 5、11、2、1 D. 4、9、2、2
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于敘述中,正確的是
A. 線粒體,葉綠體,核糖體和中心體中都可以生產(chǎn)水,且都存在堿基互補(bǔ)配對(duì)
B. 吞噬細(xì)胞攝取病菌需要消耗ATP,體現(xiàn)了膜的流動(dòng)性
C. 生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)可以進(jìn)行主動(dòng)運(yùn)輸,能量由線粒體提供
D. 氧氣和葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式相同
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